重視中學(xué)生的性心理健康輔導(dǎo) 性教育進(jìn)課堂請(qǐng)別“做秀”
本報(bào)記者 張曉葒 吳利紅
哈市一所知名中學(xué)的校長(zhǎng)憂心忡忡地告訴記者,前幾日,她去哈市一家醫(yī)院的婦科問(wèn)診,在不到半個(gè)小時(shí)內(nèi),竟有三名女中學(xué)生來(lái)做流產(chǎn)。
今年9月,哈爾濱市共青團(tuán)委主辦的少女求助熱線電話正式開通,旨在為青少年提供青春期的醫(yī)療咨詢,進(jìn)行心理輔導(dǎo)等,從開辦至今,已有百余名少女到指定的地方做流產(chǎn),其中以中學(xué)生居多。
團(tuán)市委青少年心理救援中心主任張大生急切呼吁:直面性健康,重視中學(xué)生的青春期性心理健康的輔導(dǎo),別再讓孩子們的身心受到傷害了。
中學(xué)生懷孕在一定程度上說(shuō)明,孩子們“性”自我保護(hù)意識(shí)淡薄。記者采訪發(fā)現(xiàn)哈市的中學(xué)生性教育不僅空白,而且缺乏主動(dòng)施教有效引導(dǎo):一邊是學(xué)校和家長(zhǎng)的謹(jǐn)慎觀望,一邊卻是學(xué)生的不以為然,如今的性教育,讓學(xué)生和家長(zhǎng)都不買賬,甚至有人認(rèn)為成了做秀?!白鲂恪钡男越逃?/p>
9月份北京、上海的媒體,到哈爾濱團(tuán)市委想采訪開展性教育的學(xué)校,團(tuán)市委推薦了南崗區(qū)某中學(xué),結(jié)果記者到那里才發(fā)現(xiàn)“性教育”已經(jīng)沒了,以前開展的所謂性教育,就是請(qǐng)大學(xué)教授講兩堂課,學(xué)生們?cè)谖男β曋薪Y(jié)束。無(wú)奈之下又找到哈市教育部門,因?yàn)闆]有指定部門負(fù)責(zé),在等待了很長(zhǎng)時(shí)間后,才臨時(shí)“抱佛腳”在道里的一個(gè)中學(xué)“補(bǔ)”上畫面。
其實(shí),“性教育”做秀場(chǎng)面并不少。一位中學(xué)生說(shuō),別說(shuō)開展性教育,老師就是講到青春期發(fā)育知識(shí)時(shí),也多為一說(shuō)而過(guò),根本不細(xì)講?!霸僬f(shuō)了,也不指望能在這樣的課上學(xué)到啥。”
記者從有關(guān)部門了解到,哈市還沒開設(shè)專門的性教育課,課本上涉及到的“性”就是第一性特征、第二性特征這些老知識(shí)。學(xué)校好一點(diǎn)的就男女生混合上課,多數(shù)是自己閱讀。有數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)青少年的犯罪中有30%是性犯罪。雖然責(zé)任不完全在于性教育課堂,但很多學(xué)生都認(rèn)為性教育與他們的需求有很大差距。課本陳舊教師缺乏
“太小瞧我們了,那些課上的東西幾年前就知道,小兒科?!痹诓稍L中,一些中學(xué)生的言論讓人驚訝:現(xiàn)在我們想知道什么是快感,手淫對(duì)身體是否有傷害。
據(jù)了解,目前中小學(xué)生的性知識(shí)掌握程度中存在著明顯的兩極分化情況。有人認(rèn)為,這種兩極分化,不是孩子心理或生理失常,而是某些談性色變的家長(zhǎng)、老師以及專家們集體性心理失常。許多學(xué)生都認(rèn)為學(xué)校教育在這方面所起的作用微乎其微,“老師都是講一些無(wú)關(guān)痛癢的東西,真正到了要害處就避而不談?!睂W(xué)生不解渴,老師還面露難色:講深了不行,怕學(xué)生模仿,講淺了,學(xué)生卻根本不喜歡聽。不能把握學(xué)生的心理狀態(tài)和知識(shí)基礎(chǔ),老師和家長(zhǎng)認(rèn)為“口難開”的話題,在很多學(xué)生的眼里卻成了老土的意識(shí)。
哈市一學(xué)校的副校長(zhǎng)說(shuō),一些剛上初一的學(xué)生就明白了原本初三以后才會(huì)懂的青春期健康知識(shí),課本突顯落后。這說(shuō)明青春期健康教育課程難有標(biāo)準(zhǔn)教材,讓很多學(xué)校的性教育也陷入尷尬的境地。
對(duì)我省來(lái)說(shuō),還存在教師缺乏的情況。據(jù)哈市計(jì)劃生育委員會(huì)宣教處的有關(guān)同志介紹,目前哈市還沒有專職講授此方面的教師。來(lái)自一些學(xué)校的信息則說(shuō),有的老師是別的學(xué)科淘汰的,還有的是體育老師兼職。尊重“性教育”
深了不行,淺了沒用,性教育路在何方?
哈醫(yī)大一院的閆志均副教授說(shuō),青少年成長(zhǎng)的煩惱多半來(lái)自心理和生理上的不調(diào)和,好奇是孩子的天性,而我省中學(xué)生性教育明顯地滯后,除了陳舊的性教育觀,制約了性教育的全面開展,再就是有關(guān)部門的漠視,影響了性教育的進(jìn)行。
張大生強(qiáng)調(diào),從事性教育必須是有醫(yī)學(xué)背景的心理工作者,否則有很多東西是講不明白的。哈醫(yī)大二院孟教授認(rèn)為,青春期性教育目標(biāo)不是急于求成,這類教育強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是時(shí)間適時(shí)、內(nèi)容的適量,教法的適度。從事性教育,首先教育者應(yīng)當(dāng)明確它不僅是性生理、性心理及預(yù)防性病、防止少女懷孕等基本知識(shí),還包括性別意識(shí)、男女平等、兩性交往及愛情、婚姻等更豐富的內(nèi)容。
上海等地已開始建立健全學(xué)校、家庭和社區(qū)互動(dòng)、立體的教育模式,用現(xiàn)代媒體和網(wǎng)絡(luò),開展青少年性與生殖健康的教育,收到良好效果。(黑龍江日?qǐng)?bào))
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