不少職場(chǎng)博主都強(qiáng)調(diào)，初入職場(chǎng)的前三年，基本上決定了一個(gè)人的未來(lái)。

所以，要如何高效利用職場(chǎng)生涯的前三年，實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)呢？

500強(qiáng)藥企總監(jiān)、婧鑒咨詢/教育創(chuàng)始人、資深職場(chǎng)教練瑞米老師，通過(guò)《學(xué)習(xí)敏銳度》一書(shū)，給我們提供了一個(gè)答案：提升學(xué)習(xí)敏銳度

學(xué)習(xí)敏銳度，大意是指一個(gè)人可以把所學(xué)快速運(yùn)用到新環(huán)境中的能力。

閱讀了《學(xué)習(xí)敏銳度》之后，我認(rèn)為，書(shū)中有三個(gè)方法能夠幫助我們?cè)诼殘?chǎng)初期實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。

一、站在巨人的肩膀上——通過(guò)模仿快速提升職場(chǎng)適應(yīng)力

為了快速適應(yīng)職場(chǎng)，我們可能第一時(shí)間想到了讀書(shū)或者報(bào)課，但職場(chǎng)人學(xué)習(xí)時(shí)間有限，讀書(shū)、報(bào)班上課后，還需要在職場(chǎng)實(shí)踐中摸索，過(guò)程比較漫長(zhǎng)。

與之相比，“模仿”其實(shí)是更能加速職場(chǎng)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式——瑞米老師在《學(xué)習(xí)敏銳度》一書(shū)中總結(jié)道：

“人腦在某種意義上其實(shí)與電腦相似，面對(duì)同樣的場(chǎng)景時(shí)，不同的人用不同的程序和代碼處理問(wèn)題。你想成為更優(yōu)秀的人，就要去發(fā)現(xiàn)、理解這些人的程序和代碼?！?/p>

所以，我們可以去觀察直屬領(lǐng)導(dǎo)或者優(yōu)秀同事，拆解對(duì)方完成工作的“程序”或者“代碼”，然后通過(guò)多次刻意練習(xí)，把對(duì)方的“程序”或者“代碼”內(nèi)化成自己的“程序”或者“代碼”。

比如，不知道郵件怎么發(fā)的時(shí)候，去看看其他人發(fā)的郵件，是怎么開(kāi)頭、陳述、結(jié)尾的，模仿著寫一封工作郵件；

不知道會(huì)議紀(jì)要怎么寫的時(shí)候，去公共盤里或者找領(lǐng)導(dǎo)要一份標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)議紀(jì)要，按格式寫一份會(huì)議紀(jì)要；

不知道怎么畫(huà)PPT的時(shí)候，去公共盤里找一份類似項(xiàng)目的PPT，學(xué)習(xí)對(duì)方的展示邏輯和版式，模仿著畫(huà)PPT……

在模仿過(guò)程中，我們所學(xué)到的“程序”或者“代碼”，會(huì)逐漸內(nèi)化成我們技能乃至能力的一部分，使我們工作時(shí)更加游刃有余。

二、 要事第一——對(duì)工作進(jìn)行輕重緩急的分類

格雷戈·麥克沃恩在《精要主義》一書(shū)中說(shuō)道：

“若要最大限度成就真正重要之事，切忌貪多求全，事事應(yīng)允?！?/p>

因此，在工作中，要實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)加速成長(zhǎng)，就要像瑞米老師在《學(xué)習(xí)敏銳度》中所說(shuō)的一樣：

“要想把自己訓(xùn)練成一個(gè)能夠“毫無(wú)壓力”地應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度工作的職場(chǎng)人，你一定要學(xué)會(huì)有策略地安排和應(yīng)對(duì)任務(wù)，而事情的重要緊急排序絕對(duì)值得你每天投入精力和時(shí)間去思考?！?/p>

為此，瑞米老師建議，要想提高工作效率，工作之前可以使用重要緊急矩陣圖把工作分為四類：

1) 重要且緊急的事情

2) 重要但不緊急的事情

3) 不重要但緊急的事情

4) 不重要也不緊急的事情

然后每天盡量把精力旺盛的大段時(shí)間花在重要的事情上，把不重要的任務(wù)授權(quán)給他人或者暫時(shí)擱置，久而久之，我們的工作效率會(huì)大幅提升。

三、打造個(gè)人品牌——在團(tuán)隊(duì)脫穎而出

理查德·魯梅爾特在《好戰(zhàn)略·壞戰(zhàn)略》一書(shū)里表明，一個(gè)好戰(zhàn)略能讓一個(gè)企業(yè)解決市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵問(wèn)題。

由此可證，一個(gè)好戰(zhàn)略也能讓個(gè)人解決職場(chǎng)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。

瑞米老師在《學(xué)習(xí)敏銳度》一書(shū)中點(diǎn)出了職場(chǎng)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題：

“人的職業(yè)發(fā)展是有運(yùn)氣成分的，而你能做的，是在優(yōu)勢(shì)區(qū)擊球，提高勝算。”

所以，除了去能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的行業(yè)或者崗位上工作之外，要想在團(tuán)隊(duì)中脫穎而出，還要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，在團(tuán)隊(duì)中確立自己的差異化優(yōu)勢(shì)。

為此，她在書(shū)中提供了以“喜歡”和“擅長(zhǎng)”為劃分維度的能力四象限圖，幫助我們梳理自身能力，并提供了針對(duì)性的能力管理策略：

1) 針對(duì)喜歡且擅長(zhǎng)的能力，應(yīng)在工作中多尋找應(yīng)用場(chǎng)景，勤加練習(xí)，在和同事打交道時(shí)也要強(qiáng)化這種能力，給自己貼上某項(xiàng)能力”標(biāo)簽“

2) 針對(duì)喜歡但目前不擅長(zhǎng)的能力，先找出自己目前急需提升的三項(xiàng)能力，在三個(gè)月內(nèi)用短期沖刺的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在工作中多加練習(xí)，進(jìn)而快速提升能力

3) 針對(duì)不喜歡但擅長(zhǎng)的能力，盡量少做這方面的重復(fù)性工作，可以留作未來(lái)?yè)駱I(yè)備選

4) 針對(duì)不喜歡也不擅長(zhǎng)的能力，盡量不要親力親為，可以選擇授權(quán)或者和他人分工合作

通過(guò)“喜歡擅長(zhǎng)四象限圖”對(duì)能力進(jìn)行清晰的劃分之后，我們就可以有的放矢地提升相應(yīng)能力，更快地在新團(tuán)隊(duì)站穩(wěn)腳跟，從而加速職場(chǎng)成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

職場(chǎng)生涯是一個(gè)修煉自己，獲得成長(zhǎng)的過(guò)程，在初入職場(chǎng)的時(shí)候，我們多少都會(huì)受挫，因此迷茫、彷徨。但瑞米告訴我們：

“人生就像一條看不到盡頭的河，沒(méi)有終點(diǎn)，看問(wèn)題的方法和行事方式?jīng)Q定了河流的走向?！?/p>

而《學(xué)習(xí)敏銳度》這本書(shū)，既是作者的親身經(jīng)歷，也是充滿干貨的職場(chǎng)成長(zhǎng)指南，里面還有更多的職場(chǎng)干貨，等著我們?nèi)ネ诰?。愿我們讀完此書(shū)后，通過(guò)把其中的干貨運(yùn)用在職場(chǎng)實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)“一年頂三年”。

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