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1、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（健康領(lǐng)域）解讀華東師范大學學前教育學系柳倩指南（健康領(lǐng)域）的內(nèi)容框架（一）指南是什么？是引導我國36歲兒童學習與發(fā)展方向的指導性文件。（二）指南制定的背景？深入貫徹兩個文件幼兒園教育指導綱要、36歲兒童學習與發(fā)展指南，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。（三）指南目標與功能指南以為幼兒后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出36歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長1.了解36歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點2.建立對幼兒發(fā)展的合理期望3.實施科學的保育

2、和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。（一）綱要與指南（健康領(lǐng)域）的共同處和差異處分析共同處之一：身心并重。共同處之二：保護和鍛煉并重。（四）指南（健康領(lǐng)域）的特點是什么共同處之一：身心并重、保護和鍛煉并重。幼兒園教育指導綱要36歲兒童學習與發(fā)展指南一、健康一、身體健康與動作1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。（一）身體狀況 目標1：具有健康的體態(tài) 目標2：情緒安定與愉快2.生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。目標3：具有一定的適應生活環(huán)境的能力（二）動作發(fā)展3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己。目標1：具有一定的平衡能力。動作協(xié)調(diào)、靈敏 目標2：具有一定的力量和耐力 目標3：手

3、的動作靈活協(xié)調(diào)4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。（三）生活習慣與生活能力 目標1：具有良好的生活與衛(wèi)生習慣 目標2：具有基本的生活自理能力 目標3：具備基本的安全知識和自我保護的能力。動作發(fā)展“子領(lǐng)域”的目標從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面的發(fā)展目標。身體素質(zhì)反映了人體在身體運動中的機能水平。1.平衡、協(xié)調(diào)、靈敏反映了神經(jīng)系統(tǒng)對于肌肉活動的控制和調(diào)節(jié)能力。2.力量、耐力反映了肌肉組織和心肺系統(tǒng)的功能狀況等?，F(xiàn)今體育活動中存有忽視發(fā)展身體素質(zhì)的傾向現(xiàn)今體育活動中存有忽視發(fā)展身體素質(zhì)的傾向重基本動作練習，輕身體素質(zhì)發(fā)展。重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng)設，輕“最近發(fā)展區(qū)“。重視幼兒身體素

4、質(zhì)的現(xiàn)實意義以車代步、電視數(shù)碼產(chǎn)品的廣泛應用。安全戶外運動場所缺乏被過度保護、運動機會少、久坐不動現(xiàn)象較普遍青少年體質(zhì)惡化的原因整個社會缺乏開展體育運動的內(nèi)在動力。整個社會缺乏開展體育運動的外部激勵機制。缺乏科學知識。（運動活動的內(nèi)容編排如何編排)辦學條件落后。（教師、場地、器材）運動教育的有效性、科學性有待提高運動課程的趣味性、開放性有所增強，但運動游戲有形無神現(xiàn)象時常出現(xiàn)。受到“重智輕體”、擔心運動傷害等因素影響，存在運動量不足、運動強度低等現(xiàn)象。體育活動具有一定的目的性和針對性，應該遵循幼兒的年齡特點、個別差異性。避免進行專門的力量、耐力練習活動。應該尊重幼兒的個體差異，決不能硬性規(guī)定幼

5、兒活動的數(shù)量或距離，更不能進行統(tǒng)一達標訓練?？鞓愤\動的教育觀念定義：克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功的體驗，即苦中有樂。日本幼兒園身體素質(zhì)課標清.flv平衡平衡指的是控制身體重心，維持人體姿勢的能力。特別是在較小的支撐面上，保持身體重心的能力。平衡是完成站立、行走以及協(xié)調(diào)的完成各種動作的重要保障。VID_20131206_103715.3gp影響平衡的因素1.人體重心的高低、支撐面的面積、支撐面的穩(wěn)定性。（力學）2.視覺、前庭與本體感覺。（生理學）平衡的分類1.靜態(tài)平衡：維持人體重心與靜止的動態(tài)姿勢能力、靜態(tài)姿勢。2.動態(tài)平衡：在運動的狀態(tài)下對人體的重心和知識的協(xié)調(diào)和控制能力。人體維持動態(tài)平衡主

6、要以踝關(guān)節(jié)能力為主，而以髖關(guān)節(jié)為平衡。各種旋蕩器材1.滾筒2.輪胎3.秋千 力量力量力量是身體運動的基礎力量是身體運動的基礎沒有下肢部位的肌肉力量，幼兒就無法站立、行沒有下肢部位的肌肉力量，幼兒就無法站立、行走，更無法做跑、跳等動作；沒有上肢部位的肌走，更無法做跑、跳等動作；沒有上肢部位的肌肉力量，幼兒就無法做推、拉、搬運、攀登動作。肉力量，幼兒就無法做推、拉、搬運、攀登動作。耐力體現(xiàn)了心肺耐力和肌肉耐力等方面的綜合狀況幼兒心肺功能逐漸增強，肌肉耐力的不斷提高才能較輕松的進行各種身體活動以及適應社會生活幼兒階段需要發(fā)展的是有氧耐力，尚不具備進行無氧耐力運動的生理基礎，應避免幼兒進入無氧代謝狀態(tài)有氧運動特點：低強度、有節(jié)奏、持續(xù)時間較長。例如：瑜伽、武術(shù)、步行、慢跑、滑冰、游泳、韻律操、騎車、健身舞等。無氧運動特點：劇烈的或者急速爆發(fā)的。例如：拔河、俯臥撐、舉重、百米沖刺、摔跤等。組織活動時，既要激發(fā)幼兒興趣，鼓勵和支持幼兒積極、自主活動，也要重視對于幼兒動作的正確指導以及身體素質(zhì)的提高。處理好發(fā)展運動素質(zhì)和運動興趣之間的關(guān)系。全面、認真做好幼兒的安全保護工作，并且根據(jù)個體差異做好安全指導和教育。

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