導語：事實上，“體育教育”并不可有可無！就其自身而言，它是培養(yǎng)兒童運動技能、興趣和強健體魄的一種手段，但就其本質(zhì)而言，更應視為對兒童的生存教育。除營養(yǎng)因素外，體育鍛煉已成為影響中國人身體素質(zhì)的一個突出問題，這與學校體育課應試教育密不可分。

01學校里的體育教育，對孩子的各方面影響都是很重要的

1、體育運動能提高學生與學生之間，親子之間的互動

與之相比，一些發(fā)達國家的體育課程則多從實際出發(fā)，在戶外急救、野外生存、生命教育、強身健體等方面尋求平衡。運動帶給孩子快樂和成長，讓他們的校園生活更有意義，這當然是廣大家長的喜訊。

體育運動會是一個大協(xié)作、大團結(jié)的盛會，親子運動，讓父母在與孩子的互動中增進情感，讓父母更加關(guān)注孩子的鍛煉。如今學校越來越重視身體鍛煉。比如健康的體育鍛煉水平也有了改善。像跳繩，達到標準很容易，達到優(yōu)秀卻不容易。家長要知道，共同努力，才能做到這一點。

2、提高兒童的體育鍛煉，增強身心身體素質(zhì)

體育鍛煉使兒童的心理素質(zhì)得到最強的鍛煉，在強迫癥下，承受運動時的緊張感，從而訓練學習必不可少的情商。體育競賽中，成功結(jié)束和失敗一樣，都是很好的心理鍛煉，這種機會很難在日?；顒又谐霈F(xiàn)。因此在這方面，學校盡量提高學生的參與率，精心設(shè)計競賽項目，讓學生盡可能多地參與一項競賽。

在很多時候，孩子缺乏了積極向上的動力，可能很難做到對任何事情都有非常大的信心，這對于孩子以后的影響，還是非常大的。

02對于孩子們來說，他們學校里的時間遠大于自由的時間，所以體育運動尤為重要

對青少年來說，每天最好的時間就是在學校里度過，所以校園體育就成了他們?nèi)粘ｅ憻挼闹匾獌?nèi)容。運動不僅僅是運動，還有運動精神，如果只是運動，那和廣場舞沒有什么不同，只是活動的筋骨，和“教育”沒有關(guān)系。

1、通過體育鍛煉可以提高孩子們的注意力

真正的體育教育是通過鍛煉身體來改變和提高自己的各種素質(zhì)。學校對體育課的安排，對學生的訓練指導，以及體育課的定位，不僅直接牽動著青少年身體素質(zhì)的“命脈”?，F(xiàn)在已經(jīng)很清楚了，高年級學生同樣也會有注意力不集中的問題。

幼小兒童注意力缺乏可表現(xiàn)為坐姿不穩(wěn)、玩文具、說話等外在行為，到了高年級之后，如果我們還是不注意的話，很有可能會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象?？此坡犝n實際上處于視而不見、充耳不聞的聽課狀態(tài)，最終影響孩子的學習成績。

注意力一方面取決于大腦的發(fā)育，另一方面則得益于能量的有效釋放。如今，家里的條件都很好，孩子吃掉的能量太多了，當能量不能被釋放的時候，就會有想“動起來”的欲望，所以在教室里坐不穩(wěn)。鍛煉對腦部發(fā)育成熟和能量釋放都有重要作用。

鍛煉身體，提高精力，這當然不需要多說什么，更重要的是，孩子們越能掌握復雜而具有挑戰(zhàn)性的體育運動，他們的大腦所建立的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)越寬廣，越復雜，因此，他們的思維也就越靈活。

2、通過體育鍛煉可以提高孩子們的學習效率

因此，你會發(fā)現(xiàn)，身邊那些活潑好動的孩子總是“鬼鬼祟祟”，可愛可愛，原因就在這里。它們的頭比一般人要長得多，所以，做事不拘小節(jié)，對于相同的問題它們總能找到幾個解決辦法。

這種孩子，如果肯下苦功讀書，你還用愁他學習效率不高，學習不好？現(xiàn)代社會，人們對體育的重視越來越深。上學時，老師總把孩子們的體育課占為己有；回到家里，只有周末時還得被家庭作業(yè)甚至各種補習班霸占。

試著問，在這種壓抑的環(huán)境下，誰可以不發(fā)脾氣，誰可以不抑郁。在這段時間里，我們也要幫助孩子把最重要的出氣口給堵上。鍛煉是一種很好的宣泄方式，它能使我們的心靈平靜，保持清醒的頭腦；也能使大腦分泌多巴胺，產(chǎn)生積極的情緒，使孩子遠離壞情緒。因此，有運動和沒有運動的孩子之間存在著明顯的差異。

鍛煉可使身體的反應速度、精確度和身體的協(xié)調(diào)能力提高，科學工作者在測量出生6周嬰兒的腦電時發(fā)現(xiàn)，長時間對嬰兒的右手做屈伸練習，可加速大腦左半球語言區(qū)域的成熟。

3、運動有助于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展和完善，促進健康成長

想象一下，除了在運動場上，兒童時期有什么機會可以用一種健康有效的方式來引導其他兒童？實際上，這樣的機會不多。與生俱來的領(lǐng)導者需要有機會發(fā)揮他們的領(lǐng)導才能，而尚未顯示出領(lǐng)導才能的孩子則需要看到其他孩子處于領(lǐng)導者的地位。

它們必須找到自己想要跟隨的人，并且找到自己想要像誰那樣領(lǐng)導別人。而且，作為一個團隊的隊長和領(lǐng)袖，最重要的一點，就是他們希望自己能夠得到別人的認可。

每個人都需要知道自己何時該站出來，何時該站出來，何時該走上領(lǐng)導之路，才是一個成長的過渡階段。而且，童年時期學習本課程的最佳教室，無疑是體育教師。加強對小學體育教學的重視，才能促進小學體育教學思想和方法的創(chuàng)新。

結(jié)語：要提高對小學體育教學的重視，一是學校管理層要給予充分的支持和推動；二是在新課標背景下，要充分利用現(xiàn)有資源，開發(fā)與體育教學相關(guān)的課程；三是體育教學要與其他課程緊密結(jié)合，使體育教學與文化課教學相互補充，相互促進。將新課標所倡導的素質(zhì)教育理念落實到實際工作中，從實際出發(fā)，提高體育教學水平。

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