為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，關(guān)注學(xué)生的心理健康，掌握科學(xué)的家庭教育方法，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。在“5?25”大學(xué)生心理健康日到來(lái)之際，5月17日我院學(xué)生處邀請(qǐng)華北理工大學(xué)副教授楊紹清老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式舉辦《情緒、關(guān)系與成長(zhǎng)》為主題的心理健康教育講座，全體輔導(dǎo)員、學(xué)生和家長(zhǎng)代表約300人參加。

本次講座中，楊老師首先通過(guò)四個(gè)詳盡的學(xué)生心理案例引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的思考，即每個(gè)家長(zhǎng)、老師和學(xué)生都希望學(xué)生發(fā)展得好，但是方法是否用得對(duì)？隨后從人際關(guān)系建立和情緒管理兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)這個(gè)話題進(jìn)行闡述。楊老師通過(guò)人際關(guān)系的法則、人際交往的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以及人際交往中的需要等視角提出建立良好人際關(guān)系方法和技巧，對(duì)親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等人際關(guān)系的建立有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。另外針對(duì)目前疫情防控情境下個(gè)體容易出現(xiàn)的情緒問(wèn)題，楊老師指出發(fā)脾氣是本能，控制情緒是本領(lǐng)，從培養(yǎng)積極情緒和化解負(fù)面情緒兩個(gè)層面給予管理情緒的方法。本次培訓(xùn)讓參會(huì)的老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都受益匪淺，一方面有助于家長(zhǎng)掌握家庭教育的方法和技巧，為建立良好的親子關(guān)系指明方向，另一方面有助于學(xué)生更好地適應(yīng)疫情期間的學(xué)習(xí)和生活。

除了本次心理健康教育講座之外，我院學(xué)生處圍繞“5?25”大學(xué)生心理健康日還舉辦了“心語(yǔ)傾訴”——情緒樹(shù)洞、“心田花開(kāi)”——尋找幸福、“心身放松”——心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的系列活動(dòng)，目的通過(guò)開(kāi)展心理健康方面的活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化疫情防控期間的心理健康服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

學(xué)生處

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