基本公共衛(wèi)生健康教育服務規(guī)范釋義（六） 舉辦健康知識講座 健康知識講座是指授課老師運用語言和輔助教學用具，系統(tǒng)地向社區(qū)居民傳授健康知識和技能的過程。 1. 確定講座主題 1.1 依據(jù)：根據(jù)轄區(qū)主要健康問題、健康危險因素、居民健康教育需求，確定健康知識講座的主題，每場講座主題要與轄區(qū)居民的健康問題和健康需求相一致。 1.2 主題應具有針對性：針對所有居民，可以宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)——基本知識與技能（試行）》，倡導健康生活方式；針對青少年人群可開展合理膳食、個人衛(wèi)生、口腔衛(wèi)生、近視防治等主題的講座；針對老年人可開展高血壓、糖尿病、冠心病等重點疾病防治 主題講座；針對農(nóng)民工可開展職業(yè)防護、艾滋病防治等主題講座；針對0 ～ 6 歲兒童家長可開展兒童保健、預防接種等主題講座。 2. 編寫教案 2.1 查閱、收集資料： 查閱有關文獻資料，如到各級衛(wèi)生行政機構，國家、省級健康教育專業(yè)機構、疾病預防控制機構、婦幼保健機構 等專業(yè)機構網(wǎng)站，收集、整理健康相關知識，學習、借鑒健康傳播技能和經(jīng)驗，做好技術儲備。 2.2 編寫教案 ：根據(jù)講座主題，結合目標人群的主要健康問題和健康需求，對收集的資料進行篩選和組織，編寫教案。教案可用文字稿、 PPT 等。 2.3 對教案的要求：傳播內(nèi)容應科學、準確、實用；力求科普化、通俗化、易于目標人群接受。 3. 確定授課老師 3.1 組建授課老師組：組建授課老師組，包括當?shù)丶膊☆A防與控制、健康教育、婦幼保健、臨床醫(yī)療、社區(qū)衛(wèi)生等方面的專業(yè)人員。 3.2 調(diào)動社區(qū)資源：積極發(fā)掘、調(diào)動轄區(qū)資源，發(fā)現(xiàn)可以承擔健康教育講座的其他專業(yè)人員( 如退休教師），經(jīng)過培訓后承擔授課工作， 但現(xiàn)場解答提問的工作應由基層醫(yī)療衛(wèi)生機構專業(yè)人員負責。 3.3 確定授課老師：根據(jù)不同的講座主題，選擇合適的授課老師。 3.4 建立良好溝通機制：講座前，與授課老師溝通講座主題、目標人群、內(nèi)容、時間、地點等內(nèi)容；講座后，與授課老師溝通目標人群接受情況、講座效果、優(yōu)點和不足等，不斷改進講座的質量和效果。 4. 落實場地、設備 4.1 選擇場地時要考慮的因素： （1）容納人數(shù)：一般規(guī)模的健康知識講座人數(shù)50 ? 100 人, 大型講座可達300 人以上，根據(jù)參加講座的人數(shù)選擇適合講座的場地，既 不能過于擁擠，也不宜過于空曠。人數(shù)多時，要有應急疏散措施和常見突發(fā)事件應對措施。 （2）交通便利：選擇交通便利、為大家熟知的場地會提高目標人群的參與積極性，街道辦事處或村委會的活動禮堂都是很好的選擇。 （3） 設備條件: 如果講座中需要播放音像資料，則要考慮所選場地是否有音響播放設備及相應設施。 4.2 健康教育資料和實物 ：根據(jù)實際需要，準備簽到表、效果評價問卷、背景板、海報、宣傳單、展板、宣傳冊等健康教育資料，用于現(xiàn)場的布置和向目標人群發(fā)放。有條件的情況下，可準備一些健康教育傳播實物，如限鹽勺、控油壺等。 5. 發(fā)放通知 5.1 及時發(fā)布通知：確定講座的時間、地點、內(nèi)容、授課老師后，應及時將講座信息發(fā)布給目標人群，至少在講座前一周發(fā)布通知，使 目標人群有充足時間調(diào)整工作和生活安排，最好在講課前一天進行提示。 5 .2 采取多種途徑發(fā)布：取得街道辦事處、村委會、業(yè)主委員會、物業(yè)公司等多方力量的支持，采取多種途徑發(fā)布通知。例如：利用社 區(qū)內(nèi)的公告欄張貼活動海報；通過電話、廣播、短信等形式發(fā)布講座信息；利用業(yè)主論壇在網(wǎng)絡發(fā)布講座信息等。 5.3 通知內(nèi)容：應包括講座時間、地點、主題、主要內(nèi)容、授課老師、主要目標人群。準備了健康教育資料( 如健康手冊）或實物( 如限鹽勺) 也應 在通知上寫明。 6. 活動實施 6.1 準備工作： ( 1) 提前做好場地布置，安排背景板、桌椅、健康教育資料等物品，準備黑板、投影儀、幕布、音響等設備。 (2) 聯(lián)系授課老師，安排聽課者簽到、領取資料、入座等。 6 .2 講座現(xiàn)場：為了使講座更具吸引力, 易于目標人群接受，應注意以下幾點。 (1) 授課老師應掌握一定的演講技巧, 語言生動，能通過比喻、舉例、圖片展示等多種方式講解健康知識。 (2) 建議有條件的老師采用多媒體教學，在講座中恰當運用圖片、漫畫、視頻、動畫等元素。 (3) 盡可能釆用參與式教學方式，安排提問和互動環(huán)節(jié),充分調(diào)動聽課者的積極性。 ( 4) 結合講座主題，發(fā)放健康教育資料( 如健康手冊) 或實物( 如限鹽勺)。 (5) 注意控制講座時間和節(jié)奏，一般而言，時間控制在1 ～ 2 個小時為宜，時長較長的講座中間應安排休息時間。 6.3 效果評價 (1) 問卷調(diào)查：課堂前后發(fā)放問卷，了解聽課者知識掌握情況。 (2) 個人訪談和小組討論：隨機選擇6 ～ 8 名聽課者，以個人訪談或小組討論的形式，了解聽課者對講座內(nèi)容的理解和掌握情況，對講座的滿意度、意見和建議等。 （

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