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健康人格心理學(有效促進心理健康的9種模型第2版)
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內(nèi)容大鋼
本書是作者多年研究、教學的結(jié)晶,注重理論聯(lián)繫實際,具有較高的學術水平和很強的現(xiàn)實實踐性。本次修訂,作者特別補充了西方哲學界自1958年開始至今的有關美德倫理學的提倡和研究,以及積極心理學誕生過程中借鑒美德倫理學及其他人類文明的故事。把這樣的指示普及給學生和更多的人,讓大家能夠根據(jù)自己的需要對這些模型做出新的綜合,讓大家站在巨人的肩膀上開始自己的人生,這可以少走彎路,多走讓人健康成長的捷徑。
目錄
第一編 歷史的回顧與概念的複習
第一章 人格與健康人格的研究與教育概況
第一節(jié) 多學科研究中的人格概念
第二節(jié) 心理學理論研究中的人格概念
第三節(jié) 心理學應用研究中的人格概念
第四節(jié) 人格與性格
第五節(jié) 對健康人格的研究
第六節(jié) 美德倫理、優(yōu)勢性格與健康人格
第七節(jié) 心理健康與健康人格教育
第二編 精神分析學派的健康人格觀
第二章 弗洛伊德的健康人格模型:正視並建設性滿足自己的人
第一節(jié) 弗洛伊德的生平
第二節(jié) 弗洛伊德的健康人格觀
第三節(jié) 實現(xiàn)健康人格的方法
第三章 榮格的健康人格模型:個體化的人
第一節(jié) 榮格的生平
第二節(jié) 榮格的健康人格觀
第三節(jié) 實現(xiàn)個體化
第四章 阿德勒的健康人格模型:具有社會興趣的人
第一節(jié) 阿德勒的生平
第二節(jié) 阿德勒的健康人格觀
第三節(jié) 健康人格的發(fā)展
第五章 埃里克森的健康人格模型:建立自我同一性的人
第一節(jié) 埃里克森的生平
第二節(jié) 埃里克森的健康人格概念
第三節(jié) 個體社會心理髮展階段說與健康人格的形成
第三編 存在一人本主義學派的健康人格觀
第六章 弗蘭克的健康人格模型:尋求生活意義的人
第二節(jié) 弗蘭克的健康人格觀
第三節(jié) 成為健康的人的方法
第七章 帕爾斯的健康人格模型:此時此地的人
第一節(jié) 帕爾斯的生平
第二節(jié) 帕爾斯的健康人格觀
第三節(jié) 怎樣成為此時此地的人
第八章 羅傑斯的健康人格模型:充分起作用的人
第一節(jié) 卡爾·羅傑斯的生平
第二節(jié) 羅傑斯的健康人格概念
第三節(jié) 成為充分起作用的人
第九章 馬斯洛的健康人格模型:自性實現(xiàn)的人
第一節(jié) 馬斯洛的生平
第二節(jié) 馬斯洛的健康人格觀
第三節(jié) 成為自性實現(xiàn)者
第四編 中國文化中的健康人格教育資源
第一篇 學會慎獨:從自律走向自由——人格心理學課核心特質(zhì)訓練實錄之一
第二篇 重建底線的教育:在復禮中復興仁愛之德
第三篇 結(jié)束語——意義深遠的巧合
致謝
附錄
附錄一:1999年《大學生健康人格塑造》結(jié)束語
附錄二:2004年《健康人格心理學》後記
附錄三:《健康人格心理學——有效促進心理健康的9種模式》結(jié)束語
主要參考書目
索 引
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