我的心情很復(fù)雜，我既高興又擔(dān)心，這堂課能否上好？左思右想，最后，我還是有了信心。

今天，走進(jìn)校園那一瞬間，我不禁思緒萬(wàn)千：上一堂公開課，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我可真幸運(yùn)！可是我能上好這堂課嗎？我與孩子們的配合會(huì)默契嗎？這堂課該不會(huì)變成我的“獨(dú)角戲”吧？……望著遠(yuǎn)山，吸幾口新鮮的空氣，我的心漸漸淡定，要相信孩子們，他們一定會(huì)和我一起努力的，是的，一定會(huì)的！好的心理描寫具備的條件：真實(shí)、具體、細(xì)膩教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)賞析作品中的心理描寫片段，

感知心理描寫。2.了解幾種常用的心理描寫方法。3.能熟練地運(yùn)用一兩種方法，準(zhǔn)確、

形象地刻畫人物的心理活動(dòng)。片段一：這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說(shuō)出口來(lái)?！拔业睦咸鞝敚　彼?，“難道我是愚蠢嗎？我從來(lái)沒有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?/p>

把老大臣想的內(nèi)容找出來(lái)，并思考一下這些內(nèi)容說(shuō)明老大臣什么特點(diǎn)？

這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說(shuō)出口來(lái)?！拔业睦咸鞝敚　彼耄半y道我是愚蠢嗎？我從來(lái)沒有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?/p>

提示（抓住老大臣衰朽的特點(diǎn)，多用悲嘆的語(yǔ)氣。怕對(duì)自己不利，老大臣說(shuō)假話。這些心理描寫，把他虛偽的嘴臉刻畫得淋漓盡致。）內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫反應(yīng)心理片段二：時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊?！蹲咭徊?再走一步》此時(shí)，我的心情是什么樣的？你從哪里看出來(lái)的？

時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。

暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。

——《走一步，再走一步》

提示：（用黯淡、沉寂的自然環(huán)境描寫和動(dòng)作神態(tài)描寫烘托恐懼、無(wú)助、不自信的心理，同時(shí)暗示了我在懸崖上待的時(shí)間長(zhǎng)。）歸納小結(jié)：

心理描寫是指對(duì)人物在一定的環(huán)境情節(jié)中內(nèi)心活動(dòng)的描寫。

心理描寫分類：直接描寫、間接描寫任何一種心理都不會(huì)是憑空產(chǎn)生的。

心理描寫一般常用帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)（我感到、我覺得、我想、我回憶、我似乎看見、我仿佛聽到等等）。

群文閱讀：

老師手上有五個(gè)材料，需要將同學(xué)們分成五個(gè)組，每組仔細(xì)閱讀后，小組內(nèi)合作，先找出心理描寫的地方，然后完成每個(gè)材料后面對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。看哪個(gè)小組又快又好。

材料五：焦躁不安內(nèi)心獨(dú)白材料一:瞧不起，輕視;驚訝、親切.材料二:悲觀、失望，對(duì)一切都無(wú)所謂。心態(tài)描寫材料三:欣喜若狂、樂不可支、萬(wàn)分驚喜材料四:看到火爐

烤鵝、圣誕樹,渴望溫暖、食物、快樂等種種幻象環(huán)境烘托夢(mèng)境和幻覺描寫神態(tài)動(dòng)作反映心理總結(jié)：心理描寫的作用：1、提示人物性格特征2、反映人物思想變化3、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展4、深化文章主題心理描寫片段訓(xùn)練：

情境一：今天，這么多的老師來(lái)聽課，你的心情怎么樣？情境二：爸爸（媽媽）去學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)馬上回來(lái)了，此時(shí)的你在家里的心情怎樣？

我們就把它帶回家，寫成一篇600字左右的作文好嗎？

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。

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