在2016考研備考中，對考點進行清晰整理，有助于提高備考效率，提升做題正確率。那么，幼兒從何時對性別有一定的認同感？幼兒之間的同伴關(guān)系有何作用？下面都教授就帶各位考生來學習一下幼兒性別角色社會化及同伴關(guān)系這一重要知識點。

性別角色的社會化 性別的認同(理解性別) 包括正確使用性別標簽、理解性別穩(wěn)定性、理解性別堅定性和理解性別的發(fā)生學基礎(chǔ)。兒童先理解自我的性別堅定性和理解性別發(fā)生學基礎(chǔ)。兒童先理解自我的性別堅定性，然后是同性他人，最后是異性他人。一版到5-7歲兒童才能理解性別的堅定性。 性別角色的認同 2.5歲兒童就有一定關(guān)于性別角色的標準認識，2。5歲就有性別角色的偏愛，6歲就有性別刻板印象。 性別化的理論 1.社會生物學理論。強調(diào)兩性間發(fā)生學和荷爾蒙的差異在兒童性別化過程中的決定作用。

　　2.精神分析理論。與同性別父母認同的結(jié)果。

　　3.學習理論。觀察學習和工具性條件反射的結(jié)果。

　　4.認知理論。兒童首先學會完成性別的分類任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，他們更容易談感受、注意、記憶哪些與自己性別一致的活動和行為，發(fā)展與自己性別相聯(lián)系的行為模式。

　　5.Ben提出了雙性化理論模型，把性別角色類型分為男性化、女性化、雙性化和未分化等四種。雙性化者往往具有更強的社會適應能力。

同伴關(guān)系 同伴關(guān)系的作用 有利于兒童社會價值的獲得、社會能力的培養(yǎng)以及認知和健康人格的發(fā)展。

　　A。滿足歸屬和愛以及尊重的需要

　　B。為兒童提供了學習他人反映的機會

　　C。同伴是兒童特殊的信息渠道和參照框架

　　D。同伴是兒童得到感情支持的來源

同伴關(guān)系的發(fā)展 兒童早期的友誼一般是松散的、脆弱的。 同伴關(guān)系的訓練 同伴關(guān)系不良將會導致社會適應的困難，容易出現(xiàn)退學、孤僻、退縮、冷漠、壓抑、其他問題以及加入不良團伙乃至犯罪。具體案例包括：

　　A。兒童學習有關(guān)交往的新原則和概念(合作、參與等)

　　B。幫助兒童將原則和概念轉(zhuǎn)化為可操作的特殊行為技能(如某種親社會行為)

　　C。同伴交往活動中樹立新的目標

　　D。促使已獲得的行為保持并在新情境中概化

　　E。增強兒童與同伴成功交往的信心

　　萬丈高樓平地起，備考大廈的修建尤為艱難，2015考研已經(jīng)接近尾聲，希望各位2016考研人能在吸取前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，少走彎路，提高自己的備考進度和備考效率。預祝各位考生金榜題名，取得理想佳績！

　　來源：文都教育

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