孩子以前還會(huì)叫爸爸媽媽，會(huì)說(shuō)要喝水、出去玩、餓之類的話，但是孩子后來(lái)漸漸就不說(shuō)話了，甚至連“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”都不會(huì)叫了。孩子慢慢長(zhǎng)大了，語(yǔ)言應(yīng)該比以前更好、用詞更豐富，怎么現(xiàn)在反倒0語(yǔ)言，越長(zhǎng)大語(yǔ)言還漸漸倒退了。

孩子出現(xiàn)語(yǔ)言退化現(xiàn)象，警惕這些原因！

1.經(jīng)常吃流食/軟食

孩子長(zhǎng)期吃流食或者細(xì)軟的食物，會(huì)導(dǎo)致孩子舌頭的靈活性、口唇的封閉性，口腔肌肉力量缺乏鍛煉。這會(huì)影響孩子的口部運(yùn)用和發(fā)音能力，甚至導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言功能倒退。

2.電子保姆

1-3歲是孩子精力最旺盛的時(shí)候，很多家長(zhǎng)為了讓孩子安靜一點(diǎn)，就用各種電子產(chǎn)品哄孩子，讓孩子安靜一點(diǎn)。但電子產(chǎn)品傳輸?shù)男畔ⅲ瑢?duì)孩子的大腦來(lái)說(shuō)只是一種單向的刺激，無(wú)法在大腦中建立有效的神經(jīng)回路。這種單向刺激長(zhǎng)期下去，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育沒(méi)有幫助，反而會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育滯后。而且長(zhǎng)期缺乏互動(dòng)的帶養(yǎng)方式，很難形成良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子更不愿意開(kāi)口說(shuō)話，從而導(dǎo)致語(yǔ)言倒退。

3.代替成長(zhǎng)

孩子有任何需求還沒(méi)等開(kāi)口，稍微表現(xiàn)出點(diǎn)情緒，父母就心領(lǐng)神會(huì)地服務(wù)到位了，為孩子安排好一切，衣來(lái)張口，飯來(lái)張手，讓孩子失去開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子也就懶得開(kāi)口了。孩子的語(yǔ)言沒(méi)有應(yīng)用的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言系統(tǒng)的功能無(wú)法完善和精進(jìn)，也有可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言倒退的情況。

4.戶外運(yùn)動(dòng)少

孩子長(zhǎng)期待在室內(nèi)，活動(dòng)空間受限，會(huì)影響孩子前庭覺(jué)的發(fā)展。前庭是大腦的門檻，前庭失調(diào)會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言信息過(guò)濾、傳遞、理解和判斷能力出現(xiàn)問(wèn)題，也有可能導(dǎo)致孩子語(yǔ)言功能的倒退。

5.語(yǔ)言環(huán)境不佳

孩子最初的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程。如果孩子的語(yǔ)言環(huán)境匱乏，比如帶養(yǎng)人單一，父母交流較少，缺乏同齡玩伴等，都會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有模仿對(duì)象，沒(méi)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的原材料，從而導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言功能倒退。

以上方法只是初步判斷的依據(jù)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子的情況與這幾點(diǎn)比較符合，還是要及時(shí)到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言測(cè)評(píng)！

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