《智慧健康》 2019年09期

收藏 | 投稿 |

論文排版

雙語(yǔ)微課結(jié)合自主學(xué)習(xí)在中醫(yī)外科教學(xué)中的應(yīng)用

胡婷   鄒權(quán)   李雙雙   王琦   遇準(zhǔn)   開(kāi)通知網(wǎng)號(hào)

【摘要】：目的研究雙語(yǔ)微課結(jié)合自主學(xué)習(xí)在中醫(yī)外科教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法對(duì)照組實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)授課,實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組教學(xué)方案上實(shí)施雙語(yǔ)微課結(jié)合自主學(xué)習(xí)教學(xué)。對(duì)比兩組自主學(xué)習(xí)效果的自我評(píng)分、同學(xué)互評(píng)及教師評(píng)分,對(duì)比兩組教學(xué)滿意率,對(duì)比兩組自主測(cè)驗(yàn)試題平均分、及格率。結(jié)果兩組自我評(píng)分無(wú)顯著差異,實(shí)驗(yàn)組同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)分及綜合得分顯著優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05)。實(shí)驗(yàn)組教學(xué)滿意率、自主測(cè)驗(yàn)試題平均分、及格率均顯著優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論雙語(yǔ)微課結(jié)合自主學(xué)習(xí)應(yīng)用于中醫(yī)外科教學(xué)可顯著提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平,顯著提高教學(xué)質(zhì)量并提升教學(xué)滿意度,促進(jìn)學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的牢固掌握及對(duì)中醫(yī)藥雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)同。

下載App查看全文

下載全文 更多同類文獻(xiàn) 個(gè)人查重>> 個(gè)人AIGC檢測(cè)>> 文獻(xiàn)綜述>>

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買(mǎi)知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式，AdobeReader僅支持PDF格式

【引證文獻(xiàn)】 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條 1 肖孟娟;曾靜;文艷紅;劉蝶;江婷婷;以疾病為導(dǎo)向的整合式教學(xué)對(duì)護(hù)理本科實(shí)習(xí)生臨床思維能力和自主學(xué)習(xí)的影響[J];智慧健康;2022年35期 2 申嘉陵;魏海軍;鄭楊;張雷;劉勇;何延政;孫曉磊;雙語(yǔ)“微課”視頻在血管外科研究生教育國(guó)際化中的探索與實(shí)踐[J];中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2021年02期 【參考文獻(xiàn)】 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條 1 趙虹;王安妮;馬麗俐;楊琰;余王琴;葛瓊翔;PAD課堂在中醫(yī)外科教學(xué)中的應(yīng)用[J];中醫(yī)教育;2018年03期 2 黃幀檜;王娟;丁伯平;微課和雙語(yǔ)相結(jié)合的藥理學(xué)教學(xué)模式探討[J];科技視界;2018年20期 3 王慶怡;醫(yī)學(xué)雙語(yǔ)微課程腳本構(gòu)思與評(píng)估工具設(shè)計(jì)[J];課程教育研究;2016年34期 【相似文獻(xiàn)】 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條 1 胡婷;鄒權(quán);李雙雙;王琦;遇準(zhǔn);雙語(yǔ)微課結(jié)合自主學(xué)習(xí)在中醫(yī)外科教學(xué)中的應(yīng)用[J];智慧健康;2019年09期 2 何英;娜日蘇;高?！半p語(yǔ)”學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策——以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J];內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2018年01期 3 孫悅;張征超;以學(xué)習(xí)型組織管理理念提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J];科技視界;2018年27期 4 張永杰;顧振;李敏;肖明;丁炯;人體解剖學(xué)“雙語(yǔ)化自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的構(gòu)建[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2012年12期 5 錢(qián)繞芳;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)嘗試[J];中小學(xué)數(shù)學(xué)(初中版);2020年Z2期 6 李寶紅;在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾點(diǎn)做法[J];課程教育研究;2013年30期 7 秦志偉;在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J];學(xué)周刊;2012年06期 8 張金玲;王海軍;李瑞卿;于洋;夏穎;在診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究[J];智慧健康;2023年11期 9 吉良郈;我不再迷惘——關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)嘗試[J];新課程(下);2014年08期 10 劉海;李瀟湘;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];職業(yè)教育(中旬刊);2016年05期 中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條 1 林宇英;翻轉(zhuǎn)課堂在高職跨境電商課程中的應(yīng)用探討[A];廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)《教育與創(chuàng)新融合》研討會(huì)論文集（一）[C];2023年 2 付愛(ài)真;初中數(shù)學(xué)微課促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究[A];廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)《教育與創(chuàng)新融合》研討會(huì)論文集（一）[C];2023年 3 應(yīng)培培;半翻轉(zhuǎn)課堂在生物教學(xué)中的應(yīng)用[A];第九屆創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)會(huì)議論文集——課程建設(shè)篇[C];2023年 4 李娜;何佩汶;劉龐博;基于X-Y理論的課堂激勵(lì)及實(shí)施效果——以《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程為例[A];廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)《教育與創(chuàng)新融合》研討會(huì)論文集（二）[C];2023年 5 李美燕;初中英語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法研究[A];廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)《教育與創(chuàng)新融合》研討會(huì)論文集（一）[C];2023年 6 李歡歡;論中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];第九屆創(chuàng)新教育學(xué)術(shù)會(huì)議論文集——人才培養(yǎng)篇[C];2023年 7 杜彩云;小學(xué)語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略[A];廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)第二屆全國(guó)教學(xué)研討會(huì)論文集（二）[C];2023年 8 賴榮輝;小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究[A];廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)第二屆全國(guó)教學(xué)研討會(huì)論文集（二）[C];2023年 9 古麗·阿合什;新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的自主學(xué)習(xí)[A];廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)第六屆教學(xué)研討會(huì)論文集（十）[C];2023年 10 王魯娟;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討[A];廣東省教師繼續(xù)教育學(xué)會(huì)《教育與創(chuàng)新融合》研討會(huì)論文集（四）[C];2023年 中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條 1 丁彪;企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2002年 2 劉延?xùn)|;基于自主學(xué)習(xí)的自動(dòng)駕駛決策與控制研究[D];中國(guó)科學(xué)院大學(xué)(中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院);2022年 3 蘇德;多維視野下的雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展觀[D];中央民族大學(xué);2005年 4 YAROSON SAMAILA;自主學(xué)習(xí)在尼日利亞大學(xué)的法語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[D];華中師范大學(xué);2017年 5 田愛(ài)奎;支持自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)游戲研究[D];華東師范大學(xué);2007年 6 崔雅萍;多元學(xué)習(xí)理論視域下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力可持續(xù)發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2012年 7 朱超華;教師核心能力發(fā)展與教師管理模式變革的研究[D];華南師范大學(xué);2006年 8 崔紅英;基于自主學(xué)習(xí)的幼兒園音樂(lè)教育研究[D];南京師范大學(xué);2016年 9 張治勇;基于網(wǎng)絡(luò)日志的師范生自主學(xué)習(xí)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年 10 吳本連;自主學(xué)習(xí)方式影響大學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2010年 中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條 1 趙林;遼寧省體育教育專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀及提升策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2023年 2 周夢(mèng)秋;民族院校大學(xué)新生的自主學(xué)習(xí)能力提升研究[D];西南民族大學(xué);2023年 3 馬召洋;基于元認(rèn)知的高中生物理自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[D];陜西理工大學(xué);2024年 4 張萍;初中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究[D];山東師范大學(xué);2024年 5 龍美英;基于思維導(dǎo)圖預(yù)習(xí)單培養(yǎng)高中生生物學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的研究[D];貴州師范大學(xué);2024年 6 姚欣彤;面向自主學(xué)習(xí)能力的初中信息技術(shù)課內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2023年 7 李黃義;基于雨課堂的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];黃岡師范學(xué)院;2023年 8 華加婷;初二學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2023年 9 紀(jì)妍;混合式教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的實(shí)驗(yàn)研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2023年 10 湯愛(ài)琳;高中生數(shù)學(xué)錯(cuò)題管理和數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[D];青海師范大學(xué);2023年 中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條 1 本報(bào)記者 李新玲;“教改等于成績(jī)下降”的怪圈正在被打破[N];中國(guó)青年報(bào);2011年 2 山東省高密市柴溝小學(xué) 逄煥林;“三段”式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2021年 3 吉林省白山市江源區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師 劉本文;多維推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文[N];語(yǔ)言文字報(bào);2023年 4 吉林省吉林市豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng) 譚洪影;“雙新”背景下自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)路徑初探[N];語(yǔ)言文字報(bào);2023年 5 港南區(qū)橋圩鎮(zhèn)姚平小學(xué) 陸曉清;培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)良好品質(zhì)的有效途徑[N];貴港日?qǐng)?bào);2023年 6 記者 王燕;指導(dǎo)學(xué)生在家開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程自主學(xué)習(xí)[N];西安日?qǐng)?bào);2020年 7 通訊員 劉友梅;“學(xué)分制”促自主學(xué)習(xí)[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2019年 8 本報(bào)記者 李娜 王文輝;如何激活夢(mèng)想，讓“自我”起飛？[N];吉林日?qǐng)?bào);2018年 9 本報(bào)記者 崔斌斌;細(xì)節(jié)里的高效課堂風(fēng)向標(biāo)[N];中國(guó)教師報(bào);2016年 10 記者 聶翠蓉;英特爾發(fā)布自主學(xué)習(xí)原型芯片[N];科技日?qǐng)?bào);2017年

相關(guān)知識(shí)

“在創(chuàng)造中成長(zhǎng)”跨學(xué)科學(xué)習(xí)研討會(huì)在溫州舉辦
塑身瑜伽 （中英雙語(yǔ)）
“學(xué)中醫(yī)、愛(ài)中醫(yī)、用中醫(yī)”成為大眾健康習(xí)慣和文化自覺(jué)
抑郁情緒與抑郁癥狀的識(shí)別與應(yīng)對(duì)——湖北省中小學(xué)心理健康系列微課第8期
中學(xué)生心理健康教育講座總結(jié)范文（通用12篇）
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理健康教育與咨詢中心
中班健康戶外公開(kāi)課教案通用
瑜伽課教學(xué)大綱
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)主要學(xué)什么課程
有哪些科學(xué)合理的胎教

網(wǎng)址: 雙語(yǔ)微課結(jié)合自主學(xué)習(xí)在中醫(yī)外科教學(xué)中的應(yīng)用 http://m.u1s5d6.cn/newsview73851.html