教育

第一章 性健康教育概述

一、性科學(xué)的概念

人的一生都要面對(duì)性這個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，誰(shuí)也規(guī)避不了。我們必須使性變得更健康、更美妙，以利于我們生殖、繁衍，穩(wěn)固、加強(qiáng)家庭關(guān)系。

性不是負(fù)擔(dān)，也不應(yīng)該是對(duì)方的負(fù)擔(dān)，需要雙方的協(xié)調(diào)、配合。

讓我們更好地享受性這一上蒼的禮物。

我們必須知道性，了解性。

（一）性的定義

性對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，具有生物學(xué)意義，人是生物，是最高級(jí)生物。人的生殖過(guò)程中的許多生物學(xué)特征與哺乳動(dòng)物中的靈長(zhǎng)類有許多相似之處。

人類的性不同于動(dòng)物的性，有其特殊性：人具有任何其它高等動(dòng)物都沒(méi)有的大腦和意識(shí)，人有性的心理體驗(yàn)、性意識(shí)和性觀念，人類的性不僅有生物學(xué)意義，而且有心理學(xué)意義。 人是社會(huì)的人而不是單獨(dú)的生物個(gè)體，社會(huì)文化因素對(duì)人類的性行為有制約、規(guī)范和指導(dǎo)作用，也具有社會(huì)學(xué)意義。

人類的性是由生物因素、心理因素、社會(huì)因素三種因素構(gòu)成的。

性的生物因素：

人類性行為是性器官及人體其它系統(tǒng)協(xié)同活動(dòng)的有序的生理過(guò)程，這種生理過(guò)程受到神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)，特別是激素的影響。生物因素是人類性活動(dòng)的基礎(chǔ)。

性的心理因素：

人類性活動(dòng)是個(gè)體的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、人格及行為的綜合體現(xiàn)。人類性活動(dòng)的本質(zhì)是心理現(xiàn)象。

性的社會(huì)因素：

家庭、宗教、人際關(guān)系、文化道德與法律等都會(huì)塑造和調(diào)整、影響人類性活動(dòng)。

性(sex)：

指男女兩性生物學(xué)上的差異。性的差異是由性染色體的不同決定的。兩性的特征性差異是生殖系統(tǒng)的不同，還有其他一些解剖、生理方面的兩性差異。

性別(sexuality)：

指男女兩性心理學(xué)上的差異，如性格、氣質(zhì)、情感等等的差異。表現(xiàn)在情緒和情感方面，男性顯得粗獷，女性顯得溫情；在愛(ài)戀心理上，男性一般表現(xiàn)為愛(ài)別人，女性一股表現(xiàn)為被人愛(ài)等等。

性角色(gender role)：

指男女兩性社會(huì)學(xué)上的差異，“角色”一詞是指在社會(huì)結(jié)構(gòu)中具有特定的權(quán)利和位置。 “性角色”是指“男人”角色和“女人”角色，是由性別差異而出現(xiàn)在社會(huì)生活和家庭生活的各個(gè)方面。

例如，在社會(huì)分工中，有些活動(dòng)通常由男性承擔(dān)，有些活動(dòng)則通常由女性承擔(dān)。男女兩性各自展現(xiàn)出不同的形象。

在社會(huì)文化環(huán)境中，性角色是人們比較敏感的問(wèn)題，如一個(gè)人的性角色活動(dòng)與本身的身份不一致，將會(huì)遭到非議。

那些被嘲笑為“女人氣”的男子，被貶稱為“假小于”的女子，就是明顯的例子。

一個(gè)人在生物學(xué)上的 “性”與其在心理學(xué)上的“性別”、社會(huì)學(xué)上的 “性角色”，一般是一致的。

“性別同一性” （性別自認(rèn)）一個(gè)人在心理上把自己視為男人還是女人，心理學(xué)上稱之 。 絕大多數(shù)人的性別自認(rèn)和其生物學(xué)上的性是一致的，個(gè)別人卻并不一致，最典型的例子是要求用手術(shù)改變自己性別的“易性癖”者，以及 “同性戀”者。

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