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1、_健康教育糖尿病患者皮膚護理,46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。,_健康教育糖尿病患者皮膚護理_健康教育糖尿病患者皮膚護理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。糖尿病患者的皮膚護理骨二科:陳娟娟2018.11糖尿病患者與皮膚感染糖尿病患者常見的皮膚問題細菌感染真菌感染皮膚干燥如何預(yù)防

2、皮膚干燥正確皮膚護理,小學(xué)階段是學(xué)生德育的啟蒙階段，在小學(xué)各門學(xué)科中都滲透著德育。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出加強學(xué)生思想道德教育，強調(diào)在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變過程中，對學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學(xué)方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想道德教育的針對性和實效性。在素質(zhì)教育的今天，教師在教學(xué)中不但要傳授好知識，更重要的是育好人。為此，我校2011年申報了遼寧省基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題農(nóng)村小學(xué)生傳統(tǒng)文化剪紙的實效性研究這一課題，在我校美術(shù)課中開設(shè)剪紙校本課程，在剪紙教學(xué)中不但培養(yǎng)學(xué)生審美能力還大膽嘗試滲透品德教育，收到意想不到的效果。下面談?wù)劷虒W(xué)中

3、的幾點體會。 一、小學(xué)剪紙教學(xué)中品德教育的原則 首先，美術(shù)課不是思想品德課，它有自身特定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，因此在教學(xué)中決不可喧賓奪主。它不是靠理論說教和標(biāo)語口號式的教育，而是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動感染、熏陶，使學(xué)生得到啟迪，領(lǐng)悟道理，受到教育。只能是在傳授專業(yè)知識和技能的同時，滲透品德教育，使美術(shù)教學(xué)與德育有機結(jié)合，不能生搬硬套。 其次，德育滲透要聯(lián)系兒童實際情況。小學(xué)美術(shù)教學(xué)一定要根據(jù)不同年紀(jì)學(xué)生心理狀況、生活實踐及其對真善美的樸素的認識基礎(chǔ)，聯(lián)系身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象，將德育滲透巧妙地融合在統(tǒng)一的教學(xué)過程中。而且還要將學(xué)生的心理狀況、生活實踐等因素聯(lián)系起來考慮，這樣學(xué)生才能更好地樹立

4、正確的德育觀。 二、在剪紙教學(xué)中滲透品德教育的優(yōu)勢 1.剪紙教學(xué)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展 美術(shù)教育的目的是提高學(xué)生的審美能力、形象思維能力和創(chuàng)造力。（1）剪紙左右手相互配合、共同參與，有利于大腦的智力開發(fā)。因為少年兒童時期正值生長發(fā)育時期，做點手工勞動，不但可以培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)他們熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，學(xué)習(xí)我國勞動人民質(zhì)樸的審美觀念。（2）剪紙教學(xué)是對學(xué)生進行品德教育的有效途徑，對他們的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮也起到了很大的作用。（3）剪紙具有很強的獨立性，構(gòu)圖單純，顏色分明，只需一張紙，一把剪刀，一雙小手，工具簡單，方寸之間就可以剪出姿態(tài)萬千的人物、溢趣盎然的花草

5、、栩栩如生的動物、形態(tài)各異的建筑等。當(dāng)孩子們把自己剪出的一幅幅精美的作品展現(xiàn)在眼前時，不僅能陶冶其情操，愉悅其身心，而且也能增強其成就感。 2.剪紙教學(xué)具有更強的直觀性 剪紙教學(xué)直觀性強，不論是教學(xué)生制作抽象的圖案，還是制作具體的造型，都需要對剪紙圖案進行描繪。在描繪過程中時時刻刻都可進行品德教育。比如要剪一朵玫瑰花，就先讓學(xué)生到校園觀看花壇中玫瑰花，這時就要滲透環(huán)保教育或情感教育等。 3.剪紙教學(xué)具有更好的延續(xù)性 剪紙教學(xué)中滲透品德教育具有更好的延續(xù)性，是因為學(xué)生在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，仍然有興趣繼續(xù)在課后進行創(chuàng)作。對學(xué)生的品德教育并沒有在下課后就結(jié)束，而是真正地滲透到學(xué)生的思想、生活中。

6、三、在剪紙教學(xué)中滲透品德教育的內(nèi)容 1.在剪紙教學(xué)中滲透愛國主義教育 剪紙不但是我國藝術(shù)寶庫里的珍寶之一，在世界上也具有獨特的藝術(shù)價值。我們的先輩懷著對生活的熱愛，對美好理想的寄托，用勤勞的雙手創(chuàng)作了許多醇厚樸實、多彩多姿的藝術(shù)作品。繼承和發(fā)揚我國民族優(yōu)秀藝術(shù)遺產(chǎn)是我們的責(zé)任和榮耀。 我國剪紙藝術(shù)具有獨特的寓意和審美情趣。其有利于增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛藝術(shù)的良好思想品格，誘發(fā)他們心靈深處的愛國熱情。每節(jié)課開始，我都會利用網(wǎng)絡(luò)收集與本課有關(guān)的剪紙故事，一來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會前人剪紙的心緒。二來讓學(xué)生感受剪紙創(chuàng)作者的獨特構(gòu)思和高尚情操，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。 2.在剪紙教學(xué)中滲透感恩教育 剪紙不但可以用來欣賞，還可以作為禮物贈送給親朋好友。例如：母親節(jié)時，讓學(xué)生互相交流母親的辛苦，抒發(fā)對母親的感恩之情，創(chuàng)作自己最滿意的作品送給母親，借以表達對母親的愛；教師節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生用剪紙作品表達自己對老師的感激之情。在給學(xué)生介紹剪紙作品過程中，讓學(xué)生體會“前人栽樹，后人乘涼”、“飲水思源”等感恩情感，讓學(xué)生感受到愛，更懂得愛，學(xué)會感恩。 3.在剪紙教學(xué)中滲透安

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