袁韋偉
        遼寧省大連市中山區(qū)東港第一小學(xué)  遼寧 大連 116000
        摘  要：原生家庭環(huán)境是孩子出生以后接觸最密切的環(huán)境，父母是孩子成長(zhǎng)教育的重要引路人。因此，家庭教育直接關(guān)乎孩子的身心健康以及日后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在家庭教育中，親子交流作為不可缺少的一部分，直接決定著學(xué)生的心理特征與性格特征等，尤其對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與人格品質(zhì)等都將產(chǎn)生潛移默化的影響。本文針對(duì)家庭教育中親子溝通對(duì)小學(xué)生心理健康的影響展開(kāi)分析。
關(guān)鍵詞：家庭教育；親子溝通；小學(xué)生；心理健康；影響
        社會(huì)發(fā)展節(jié)奏越來(lái)越快，素質(zhì)教育成為新主流。社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)高度重視學(xué)生的心理健康情況。小學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不管在認(rèn)知水平或者社會(huì)適應(yīng)能力都具有一定的塑造性。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育占據(jù)著主要的地位，不僅因?yàn)閷W(xué)生處在家庭中時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，同時(shí)因?yàn)榧议L(zhǎng)的言行舉止都將影響著學(xué)生的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、性格特征以及思想想法等。因此，父母應(yīng)該承擔(dān)起為孩子提供良好教育的責(zé)任，重視家庭教育中的親子溝通環(huán)節(jié)，注重孩子的心理健康情況，為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，從而提供更優(yōu)質(zhì)的家庭教育。
1.家庭教育中親子溝通對(duì)小學(xué)生心理健康的影響
1.1親子溝通，影響學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展
        古語(yǔ)有言“人生小幼。精神專(zhuān)利，長(zhǎng)大已后，思慮散逸，故須早教，勿失時(shí)機(jī)也”早期教育不僅關(guān)乎孩子的童年成長(zhǎng)發(fā)育，甚至對(duì)孩子終身都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，孩子通常會(huì)以父母為典型榜樣做出相應(yīng)的言行舉止，在與孩子相處時(shí)雙方要建立起良好的溝通關(guān)系，有利于增強(qiáng)孩子的認(rèn)知發(fā)展特征。父母可以根據(jù)孩子的變化情況，適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┙逃Ｊ?，開(kāi)發(fā)孩子的潛力，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。良好的親子溝通，主要是父母以鼓勵(lì)的方式給予孩子一定的支持，使孩子可以相信父母，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升孩子的探索能力，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知水平等。相反，如果缺少親子溝通，父母與孩子距離會(huì)越發(fā)疏遠(yuǎn)，關(guān)系淡薄，阻礙孩子認(rèn)知水平的提升?？梢?jiàn)，家庭關(guān)系中的親子關(guān)系問(wèn)題從來(lái)都不容小覷。近年來(lái)，由于家庭親子之間溝通不暢，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張、家庭關(guān)系惡劣，甚至出現(xiàn)了令人聞之驚心、見(jiàn)之痛心的家庭慘劇。比如，近期發(fā)生的駭人聽(tīng)聞的南京弒母案，便是由于李某某受家庭管教原因，價(jià)值觀念偏離正軌，對(duì)親情缺乏正確的認(rèn)知。據(jù)了解，李某某在與母親謝某日常相處中長(zhǎng)期存在矛盾，某日由于二者發(fā)生口角產(chǎn)生沖突，在極端情緒影響下李某將其母殺害，后果慘重，引人深思。通過(guò)這件案例，可以得知：如果案件中的母子倆在相處中可以平靜交流，親密溝通，父母懂得關(guān)懷孩子的情緒變化，孩子懂得理解父母的難處與期望，則能夠有效避免這樣的人間慘劇。所以，親子交流至關(guān)重要，不可或缺。
1.2影響孩子的社會(huì)性發(fā)展水平
  作為社會(huì)中的一員，孩子的社會(huì)性是指?jìng)€(gè)體成為社會(huì)人所必備的生存技能，主要表現(xiàn)為個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)所呈現(xiàn)的心理特征與行為特征等。換句話(huà)說(shuō)，孩子為了可以在社會(huì)中安身立命所做出的符合社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)俗的行為。小學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展，主要是學(xué)生在家庭教育影響下形成的社會(huì)心理，以及孩子同外界環(huán)境相互作用下逐漸形成的心理特征。而孩子與外界交往的主要方式有：家庭內(nèi)部交往，即親子關(guān)系；家庭外部交往，即同伴關(guān)系?？梢?jiàn)，親子關(guān)系至關(guān)重要，如果父母與孩子之間可以加強(qiáng)親子溝通，孩子便可以獲取強(qiáng)大的安全感與信任感。

若是建立起和諧的親子關(guān)系，便可以增強(qiáng)孩子的自信心，促使其與同伴更好地交流，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)生存環(huán)境，使孩子減少攻擊性的行為等?？偠灾椭C的、溫暖的親子溝通，可以幫助孩子更好的適應(yīng)社會(huì)。
1.3親子溝通影響孩子的人格發(fā)育
   小學(xué)生健全人格的形成，主要是在家庭教育中渲染形成的，所以家庭教育要加強(qiáng)親子溝通，保證父母與孩子之間形成良性的互相作用。某種程度上，親子溝通對(duì)孩子日后的人格起著決定性的作用。個(gè)體的人格主要是人生最初幾年定型的，因此親子溝通應(yīng)該密切且頻繁，建立起一種平等和諧的關(guān)系，懂得尊重孩子的意見(jiàn)與想法，使孩子在輕松、平等的環(huán)境下成長(zhǎng)，形成樂(lè)觀積極的態(tài)度。與之相反，如果親子溝通經(jīng)常相對(duì)緊張，將會(huì)使孩子極易失去安全感，甚至形成敏感多疑的消極性格。舉例來(lái)說(shuō)，某初二學(xué)生在學(xué)校因與同學(xué)打紙牌，被叫家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)到校后直接在走廊對(duì)孩子進(jìn)行“拳打腳踢”，當(dāng)母親走后，這名14歲的花季少年便選擇跳樓自殺，釀成慘禍。針對(duì)本案，主要說(shuō)明了不健康的親子關(guān)系，對(duì)孩子缺少精神層面的尊重，極易影響孩子人格發(fā)育，甚至使孩子產(chǎn)生偏激心理，做出一些異常的舉動(dòng)，讓父母抱憾終身。因此，父母在與孩子交流時(shí)，應(yīng)該注重方式方法，多一些耐心，給予孩子愛(ài)的鼓勵(lì)，進(jìn)而糾正孩子的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格。
2.探究家庭教育中親子溝通的有效策略
2.1尊重孩子的情緒變化，了解孩子的性格特征
        在與孩子親密交流時(shí)，孩子處于一種什么樣的情緒，就會(huì)有什么樣的表現(xiàn)。例如，如果一些孩子情緒不好，不快樂(lè)，表現(xiàn)就會(huì)極其消極，不聽(tīng)話(huà)，因此家庭教育中應(yīng)該引導(dǎo)孩子，管理好自己的情緒。首先，家長(zhǎng)應(yīng)在親子溝通中要尊重孩子的情緒變化，一些孩子經(jīng)常被否定容易失去表達(dá)的勇氣，甚至產(chǎn)生消極的心態(tài)與逆反心理。而一些孩子情緒及時(shí)得到回應(yīng)，自身行為得到認(rèn)同，便會(huì)感受到鼓舞的力量，進(jìn)而奮發(fā)向上。因此，父母應(yīng)該多加運(yùn)用鼓勵(lì)式語(yǔ)言給予孩子關(guān)照，體恤孩子的感受，尊重孩子的表達(dá)欲望等。
2.2與孩子平等對(duì)話(huà)，保證有效溝通
        父母在家庭教育中應(yīng)該與孩子平等相處，絕對(duì)不能常常以大人或家長(zhǎng)的身份壓制孩子，而是應(yīng)該與孩子運(yùn)用平等語(yǔ)言交流，講述孩子可以聽(tīng)得懂、接受得了的語(yǔ)言與話(huà)語(yǔ)，保證有效溝通。例如，父母可以將日常生活中一些小事或道理等為小孩子講解，敘述并引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法與建議，從而培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力，保證孩子心理健康。
結(jié)束語(yǔ)：
        在對(duì)孩子教育教學(xué)時(shí)，父母之間的親子溝通方式。決定著親子關(guān)系是否和諧愉快。顯然，構(gòu)建起良好的親子關(guān)系絕對(duì)不是一蹴而就便能完成的，而是需要父母的耐心、用心、愛(ài)心等，為孩子創(chuàng)建良好的溝通環(huán)境，并促進(jìn)學(xué)生孩子之間的親密交流。父母要懂得傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的成長(zhǎng)變化以及行為變化等，針對(duì)性采取合適的教育方式。親子溝通是父母終身都要探究學(xué)習(xí)的熱門(mén)功課，為了促進(jìn)孩子的健康教育，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子建立起密切的親子溝通關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)育。
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