心理健康教育多元家庭治療對精神分裂癥患者社會及家庭功能的影響

【摘要】：目的:探討心理健康教育多元家庭治療對精神分裂癥患者社會及家庭功能的影響。方法:從《國家嚴重精神障礙信息系統(tǒng)》中的衡水市農(nóng)村重性精神疾病患者中隨機抽取在管患者200例,隨機分為研究組和對照組,兩組患者均進行系統(tǒng)的抗精神病藥物治療,研究組采用心理健康教育多元家庭治療模式(PMFG),對照組采用常規(guī)社區(qū)管理模式進行管理干預,采用陽性和陰性癥狀量表(PANSS)、社會功能評定量表(SSPI)及家庭功能評定量表(FAD)對兩組病人干預前后精神癥狀、社會及家庭功能進行評價比較。結果:干預后研究組PANSS得分低于對照組(t=-15.416,P<0.01);FAD各維度得分均低于對照組(問題解決t=-8.068,P<0.01;溝通與交流t=-8.155,P<0.01;家庭角色t=-9.897,P<0.01;情感反應t=-8.611,P<0.01;情感介入t=-7.530,P<0.01;行為控制t=-10.572,P<0.01;一般功能t=-6.192,P<0.01);SSPI得分高于對照組(t=3.302,P <0.01),差異均有統(tǒng)計學意義,研究組服藥依從性明顯好于對照組。結論:心理健康教育多元家庭治療能提高農(nóng)村精神分裂癥患者服藥依從性,明顯提高患者的康復療效,提高患者社會適應能力,增強自信心,改善社會及家庭功能。

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