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教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施方案

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月25日 05:47

導(dǎo)師制是指學(xué)生和導(dǎo)師個(gè)別配對，導(dǎo)師有針對性的個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的教育方式。導(dǎo)師制可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的問題。根據(jù)《哈爾濱學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施辦法》的規(guī)定，現(xiàn)制定《教育科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施方案（征求意見稿）》，進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)師制的實(shí)施過程，提高導(dǎo)師制的實(shí)施效果。

一、導(dǎo)師制的實(shí)施目的

（一）加強(qiáng)教師對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)

通過導(dǎo)師制的設(shè)立，加強(qiáng)教師對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、生活方面的個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下順利的開展學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)。

（二）提升師生之間的融合關(guān)系

通過導(dǎo)師制的設(shè)立，建立教師與學(xué)生之間的溝通渠道，提升師生之間的融合關(guān)系，倡導(dǎo)并樹立融洽的師生關(guān)系。

（三）提高教育教學(xué)質(zhì)量

通過導(dǎo)師制的設(shè)立，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與各位任課教師進(jìn)行溝通，從而提高學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、導(dǎo)師制的實(shí)施范圍

（一）導(dǎo)師的遴選范圍

導(dǎo)師的遴選范圍是教育科學(xué)學(xué)院的全體專任教師，原則上每一位專任教師都有作為導(dǎo)師的義務(wù)。導(dǎo)師的遴選條件是要求能夠熱愛教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神，樂于并善于與學(xué)生交往的各專業(yè)的專任教師。

（二）導(dǎo)師制實(shí)施對象

導(dǎo)師制實(shí)施對象為教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)的全體大一、大二、大三、大四學(xué)生。

二、導(dǎo)師的工作職責(zé)

（一）對學(xué)生進(jìn)行思想教育

導(dǎo)師需要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。導(dǎo)師依據(jù)學(xué)生家庭背景，愛好興趣、學(xué)習(xí)特長等基本情況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生立志成才、目標(biāo)明確、刻苦學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的精神。

（二）對學(xué)生開展專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

導(dǎo)師需要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)生活指導(dǎo)，大一時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好入學(xué)適應(yīng)、大二時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生制定專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃。導(dǎo)師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，及時(shí)與學(xué)生的任課教師進(jìn)行溝通與信息反饋，讓任課教師更多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況，結(jié)合專業(yè)課的教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，結(jié)合自己專業(yè)特長及學(xué)生愛好和專業(yè)技能掌握情況，發(fā)展并培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣與特長。輔助并督促學(xué)生技能訓(xùn)練。大三、大四時(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，并進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)、考研指導(dǎo)以及督促學(xué)生就業(yè)。

（三）對學(xué)生予以生活上的關(guān)心

導(dǎo)師需要對學(xué)生進(jìn)行生活上的關(guān)心與指導(dǎo)，對學(xué)生生活中遇到的感情問題、人際關(guān)系、職業(yè)選擇等問題進(jìn)行分析，幫助學(xué)生克服生活中遇到的難題，指導(dǎo)學(xué)生過一種健康有意義的大學(xué)生活。

三、導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則

導(dǎo)師制的總體工作流程：宣傳發(fā)動(dòng)→導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇→師生互動(dòng)→考核評估。具體各環(huán)節(jié)細(xì)則如下：

（一）師生配對互選細(xì)則

由學(xué)生與導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇，原則上本著專業(yè)對口，各年級兼顧，男女生兼顧的原則進(jìn)行。具體步驟如下：

1、向?qū)W生提供任課教師名單及基本情況。

2、根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單。

3、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握學(xué)生的情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生。

4、根據(jù)師生雙方選擇的情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生。教育類學(xué)生專業(yè)分流后，在尊重師生雙方意愿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行導(dǎo)師重新調(diào)配。

5、學(xué)院導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師進(jìn)行聘任，明確導(dǎo)師的職責(zé)。

6、導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見面，正式確立導(dǎo)師和學(xué)生關(guān)系。

（二）導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)則

1、做好學(xué)生基本信息登記工作。

內(nèi)容包括學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系基本情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等一般狀況，對學(xué)生每學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行記錄。

2、開展常規(guī)性的談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。

各位導(dǎo)師每學(xué)期至少輔導(dǎo)學(xué)生3次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，形成輔導(dǎo)檔案。

3、建立問題分析與解決機(jī)制

對于有困難的學(xué)生，通過聯(lián)絡(luò)學(xué)生家長、與任課教師溝通等形式幫助學(xué)生解決問題。必要時(shí)對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決辦法，幫助問題學(xué)生走出困境。

四、導(dǎo)師的考核

導(dǎo)師工作是學(xué)院教職工參加承擔(dān)育人與公共服務(wù)工作的重要組成部分。每學(xué)期對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面檢查、考核。考核結(jié)果分為合格和不合格。認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，導(dǎo)師考核成績?yōu)楹细瘛２宦男袓徫宦氊?zé)，對學(xué)生疏于指導(dǎo)的導(dǎo)師，考核成績?yōu)椴缓细?，不兌現(xiàn)導(dǎo)師工作量。

今后會(huì)逐步建立健全對導(dǎo)師工作的評價(jià)機(jī)制?？己说慕Y(jié)果作為教師年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是評優(yōu)評先的重要依據(jù)。導(dǎo)師制的實(shí)施可以促進(jìn)教師積極參加育人工作，提高教師德育能力，因此，我院要上下合力努力使導(dǎo)師制落到實(shí)處，取得應(yīng)有的效果。

教育科學(xué)學(xué)院

2015年7月16日

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