醫(yī)學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃（通用8篇）

篇1：醫(yī)學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃

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預(yù)防【摘要】大學(xué)生健康問題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一,同時(shí)大學(xué)生心理健康也需要更多的關(guān)注和合理疏導(dǎo)，因?yàn)榇髮W(xué)生作為社會(huì)的佼佼者往往背負(fù)著更多的心理壓力，所以提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)已成為現(xiàn)代社會(huì)的共識(shí)和緊迫要求。并且，通過對(duì)心理健康的分析，能全面了解自己，樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)意識(shí)。從而順利度過難忘的大學(xué)時(shí)期，胸有成竹地踏上工作崗位，順利地走向職業(yè)生涯。

【關(guān)鍵詞】心理健康，大學(xué)生，職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生健康問題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一, 這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生健康教育這門課程。經(jīng)過了幾個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于我們更好的認(rèn)識(shí)有所啟發(fā)和點(diǎn)當(dāng)前大學(xué)生中存在的健康問題。下面就是本人學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì)：

大學(xué)生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí)，大學(xué)生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。相比生理而言，心理健康就尤為重要了。

心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

那么，如何消除心理障礙呢?其具體的途徑和方法如下：

第一，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。在日常生活中，很多同學(xué)該休息的時(shí)候不休息，經(jīng)常熬夜。殊不知，睡眠具有非常重要的生理意義，可以增強(qiáng)免疫力，康復(fù)機(jī)體，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，一些宿舍看電影、開臥談會(huì)到深夜，然后第二天上午逃課睡覺，長(zhǎng)此以往，引起惡性循環(huán)，我們的生理及心理健康均得不到保障。生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明，健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。

第二，加強(qiáng)自我情緒調(diào)節(jié)。情緒是每一個(gè)人無法避免的心理特征，因此每一種情緒發(fā)生的時(shí)候不僅有內(nèi)心的體驗(yàn)，還有與之相伴的生理反應(yīng)，和無法掩飾的外在表現(xiàn)。就拿調(diào)節(jié)情緒來說，能讓我們正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。所以大學(xué)生在學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康。

第三，積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。我們杭師有大量的學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)以其組織的自發(fā)性，活動(dòng)的自主性和符合青年學(xué)生特點(diǎn)、追求個(gè)人發(fā)展的價(jià)值取向?yàn)樘攸c(diǎn)，越來越受到學(xué)生的歡迎。根據(jù)自己的興趣愛好或特長(zhǎng)加入一個(gè)社團(tuán)，在老師或?qū)W長(zhǎng)的指導(dǎo)下參加組織社團(tuán)的活動(dòng)，既可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，使自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)豐富課余生活，又可以找到志同道合的朋友。通過社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享，發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。

第四，求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識(shí)。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長(zhǎng)期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師。心理咨詢是指通過人際關(guān)系，運(yùn)用心理學(xué)方法和技巧，幫助來訪者自強(qiáng)自立的過程。我作為班級(jí)里的心理委員，雖然不夠?qū)I(yè)，但是平時(shí)也看些心理方面的書籍來豐富自己。而且心理委員是同學(xué)們的知心朋友，應(yīng)向同學(xué)們倡導(dǎo)這樣一種生活理念：珍愛自己，關(guān)愛他人，努力構(gòu)建和諧心靈，營(yíng)造家一樣溫馨的集體。用心去感受生命的活力，感受心靈的寧?kù)o，體會(huì)人際交往的和諧，體會(huì)人間真情的溫暖，享受身心健康的快樂，享受美好的生活。

同時(shí)我也對(duì)自己的性格進(jìn)行了分析，我非常重視與別人的關(guān)系，容易覺察出他人的需要，并善于給他人實(shí)際關(guān)懷，待人友好、有很強(qiáng)的責(zé)任心我很實(shí)際、有條理，做事徹底，有一致性，對(duì)細(xì)節(jié)和事實(shí)有出色的記憶力，并且希望別人也如此。我總是著眼于目前，在經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)之上做出決策，將事情安排妥當(dāng)。我能很好地適應(yīng)日常的常規(guī)工作和活動(dòng)，不喜歡做需要掌握抽象觀點(diǎn)或客觀分析的工作。同時(shí)我也是個(gè)安靜的人，喜歡看一下課外書，不喜歡喧囂的環(huán)境，喜歡安靜的思考問題。個(gè)性隨和，待人真誠(chéng)，觀念開明，對(duì)未來充滿期待，崇尚健康簡(jiǎn)單的生活，自信，但人際交往能力稍顯不足，做事認(rèn)真，有責(zé)任心，具備團(tuán)隊(duì)合作能力，不盲從。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景，相比來說，可能要比基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的就業(yè)面廣一些。而且就業(yè)后接觸的行業(yè)領(lǐng)域要較基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)豐富一些。預(yù)防專業(yè)的考研問題，其實(shí)并不像基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)那樣必須化。因?yàn)椴还苋魏螌W(xué)歷的人，最終的目的還是就業(yè)。讀書是手段，不是目的。當(dāng)然，考研抑或不考研，差距還是挺大的。

我也對(duì)自己的大學(xué)生活進(jìn)行了計(jì)劃：

大學(xué)一，二年級(jí)---預(yù)熱階段。要初步了解，特別是自己希望從事的職業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力?？膳c學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行交流，尤其是大四大五的，詢問就業(yè)情況，增強(qiáng)交流技巧。學(xué)習(xí)上要認(rèn)真上好每一堂課，了解這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，制定出適合自己的學(xué)習(xí)方案，爭(zhēng)取每個(gè)星期到圖書館學(xué)習(xí)。積極參與工作，大膽嘗試，培養(yǎng)責(zé)任心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第二年在班委和部門的工作中，要求有新的突破。在部門里近期小目標(biāo)是競(jìng)選部長(zhǎng)，帶領(lǐng)和管理一個(gè)部門。生活上，適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)的生活，多參與活動(dòng)，多交朋友，養(yǎng)成早起的習(xí)慣，多看書，提高個(gè)人修養(yǎng)。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。多跟朋友交流，多參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)思考，擺脫幼稚，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。還要考過四級(jí)，參與班級(jí)和部門的管理工作。

大學(xué)三年級(jí)---確立目標(biāo)階段?？梢猿醪娇紤]畢業(yè)以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造還是直接就業(yè)，了解相關(guān)應(yīng)有的活動(dòng)，并以提高自身素質(zhì)為主。如果打算畢業(yè)后直接就業(yè)的話，可以通過參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織鍛煉自己的各種能力,還可以開始嘗試與自己未來職業(yè)有關(guān)或本專業(yè)相關(guān)的兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的責(zé)任感，主動(dòng)性和受挫能力。注意增強(qiáng)外語(yǔ)口語(yǔ)能力，計(jì)算機(jī)能力，通過英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并有選擇性的輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。如果考研的話應(yīng)著重專業(yè)課和外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和鉆研，把主要精力放在學(xué)業(yè)上，同時(shí)也應(yīng)注意自身綜合素質(zhì)的提高。

大學(xué)四年級(jí)---自我和環(huán)境評(píng)估并形成行動(dòng)計(jì)劃階段。大四了解中國(guó)當(dāng)前局勢(shì)和市場(chǎng)擴(kuò)大知識(shí)面，多學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識(shí)，要對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行客觀科學(xué)的分析，查漏補(bǔ)缺,繼續(xù)全面的提升自己。與此同時(shí),留意各種行業(yè)的信息，并在確立目標(biāo)方面形成初步的打算和計(jì)劃。選擇考研的話此時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的性格，興趣和學(xué)業(yè)專長(zhǎng)確定自己所要報(bào)考的學(xué)科。從這一年的暑假開始便要著手考研的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。

大學(xué)五年級(jí)---職業(yè)選擇與實(shí)踐階段。大五優(yōu)秀畢業(yè)，取得學(xué)士學(xué)位，并取得有效證書，爭(zhēng)取到疾病防控中心實(shí)習(xí)，進(jìn)入任意一家疾病防控中心從事研究工作積累工作經(jīng)驗(yàn)，并且要一邊工作一邊深入學(xué)習(xí)，在努力工作的同時(shí)，還要爭(zhēng)取擴(kuò)大發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)合作的能力，并且要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，抓緊時(shí)間參加體育鍛煉。準(zhǔn)備就業(yè)的話要再次檢驗(yàn)自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前四年的準(zhǔn)備是否充分。然后積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備是否充分。準(zhǔn)備考研的話，此時(shí)復(fù)習(xí)已接近尾聲，應(yīng)著重于有關(guān)考研信息的收集和整理分析。可以通過各種途徑，如向自己報(bào)考專業(yè)相同的在讀研究生及該學(xué)科專家教授咨詢有關(guān)應(yīng)試技巧，本學(xué)科發(fā)展前沿信息等，向報(bào)考學(xué)校招生辦公室了解有關(guān)招生信息，積極聯(lián)系報(bào)考導(dǎo)師等。

大學(xué)的生活是豐富多彩的，每一個(gè)足跡都是我們成長(zhǎng)的印記。通過對(duì)職業(yè)生涯的管理，考核與修正，使職業(yè)生涯具有科學(xué)性，合理性和可操作性，使自己時(shí)刻把握自己的職業(yè)生涯的目標(biāo)方向，進(jìn)而可以更容易實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。這其中，心理健康的知識(shí)又起到了重要作用。

總之，心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學(xué)習(xí)了這門課程后感覺到受益匪淺，這將對(duì)我以后的生活都起到積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

1、姚本先、陸璐 我國(guó)大學(xué)生心理健康教育研究的現(xiàn)狀與展望 2007

2、李柞山 大學(xué)生的文化取向、自我概念對(duì)主觀幸福感的影響 2006

3、黃麗 校園成長(zhǎng)列車 浙江科學(xué)技術(shù)出版社

篇2：醫(yī)學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃

引 言

“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓：

我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

選擇醫(yī)學(xué)不是為了未來的我能賺大把的錢，錢是身外之物，再多又怎樣。永遠(yuǎn)一顆不變的心——為人民的健康而奮斗。人民的生活水平無論是高低，病疾總會(huì)不時(shí)纏繞著人，雖然這世界上好醫(yī)生不少，但無論選擇哪一行都是人多的，更何況我愛這一行。

未來靠我創(chuàng)造，生命在我手中。我的人生我做主。不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。松氛f長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生，也不過短短幾十年。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，關(guān)鍵看你如何努力，如何利用時(shí)間，如何駕馭自己的人生。昆明醫(yī)學(xué)院是一個(gè)大的百花園，而我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小草也有大的理想，就讓我在這里規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯！我是一個(gè)不甘平凡的男孩，心中總有一種不服輸?shù)男拍?，我想每天都?huì)是一個(gè)嶄新的開始，面對(duì)新的希望，我沒有理由去逃避。當(dāng)朝霞生起的時(shí)候，我會(huì)放飛我新一天的希望，晚霞落下的時(shí)候，我會(huì)收獲一天的幸福和快樂．因此，面對(duì)未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會(huì)勇敢走下去，直至成功。我永遠(yuǎn)銘記：天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤君子以厚德載物。我永遠(yuǎn)堅(jiān)守：崇德精業(yè)，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。

第一部分：自我評(píng)估

1． 自己的優(yōu)勢(shì)：與人交際能力強(qiáng)，擁有強(qiáng)健的身體，有較強(qiáng)的忍耐性，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇事急而不亂，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，待人友善，動(dòng)手能力強(qiáng)。

2． 自己的弱點(diǎn)：記憶力較差，意志力不夠強(qiáng)，有時(shí)貪玩，不善于考試拿高分。

3． 興趣愛好：下象棋，羽毛球，跑步，吹笛子，彈吉他，騎自行車，學(xué)醫(yī)等等。

4．生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤點(diǎn)：在與人交往的同時(shí)讓我學(xué)到了很多為人處世的道理，對(duì)待朋友要真誠(chéng)，盡自己最大的努力去幫助朋友。

5． 生活中失敗的教訓(xùn)：由于自己對(duì)待新事物缺乏好奇求知的精神，所以錯(cuò)過了許多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)

6．決自我盤點(diǎn)解中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：充分利用免費(fèi)定向生的優(yōu)勢(shì)，努力擴(kuò)充自己的知識(shí)，開闊視野。真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。以一顆真誠(chéng)與平和的心態(tài)去面對(duì)任何人，用移花接木之法療傷。積極爭(zhēng)取條件，參加兼職工作，以解決獨(dú)立生活問題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二部分：職業(yè)分析

1.社會(huì)環(huán)境分析：

我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，社會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，但是我作為一名定向就業(yè)生，以后面向的是基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，面對(duì)的是廣大普通的人民群眾。由于一些媒體對(duì)醫(yī)院的報(bào)道加酸加辣導(dǎo)致人們對(duì)醫(yī)院的不滿度不斷的升溫。雖然這是一種很缺德的行為，但事實(shí)就是這樣，雖然你是救了他的命，你或許覺得這是作為一名醫(yī)生該做的事，但他也覺得你是該做的所以就不再有感恩感了。醫(yī)療糾紛就這么出來了。2.職業(yè)環(huán)境分析：

隨著時(shí)代的進(jìn)步，歷史的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療水平的要求越來越高，對(duì)醫(yī)生這一行業(yè)的需求量相應(yīng)提高，我作為昆明醫(yī)學(xué)院的一名一本臨床定向生，工作已經(jīng)有保障，而且還免除了學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，跟同專業(yè)的其他人相比，我們沒有就業(yè)的壓力和生活的壓力，所以我們可以全身心的投入學(xué)習(xí)。我選擇醫(yī)學(xué)是因?yàn)槲铱吹搅怂芙獬藗兊牟⊥矗苎娱L(zhǎng)人的壽命，能提高人們的生活質(zhì)量，能讓人們過的更幸福。而且我知道一名失去了健康的人是多么的痛苦。到以后選擇專業(yè)我會(huì)選擇外科，這是因?yàn)槲矣泻軓?qiáng)的動(dòng)手能力，這不是說明什么，只是說明我用我最好的去服務(wù)于人民，去為人民解除痛苦。當(dāng)然也可能會(huì)選擇兒科等，但無論怎樣我都是為了能給人除病。

第三部分：職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)一，二年級(jí)----預(yù)熱階段。要初步了解，特別是自己希望從事的職業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力?？膳c師兄師姐進(jìn)行交流，尤其是大五的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，增強(qiáng)交流技巧。大學(xué)三年級(jí)---確立目標(biāo)階段,以提高自身素質(zhì)為主.可以通過參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織鍛煉自己的各種能力,還可以開始嘗試與自己未來職業(yè)有關(guān)或本專業(yè)相關(guān)的兼職,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力.注意增強(qiáng)外語(yǔ)口語(yǔ)能力,計(jì)算機(jī)能力,通過英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試,并有選擇性的輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己.大學(xué)四年級(jí)---自我和環(huán)境評(píng)估并形成行動(dòng)計(jì)劃階段,要對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行客觀科學(xué)的分析,查漏補(bǔ)缺,繼續(xù)全面的提升自己.在對(duì)自身和環(huán)境作出合理評(píng)估后,意識(shí)的增加與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為自己的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).與此同時(shí),留意各種行業(yè)的信息,并在確立目標(biāo)方面形成初步的打算和計(jì)劃.大學(xué)五年級(jí)---職業(yè)選擇與實(shí)踐階段.再次檢驗(yàn)自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前四年的準(zhǔn)備是否充分.在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備是否充分。拿到應(yīng)有的證書，到畢業(yè)了直接去定向地點(diǎn)就業(yè)。就業(yè)第一年---實(shí)習(xí)能否給自己一個(gè)美好的未來還要靠自己努力，憑借自己年輕的優(yōu)勢(shì)去自己夢(mèng)想中的地方闖闖，爭(zhēng)取就業(yè)后盡快得到編制。努力將自己的才華和能力證明給大家看，爭(zhēng)取做一名出色的臨床醫(yī)生。

就業(yè)第二年---給自己定個(gè)新的目標(biāo)：考取醫(yī)師資格證書，盡量在事業(yè)上勇攀高峰。在生活上要考慮個(gè)人問題，爭(zhēng)取在3年內(nèi)買套房子，把父母接來生活。并與她結(jié)婚，給自己個(gè)完美的家庭。就業(yè)第三年---再攀事業(yè)的高峰，爭(zhēng)取晉升主治醫(yī)師，專心做自己的醫(yī)生。

就業(yè)第四年---爭(zhēng)取改善生活質(zhì)量，構(gòu)置一套房子。工作上爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。

就業(yè)第五年---穩(wěn)定工作，接父母來生活，在父母的幫助下爭(zhēng)取把房子換成兩室。

就業(yè)第六年---準(zhǔn)備考研的復(fù)習(xí)工作，或者學(xué)習(xí)其他的專業(yè)給自己更大的發(fā)展空間。同時(shí)努力爭(zhēng)取調(diào)到州醫(yī)院工作。

就業(yè)第七年---開始為自己的理想行動(dòng)，在做好自己的工作之余給自己充電。

就業(yè)第八年---考慮要孩子，給自己的生活添一種色彩。

就業(yè)第九年---照顧孩子，正常工作，家庭放在首位。

就業(yè)第十年---晉升科室主任，努力把自己的工作做到最精。

第四部分：結(jié)束語(yǔ) 其實(shí), 每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想,信念,追求,抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲,芬芳,失意,磨礪。但是, 無論眼底閃過多少刀光劍影,只要沒有付諸行動(dòng),那么,一切都只是鏡中花,水中月,可望而不可及。

一個(gè)人,若要獲得成功,必須得拿出勇氣,付出努力,拼博,奮斗。成功,不相信眼淚； 成功,不相信頹廢； 成功,不相信幻影。

成功,只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來,掌握在自己手中。未來,只能掌握在自己手中。

所有的退卻都有借口,而所有的挑戰(zhàn),沒有理由,只有信念,必勝的信念！

挑戰(zhàn)自我!永不言?。?/p>

夢(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻不一定會(huì)如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的。在現(xiàn)在我能做的就是好好學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，到大三加強(qiáng)臨床實(shí)踐。還要鍛煉自己的綜合能力，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。西安交通大學(xué)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)總裁岳華峰說：“從一個(gè)企業(yè)來講，我們需要的人才首先人品要好，有合作意識(shí)，心胸開闊。我們非?？粗啬贻p人的創(chuàng)造性，光有文憑還不行，創(chuàng)造性思維非常重要。具備“T”型知識(shí)結(jié)構(gòu)的年輕人是最受企業(yè)歡迎的人才。另外，組織能力、社會(huì)活動(dòng)能力也是企業(yè)非?？粗氐乃刭|(zhì)。所以我要學(xué)的東西還有很多。

作為醫(yī)生這個(gè)特殊的行業(yè)，實(shí)踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強(qiáng)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)之余，給自己找個(gè)醫(yī)院實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)，很多臨床經(jīng)驗(yàn)使我們?cè)跁旧蠈W(xué)不到的。

對(duì)于工作后的我們，更應(yīng)該發(fā)揮自己長(zhǎng)處，利用我們的知識(shí)和行動(dòng)服務(wù)于病人，并虛心和老醫(yī)生學(xué)習(xí)臨床經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生是個(gè)要不停學(xué)習(xí)的職業(yè)所以我們不可以放棄學(xué)習(xí)的時(shí)間，利用自己的年輕給自己充電。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的能力提出了較高的要求?，F(xiàn)代社會(huì)要求人具有很強(qiáng)的能力。包括：思維能力、動(dòng)手能力、組織能力、交往能力、管理能力、綜合能力、創(chuàng)造能力，等等。也就是說對(duì)人的能力的要求呈現(xiàn)出多樣性，且每一種能力都有更深層次的要求。所以現(xiàn)在的人才不再是那些讀死書的秀才而是多才多藝的萬(wàn)事通。所以我們?cè)趯I(yè)上應(yīng)該是樣樣精的同時(shí)對(duì)于其他的我們可能用的到的專業(yè)知識(shí)也要樣樣通。這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展而不被淘汰。

篇3：醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的意義及途徑

1 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的必要性和重要性

在我國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系中,重視理論教學(xué)、忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的啟迪、引導(dǎo)和輔導(dǎo),是長(zhǎng)期以來一直存在的頑疾,這種教育觀念上的缺失已經(jīng)嚴(yán)重影響到醫(yī)學(xué)生在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。即使有的學(xué)校開展了一些職業(yè)生涯教育課程和培訓(xùn),但也存在很大的局限性,目前許多學(xué)校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程并未充分體現(xiàn)個(gè)人自由全面發(fā)展的理念,過于注重學(xué)生求職時(shí)可能遇到的具體問題,把指導(dǎo)的著眼點(diǎn)放在大學(xué)畢業(yè)時(shí)的就業(yè)程序上,對(duì)學(xué)生未來職業(yè)生涯的教育缺乏前瞻性,忽視了對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯的指導(dǎo)和教育。眾所周知,大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)和教育工作貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段,且開始于醫(yī)學(xué)教育的起始階段。作為醫(yī)學(xué)生在踏入醫(yī)學(xué)院校大門之日起,就應(yīng)該知道將來畢業(yè)后肩負(fù)的神圣使命,即未來職業(yè)的職責(zé)和目標(biāo)。在此光榮而艱巨的使命感之下,才能有學(xué)好各門功課的動(dòng)力和目的,從而為今后的職業(yè)生涯作好技能上的準(zhǔn)備工作;同時(shí)還應(yīng)使醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在畢業(yè)后的發(fā)展才是職業(yè)生涯的主體過程,從學(xué)校走向工作崗位只是職業(yè)生涯的開始。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)應(yīng)放眼學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展的橫向和縱向發(fā)展中所能遇到的問題,使其得以順利對(duì)接和應(yīng)對(duì),實(shí)現(xiàn)終身持續(xù)發(fā)展之目的。

當(dāng)今我國(guó)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及輔導(dǎo)尚處于探索階段,規(guī)范性和實(shí)踐性有待探索。目前各醫(yī)學(xué)院校實(shí)施的職業(yè)生涯輔導(dǎo)研究與實(shí)踐工作尚無固定模式和標(biāo)準(zhǔn),不能滿足學(xué)生們現(xiàn)實(shí)工作需求。其實(shí),醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)是一門實(shí)踐性強(qiáng),又有其特殊性的專門學(xué)科,單純的灌輸是徒勞無用的。無論是就業(yè)觀念形成、心理素質(zhì)培養(yǎng)還是職業(yè)能力形成以及面試求職技巧等諸方面都必須在實(shí)踐中磨練。而現(xiàn)實(shí)情況是職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)課程在某些學(xué)校成了純理論教學(xué),甚至主講老師都沒有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),何談成為學(xué)生就業(yè)的指路人和“精神領(lǐng)袖”?缺乏有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)老師一直是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育長(zhǎng)期存在的一個(gè)問題,雖然許多學(xué)校設(shè)有學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)部門和學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)工作處,但從業(yè)人員多為學(xué)生輔導(dǎo)員和心理咨詢老師,缺乏對(duì)醫(yī)學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行全面化、系統(tǒng)化、前瞻化和個(gè)性化的教育,培訓(xùn)階段單一,許多其它的校外重要資源未能充分利用,此項(xiàng)工作急待引起相關(guān)部門的重視,也有許多值得研究和改進(jìn)之處。

2 拓展和改善醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)的途徑和方法

當(dāng)今,各醫(yī)學(xué)院校均已意識(shí)到學(xué)生職業(yè)生涯培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性,它們都設(shè)立有專門的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),亦配備了專門師資隊(duì)伍進(jìn)行研究和輔導(dǎo),除強(qiáng)化學(xué)校的輔導(dǎo)人員的專業(yè)素養(yǎng)外,還應(yīng)該廣泛引入社會(huì)力量,利用各種有益資源,多方配合使得現(xiàn)有的職業(yè)培訓(xùn)工作更具實(shí)踐性和可操作性。作者認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面加強(qiáng)此項(xiàng)工作:

2.1 發(fā)揮好學(xué)生輔導(dǎo)員功效,成為職業(yè)生涯引路人

學(xué)生輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中起到獨(dú)一無二的作用,首先是因?yàn)檩o導(dǎo)員大都是大學(xué)畢業(yè)不久的青年教師,他們對(duì)在校生的學(xué)習(xí)、生活比較熟悉,對(duì)如何規(guī)劃未來的職業(yè)生涯有親身體驗(yàn),他們的現(xiàn)身說法和工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生們有很強(qiáng)的說服力,尤其對(duì)醫(yī)學(xué)生而言,醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的職業(yè)要求有較為全面的了解,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)有很好的引導(dǎo)作用。此外,青年輔導(dǎo)員與學(xué)生打成一片,作為同齡人容易溝通,他們對(duì)外界事物的變化較為敏感,能夠做到與時(shí)俱進(jìn),較易接受新生事物,特別是在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,電腦技術(shù)發(fā)展日新月異,青年輔導(dǎo)員能夠在信息時(shí)代很好地與青年學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。

2.2 建立職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)隊(duì)伍,制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃

因此,當(dāng)務(wù)之急就是加快對(duì)現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)測(cè)評(píng),并對(duì)其咨詢能力進(jìn)行培訓(xùn)、提高,逐步建立一支較高素質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師資隊(duì)伍。除學(xué)生輔導(dǎo)員外,這支隊(duì)伍還應(yīng)包括學(xué)有所成的高校專業(yè)老師、心理醫(yī)師、高校行政管理人員。他們可以從不同角度,對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行多層次、全方位的授課、培訓(xùn)。當(dāng)然,學(xué)校也可與專業(yè)職業(yè)生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,邀請(qǐng)有關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)師為學(xué)生開課,結(jié)合衛(wèi)生醫(yī)療情況的實(shí)際狀況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)倫理、職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)等方面的培訓(xùn)。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)利用校友會(huì)的資源,積極聯(lián)系事業(yè)有成的知名校友回校講課,以現(xiàn)身說法的形式開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)實(shí)際的職業(yè)生涯講座,使學(xué)生從這些成功人士身上學(xué)習(xí)到寶貴的奮斗精神和寶貴經(jīng)歷,并以他們?yōu)榘駱?在校期間學(xué)好本領(lǐng),一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)。

摘要：在醫(yī)療職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下,醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和培訓(xùn)工作顯得越來越重要。本文試從多角度,回顧和分析國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)體系的現(xiàn)狀和問題,結(jié)合未來醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)新型人才的要求,提示當(dāng)今醫(yī)學(xué)生職場(chǎng)培訓(xùn)的重要性,并從諸方面提出了醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的有效途徑,旨在為提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)及盡快適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)新要求提供新思路。

篇4：醫(yī)學(xué)生心理健康及職業(yè)規(guī)劃

【關(guān)鍵詞】免費(fèi)醫(yī)學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；對(duì)策研究

【中圖分類號(hào)】G647.38

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能、拓寬學(xué)生視野、促進(jìn)學(xué)生多方面的能力與素質(zhì)發(fā)展，還可以明確未來的發(fā)展方向，體現(xiàn)現(xiàn)代化教育中終身教育的理念。因此，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于教師而言是將職業(yè)生涯教育融入教學(xué)工作當(dāng)中的一個(gè)切實(shí)可行的落腳點(diǎn)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的免費(fèi)醫(yī)學(xué)生由于受到“定向發(fā)展”的影響，在學(xué)習(xí)與工作時(shí)顯得被動(dòng)、茫然、缺乏自主性，忽視了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，因此，對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題展開研究顯得十分必要。

一、免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要價(jià)值

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有著十分重要的意義，合理的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于他們加深對(duì)自身的了解，幫助他們對(duì)未來的發(fā)展方向及發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行明確，從而對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作目標(biāo)起到一定的指導(dǎo)作用。近年來，我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)醫(yī)學(xué)人才的需求不斷增加，但在實(shí)際情況中，我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尤其是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的人才緊缺，醫(yī)療人員素質(zhì)較低，且人才隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，這些問題對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展造成了嚴(yán)重的制約。免費(fèi)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生是近年來解決基層醫(yī)療衛(wèi)生問題的一項(xiàng)重大舉措之一，對(duì)于基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生作為一個(gè)較為特殊的學(xué)生群體，合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對(duì)其自身有著重要的意義，對(duì)國(guó)家醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展也有著不可忽視的作用。

二、免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的問題

職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生以自身的實(shí)際況為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的機(jī)遇與制約因素，確立職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)方向和發(fā)展計(jì)劃，簡(jiǎn)單來說就是學(xué)生為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案。但對(duì)于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生而言，其職業(yè)方向在確定專業(yè)的那一刻起就已經(jīng)確定了，因此其職業(yè)生涯規(guī)劃往往存在以下幾個(gè)方面的問題：

（一）免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)一般比較淡薄，其原因是學(xué)生畢業(yè)后就回到定點(diǎn)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作，其就業(yè)方向在畢業(yè)前就已經(jīng)明確，就業(yè)壓力較小，就業(yè)崗位固定，導(dǎo)致他們對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃不足。

（二）合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃卻需要在學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理審視當(dāng)下環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行，然而當(dāng)下的許多免費(fèi)醫(yī)學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)并不全面，在專業(yè)選擇前對(duì)自我的定位及分析不夠全面，部分學(xué)生的選擇都只在親友或老師的建議下進(jìn)行的，并未結(jié)合自己的心里狀態(tài)與專業(yè)前景，因此，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)存在著偏頗。

（三）許多免費(fèi)醫(yī)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)選擇前，對(duì)于所選專業(yè)的認(rèn)識(shí)并不到位，抱著畢業(yè)后即可參加工作的盲目心理加入到免費(fèi)醫(yī)學(xué)專業(yè)的填報(bào)隊(duì)伍當(dāng)中，對(duì)所選專業(yè)缺乏客觀的認(rèn)識(shí)和理性的判斷，對(duì)專業(yè)的就業(yè)前景及自身未來的發(fā)展方向也不夠明確，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性較低，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。這些問題也會(huì)在一定程度上導(dǎo)致他們的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏合理性，影響到免費(fèi)醫(yī)學(xué)生就業(yè)后的工作開展。

（四）誤解職業(yè)定向的相關(guān)概念，對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生來說，職業(yè)定向會(huì)對(duì)其未來的確切發(fā)展方向造成影響，但部分學(xué)生為了就業(yè)而忽視了自身的興趣愛好，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的熱愛程度不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，專業(yè)知識(shí)掌握不牢固，這會(huì)嚴(yán)重影響其未來的競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)定向并非是人生定向，對(duì)于這一概念的忽略很容易導(dǎo)致免費(fèi)醫(yī)學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)設(shè)計(jì)不合理。

三、免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的相關(guān)對(duì)策

合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是免費(fèi)醫(yī)學(xué)生向成功邁進(jìn)的第一步，深刻影響著其人生的發(fā)展道路。針對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生當(dāng)前職業(yè)生涯中存在的一系列問題，筆者現(xiàn)提出解決措施如下；

（一）加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，了解自身發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生在選擇專業(yè)前都應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)全面的審視，不僅要明確自己的實(shí)際狀況和未來發(fā)展需求，更要明確自己的興趣愛好與發(fā)展目標(biāo)，不能因?yàn)槟承┲饔^或客觀原因選擇自己沒有興趣的專業(yè)。

（二）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，許多免費(fèi)醫(yī)學(xué)生之所以在職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)上存在著諸多問題，歸根結(jié)底還是因?yàn)樵谶x擇專業(yè)前對(duì)將要學(xué)習(xí)的專業(yè)了解不夠，因此，學(xué)生在選擇免費(fèi)醫(yī)學(xué)的相關(guān)專業(yè)前，需要對(duì)專業(yè)進(jìn)行全面的審視和透徹的掌握，確定該專業(yè)為正是自己要學(xué)的專業(yè)后，再進(jìn)行填報(bào)。

（三）對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的就業(yè)指導(dǎo)部門來說，指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是其義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展起到積極的影響，也有助于推動(dòng)國(guó)家免費(fèi)醫(yī)學(xué)教育政策的實(shí)施。其次，相關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)對(duì)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生開展適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯教育工作，堅(jiān)定其職業(yè)理想，幫助免費(fèi)醫(yī)學(xué)生樹立奉獻(xiàn)基層，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想。

（四）學(xué)校要注重免費(fèi)醫(yī)學(xué)生職業(yè)觀、人生觀與價(jià)值觀的樹立，重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)與人文關(guān)懷，在開展免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的教育工作時(shí)，滲透誠(chéng)信教育，加強(qiáng)理想教育，幫助免費(fèi)醫(yī)學(xué)生客觀審視自己，全面了解自己未來的職業(yè)特點(diǎn)，用積極的心態(tài)面對(duì)客觀矛盾與內(nèi)心沖突，增加心理輔導(dǎo)，幫助免費(fèi)醫(yī)學(xué)生盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

結(jié)語(yǔ)

免費(fèi)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生是近年來解決基層醫(yī)療衛(wèi)生問題的一項(xiàng)重大舉措之一，對(duì)于基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。免費(fèi)醫(yī)學(xué)生作為一個(gè)較為特殊的學(xué)生群體，合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對(duì)其自身有著重要的意義，對(duì)國(guó)家醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展也有著不可忽視的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)的指路明燈，對(duì)于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生來講，其指導(dǎo)作用更加明顯。因此，只有切實(shí)加強(qiáng)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能滿足新時(shí)期下社會(huì)與時(shí)代的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]龐競(jìng)杰.醫(yī)科院校農(nóng)村免費(fèi)定向生的職業(yè)價(jià)值觀教育探討[J].阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，26（4）：8-10.

篇5：醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

做一個(gè)適合自己的、合乎現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃，不僅能幫助我們學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)省時(shí)省力，還能幫助我們能健康發(fā)展職業(yè)能力。在大學(xué)階段，為自己規(guī)劃一條職業(yè)之路是很有幫助的。 因此，我希望我的人生按照自己設(shè)定的方向前進(jìn)，不管遇到什么樣的事或人，都要做自己。下文是我的職業(yè)生涯規(guī)劃。

二。自我分析

1.個(gè)人特征：本人目前雖然還是一個(gè)偏內(nèi)向的人，而且較喜歡獨(dú)處，但是在最近幾年中，我逐漸多地與人交往，并且在交往中覺得越來越充實(shí)，我發(fā)現(xiàn)在與他人的交往中會(huì)有意想不到的收獲，找到從未有過的快樂及學(xué)到很多的知識(shí)豐富自己的視野。做事喜歡有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性，客觀性強(qiáng)。

2.人際關(guān)系：雖然我很少與人交往，但我以誠(chéng)待人。 所以從小到大和同學(xué)朋友都保持良好的友誼，尤其是好多個(gè)知心朋友，更是經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，這是我非常巨大的財(cái)富。

3.我的優(yōu)點(diǎn)：有理想，有追求，做事有始有終，有堅(jiān)持到底且全身心投入的激情。做事有責(zé)任心、恒心，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

4.我的缺點(diǎn)： 缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，交際能力較差，組織能力較弱，口才欠佳。

5.價(jià)值傾向：我渴望能力能受到肯定， 希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己具備良好的的價(jià)值傾向。我認(rèn)為美和協(xié)調(diào)是最重要的，用辨證的方法看問題，人要對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)，但不是完全脫離自我的需要，應(yīng)該盡量把自身要求同社會(huì)聯(lián)系起來，達(dá)到雙方的滿足，互惠互利。同時(shí)我們要對(duì)生活抱有一種樂觀的態(tài)度，對(duì)任何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來激勵(lì)自我進(jìn)步，創(chuàng)造出更好的人生價(jià)值。

6.我的能力：有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，組織策劃能力，創(chuàng)新能力，善于觀察。

7.我的興趣：我平時(shí)喜歡看書， 我還喜歡聽音樂，特別是對(duì)古典中國(guó)民樂有濃厚的興趣;我也喜愛動(dòng)漫，動(dòng)漫有利于開拓思維。

三。社會(huì)環(huán)境分析

中國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)文化快速發(fā)展的國(guó)家，并且將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通信和廣播三大傳統(tǒng)信息系統(tǒng)領(lǐng)域的融合，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相互依賴、相互促進(jìn)的關(guān)系。所以中高層管理人員及掌握一門高端技術(shù)的人必將發(fā)揮著越來越重要的的作用。高校的核心工作是培養(yǎng)人才。對(duì)人才要素的界定和需求是隨著時(shí)代的變遷而變化的。進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界發(fā)展的基本趨勢(shì)是全球化與多元化的同步加劇，知識(shí)化與信息化的全面展開。這一時(shí)代特征是我們確立科學(xué)的培養(yǎng)模式的根本立足點(diǎn)。我認(rèn)為，人才培養(yǎng)的根本不在于知識(shí)的傳授，而在于能力的培養(yǎng)。因此，在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)著力于加強(qiáng)基本技能、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)。由于中國(guó)的信息科學(xué)發(fā)展較晚，信息知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的信息管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需信息人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)信息人才。因此企業(yè)信息職業(yè)市場(chǎng)廣闊 。

四。職業(yè)認(rèn)知

1.職業(yè)環(huán)境分析

畢業(yè)生人數(shù)迅速增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)面臨困難;職業(yè)資本低，缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，家庭背景單一，經(jīng)濟(jì)條件不足，眾多競(jìng)爭(zhēng)者的加入，自身對(duì)企業(yè)的流程運(yùn)作也缺乏了解。中國(guó)軟件業(yè)高速增長(zhǎng)的首要原因，要?dú)w功于中國(guó)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，中國(guó)企業(yè)整體實(shí)力的提高，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)企業(yè)信息化提出了更高的要求，這是中國(guó)軟件業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 然而，中國(guó)軟件業(yè)也面臨著重大的挑戰(zhàn)。中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的整體結(jié)構(gòu)還不夠合理，軟件服務(wù)體系不健全，中國(guó)軟件業(yè)的管理水平、企業(yè)家素質(zhì)、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)的水平都不高，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的中國(guó)軟件業(yè)，目前急需的是具有高技術(shù)水平和高素質(zhì)的人才。

2.職業(yè)機(jī)會(huì)分析

中國(guó)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，軟件業(yè)高速增長(zhǎng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)企業(yè)信息化提出了更高的要求，致使國(guó)家需要更多的軟件編程人才。

3.職業(yè)能力分析

(1)。專業(yè)興趣和所學(xué)專業(yè)知識(shí)相符，并努力進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水準(zhǔn);

(2)。適應(yīng)能力強(qiáng)，興趣廣泛、對(duì)新的東西接受能力強(qiáng)，為日后職業(yè)的選擇奠定基礎(chǔ);

(3)。思想開放，能夠打破常規(guī)思考，考慮事情發(fā)展可能出現(xiàn)的新情況;

4.職業(yè)目標(biāo)

我的短期目標(biāo)(1月至207月)：準(zhǔn)備畢業(yè)論文，爭(zhēng)取畢業(yè)論文優(yōu)秀，順利畢業(yè)，獲得畢業(yè)證書及學(xué)士學(xué)位證書。

我的中期目標(biāo)(7月至7月)：用三年時(shí)間完成研究生的學(xué)習(xí)，用兩年的時(shí)間成為一個(gè)優(yōu)秀的程序員，用剩下的五年時(shí)間成為一名軟件設(shè)計(jì)師。進(jìn)入企業(yè)可從基層做起，一年內(nèi)做到優(yōu)秀的程序員，五年內(nèi)成為軟件工程師，七年內(nèi)成為軟件設(shè)計(jì)師。 在十年內(nèi)成為中高階層的管理人員和精通一門高端技術(shù)。

我的長(zhǎng)期目標(biāo) (207月至以后) ：做一個(gè)適合社會(huì)有利于社會(huì)發(fā)展的知識(shí)型人才。終身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極體現(xiàn)我的能力，發(fā)揮我的所長(zhǎng)，保持知識(shí)的及時(shí)更新和不斷的創(chuàng)新，努力為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，真正地使自己活得更有情調(diào)活得更有價(jià)值和意義。

四。組織(企業(yè))分析

篇6：醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

一、自我分析

1、個(gè)性隨和，待人真誠(chéng)

2、觀念開明，通情達(dá)理

3、對(duì)未來充滿期待，崇尚健康簡(jiǎn)單的生活

4、自信，但人際交往能力稍顯不足

5、做事認(rèn)真，有責(zé)任心

6、具備團(tuán)隊(duì)合作能力，不盲從

對(duì)于職業(yè)興趣，我雖然沒有明確定位于某個(gè)具體職業(yè)，但大概方向，將與檢驗(yàn)方向一致。我不怎么喜歡理論知識(shí)，反而比較熱衷于實(shí)際操作工作。我的動(dòng)手能力并不是很強(qiáng)，所以在大學(xué)期間，以及假期，我都將會(huì)著重培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于職業(yè)價(jià)值，說不追求回報(bào)，那是不現(xiàn)實(shí)的。我認(rèn)為一份好的職業(yè)，最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業(yè)的檢驗(yàn)人員，我們的目標(biāo)和責(zé)任，應(yīng)該是及時(shí)發(fā)出檢驗(yàn)報(bào)告，提供有價(jià)值的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應(yīng)工作，以減輕病患的痛苦。就目前而言，我國(guó)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

二、職業(yè)分析

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是一門應(yīng)用性強(qiáng)，發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國(guó)共有26個(gè)檢驗(yàn)系，多個(gè)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)?，F(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補(bǔ)充到檢驗(yàn)隊(duì)伍中，使得檢驗(yàn)科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的檢驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)1300多項(xiàng)，而我國(guó)的三甲醫(yī)院約有300項(xiàng)，縣級(jí)醫(yī)院則僅僅50余項(xiàng)。由此可見，我國(guó)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。

近幾年，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機(jī)遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學(xué)習(xí)的重要性。況且，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)科發(fā)展更新很快，檢驗(yàn)人員需要不斷自主吸收新的知識(shí)和新的技術(shù)。

我是一名來自山區(qū)的學(xué)生，曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢(mèng)想。但現(xiàn)在，來到“大城市”后，我的這個(gè)所謂的夢(mèng)想，漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大，我亦是家中獨(dú)女，所以，我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來可以照顧父母，二來我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。

三、職業(yè)定位

1、內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢(shì)因素：做事認(rèn)真，有責(zé)任心，有一定領(lǐng)導(dǎo)能力

弱勢(shì)因素：人際交往能力一般，行事低調(diào)，不善于自我宣傳

2、外部環(huán)境因素

機(jī)會(huì)：就目前而言，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè)，社會(huì)對(duì)檢驗(yàn)人才需求量仍然很大 威脅：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)對(duì)畢業(yè)生要求要具備過硬的實(shí)際操作能力，以及醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)事業(yè)的不斷發(fā)展更

新，要求檢驗(yàn)人員要不斷的自主學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)。

3、職業(yè)發(fā)展方向：XX醫(yī)院檢驗(yàn)師

四、計(jì)劃實(shí)施

短期計(jì)劃大學(xué)四年2008/9——2012/6

優(yōu)秀地畢業(yè)

1、英語(yǔ)通過四六級(jí)考試

2、計(jì)算機(jī)通過二級(jí)考試

3、通過檢驗(yàn)師資格考試

在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技能。

假期到醫(yī)院見習(xí)，一面鞏固在學(xué)校學(xué)的知識(shí)，一面在臨床鍛煉實(shí)際操作能力。

中期計(jì)劃

2012/6至2016

強(qiáng)化自身，積累工作經(jīng)驗(yàn)

1、在三甲醫(yī)院從事檢驗(yàn)工作

2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn)

3、積累工作經(jīng)驗(yàn)，完成本職工作

4、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導(dǎo)能力

長(zhǎng)期計(jì)劃2016至2020

進(jìn)入醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織

1、完成碩士學(xué)位

2、成為檢驗(yàn)科科長(zhǎng)

理想的薪酬水平

剛畢業(yè)，我對(duì)薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬，5萬(wàn)/年。

五、評(píng)估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃師一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，必須根據(jù)事實(shí)結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。在整個(gè)的生涯發(fā)展中，我們還需要不斷地自我探索和對(duì)職業(yè)的探索，來修正我們現(xiàn)在的選擇和計(jì)劃

醫(yī)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

一、前言

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)各家醫(yī)院而言，如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)于每個(gè)人醫(yī)護(hù)工作者而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、自我評(píng)價(jià)

我是2009年本科護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，平時(shí)喜歡外出散步、上網(wǎng)。喜歡看雜志類書籍，平時(shí)與人友好相處，親人、朋友、老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，不愛運(yùn)動(dòng)，性格愛靜。

三、內(nèi)外環(huán)境分析

當(dāng)今社會(huì)，醫(yī)院都是以科技為先導(dǎo)、以人才為基礎(chǔ)、以療效為根本、以服務(wù)求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)院中有護(hù)理組織發(fā)展戰(zhàn)略、護(hù)理人力資源需求、組織護(hù)理隊(duì)伍的群

體結(jié)構(gòu)、組織護(hù)理人員的升遷政策等。

四、未來人生職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，在未來應(yīng)該會(huì)向護(hù)理事業(yè)發(fā)展。圍繞這方面，本人特對(duì)未來十年作初步規(guī)劃如下：

1、2008-2009年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作就業(yè)準(zhǔn)備。

2、2009-2012年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

主要完成內(nèi)容：

（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，專業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取考好；

（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作；

（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)；

3、2012-2017年，在自己的工作崗位上好好表現(xiàn)。

五、調(diào)整與評(píng)估

篇7：醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書

“健康所系，性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓:

我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生?！?/p>

不少人都以前這樣問過自己:“人生之路到底該如何去走”記得一位哲人這樣說過:“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧锰幍脑忈?人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。仙桃學(xué)院是一個(gè)大的百花園，我只是百花園里一棵不起眼的小草，可小小草有一個(gè)大大的理想，就讓我在那里暢想一下自己的職業(yè)生涯!

我不是一個(gè)甘于平庸的女孩，心中總有一種不服輸?shù)男拍睿蚁朊恳惶於紩?huì)是一個(gè)嶄新的開始，應(yīng)對(duì)新的期望，我沒有理由去逃避。當(dāng)朝霞生起的時(shí)候，我會(huì)放飛我新一天的期望，晚霞落下的時(shí)候，我會(huì)收獲一天的幸福和快樂.因此，應(yīng)對(duì)未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會(huì)勇敢走下去，直至成功。

選取醫(yī)學(xué)不是為了未來的我能賺大把的錢，錢是身外之物，再多又怎樣。永久一顆不變的心——為人民的健康而奮斗。人民的生活水平無論是高低，但患病總是不可避免的，而我的夢(mèng)想就是為了廣大人民群眾的健康奮斗終生。

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果

只有付出，才能有收獲。一位智者這樣說過:一個(gè)不能靠自己的潛力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。我唯一的愿望是透過自己的不斷求知和進(jìn)取能幫人從病痛之中擺脫出來。

第一部分：自我認(rèn)知

職業(yè)興趣:

喜歡同各種觀念、思想、想法打交道，偏愛具有研究性、鉆研性的工作，以從事反映和提高智能的活動(dòng)為樂趣，好獨(dú)立，好奇心盛。在工作中，以從事研發(fā)性工作為志向，主張工作的邏輯性、條理性，凡事主張理性解決，喜歡推敲細(xì)節(jié)。往往愿意單獨(dú)工作，喜歡獨(dú)立思考而尋求問題的解決;對(duì)工作執(zhí)著，但不太喜歡被條條框框困住手腳;喜歡表達(dá)的精確性，偏好以腦力活動(dòng)為滿足感的來源;喜歡滿足好奇心和創(chuàng)造力的活動(dòng)，有自覺的科學(xué)意識(shí)，在對(duì)人際、事物的處理上顯得比較刻板;比較自信。

所適宜的工作環(huán)境:

研發(fā)工作，有自主性的獨(dú)立環(huán)境，但是分受外界的干擾和約束，對(duì)其智力有充分肯定，但是分涉及人際、事物，有創(chuàng)作性激勵(lì)的工作。

個(gè)人性格:

基本描述:

具有友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、忠于職守的特點(diǎn)，只要認(rèn)為就應(yīng)做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做認(rèn)為毫無好處的事情。我喜歡務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的思考。善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，擁有對(duì)細(xì)節(jié)很強(qiáng)的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。與人交往時(shí)健談、善良、有同情心，喜歡關(guān)心他人并帶給實(shí)際的幫忙，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神。做事有很強(qiáng)的原則性，尊重約定，維護(hù)傳統(tǒng)。工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)職責(zé)，依據(jù)明晰的評(píng)估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的決定和敏銳的洞察力。

可能的盲點(diǎn):

有高度的職責(zé)心，常常會(huì)陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情都會(huì)從頭做到尾，這總是讓自己過度勞累，壓力很大時(shí)，會(huì)過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。

由于現(xiàn)實(shí)、細(xì)致，有時(shí)容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢(shì)，難以預(yù)見存在的可能性。推薦周到思考解決問題的不同方法和可能性，需要增強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)景的關(guān)注。

總是替別人著想，以至于讓人感覺“關(guān)心過度”，需要學(xué)會(huì)給別人空間。在工作中，過多的承受和忍耐，不太習(xí)慣表達(dá)，卻將情緒在家庭和生活中發(fā)泄出來。

不停地制訂計(jì)劃并保證完成，以至于經(jīng)?；ㄙM(fèi)更多的時(shí)間和投入更多的精力來完成工作，推薦給自己安排必要的娛樂和放松的活動(dòng)，不要總是“低頭拉車”，需要思考“抬頭看路”。

職業(yè)價(jià)值觀:

最突出的職業(yè)價(jià)值觀是支持滿足、贊譽(yù)賞識(shí)。

支持滿足表示的是，一個(gè)期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能夠在單位的規(guī)定范疇內(nèi)獲得應(yīng)有的待遇的人。在這個(gè)方面細(xì)化分析，能夠看出:

工作能夠在一個(gè)具有規(guī)范約束的背景下有序而順利進(jìn)行;

自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源;

期望工作中能夠及時(shí)獲得上級(jí)的支持與肯定;

期望在工作的過程中，有比較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而更好地勝任自己的工作;

期望工作中有一個(gè)合情理的、具有理解力的上司。

贊譽(yù)賞識(shí)表示，對(duì)職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導(dǎo)力提升機(jī)會(huì)，并擁有充分的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ鲙Ыo指導(dǎo)。并且這個(gè)職位是富有社會(huì)聲望的。在這個(gè)方面細(xì)化分析，能夠看出:

期望在工作中，自己所付出的努力與才智能夠及時(shí)被同事領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可;期望能夠在工作中有較充分的職位或地位提升空間與機(jī)會(huì);

渴望透過工作獲得較好的社會(huì)地位，從而博得同學(xué)、朋友的羨慕;期望所從事的工作在社會(huì)上的地位比較高;

渴望著對(duì)工作的付出，和在工作方面取得的成績(jī)能夠博得業(yè)界的認(rèn)可;期望透過用心的工作，能夠獲得更多的指導(dǎo)權(quán);

準(zhǔn)備在工作中有較充分的管理權(quán)力，從而能夠自主把事物依自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)安排;

期望工作資料是制訂行動(dòng)計(jì)劃，而指導(dǎo)大家共同努力。

下面幾個(gè)價(jià)值觀相對(duì)而言不是最大的工作動(dòng)力來源，但是了解它們對(duì)自己更好的認(rèn)識(shí)自己和職業(yè)有很大的幫忙

注重關(guān)系:期望工作的資料是能夠給予別人幫忙，并期望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有用心的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

工作條件:十分期望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件，比如能夠在一個(gè)比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報(bào)酬，能夠在自主決斷的可能性等。而且還期望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。

追求成就:期望獲得的工作，是能夠看到及時(shí)的成果展現(xiàn)，并體驗(yàn)到可能的成就體驗(yàn)。即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。

崇尚獨(dú)立:是一個(gè)期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的職責(zé)感、自主性的人。而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。

學(xué)習(xí)風(fēng)格:

反省型學(xué)習(xí)者在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最佳:

要求或鼓勵(lì)他們觀察、思考這些活動(dòng)。他們?cè)谑录心軌蛲撕?，并傾聽、觀察團(tuán)隊(duì)的工作，在開會(huì)、看電影或錄像的時(shí)候坐在后面。允許他們?cè)谛袆?dòng)之前思考，在發(fā)表觀點(diǎn)以前吸收，即有時(shí)間準(zhǔn)備，有機(jī)會(huì)事先閱讀一下介紹背景狀況的簡(jiǎn)要資料。他們能夠進(jìn)行艱苦的研究，即調(diào)查、匯總信息、探明事實(shí)真相。他們有機(jī)會(huì)回顧所發(fā)生的事情及他們所學(xué)到的東西。要求他們提出謹(jǐn)慎思考過的分析和報(bào)告。幫忙他們?cè)跊]有危脅的狀況下與他人交流意見，即沒有事先的約定，沒有結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的束縛。他們能在方便的時(shí)候，且沒有壓力及緊張期限的狀況下做出決定。反省型學(xué)習(xí)者在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最差，也許會(huì)反對(duì)這些活動(dòng):

他們被迫拋頭露面，即使當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、主席或當(dāng)著旁觀者做主角扮演。他們卷入一些未經(jīng)計(jì)劃而需要行動(dòng)的境遇。他們?cè)谖唇?jīng)提醒的狀況下投入某項(xiàng)工作，即當(dāng)即做出反應(yīng)和產(chǎn)生即興的想法。帶給給他們的數(shù)據(jù)不足以支持結(jié)論。帶給給他們的做事指導(dǎo)呆板沉悶。他們擔(dān)心時(shí)間壓力或在不同的活動(dòng)之間奔忙。為了利益，他們不得不走捷徑或做表面工作。

第二部分：職業(yè)認(rèn)知

由于每年幾乎每間大學(xué)都在擴(kuò)增，但是職位的需求卻沒有以相同的需求量在增長(zhǎng)，導(dǎo)致每年大學(xué)生畢業(yè)有句話流行“畢業(yè)了也失業(yè)了”，而且醫(yī)學(xué)方面就更是突出，畢竟醫(yī)院不像工廠那樣為了增加產(chǎn)品量就能夠超多的增加工人的數(shù)量，醫(yī)院里的醫(yī)生卻不是，因?yàn)椴∪说臄?shù)量幾乎每年都是差不多的，這就意味著每增加一個(gè)醫(yī)生，醫(yī)院個(gè)人的收入就會(huì)少一點(diǎn)。

如今每年畢業(yè)的學(xué)生越來越多，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高，一些好一點(diǎn)的醫(yī)院的多已經(jīng)完全不在招收本科生了，而且國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)醫(yī)改。由于一些媒體對(duì)醫(yī)院的報(bào)道加酸加辣導(dǎo)致人們對(duì)醫(yī)院的不滿度不斷的升溫。雖然這是一種很缺德的行為，但事實(shí)就是這樣，雖然你是救了他的命，你或許覺得這是作為一名醫(yī)生該做的事，但他也覺得你是該做的所以就不再有感恩感了。醫(yī)療糾紛就這么出來了。

選取了醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)。不是象大部分人想的那樣能夠賺很多的錢，但我從來就不去想做一名醫(yī)生到底能賺多少錢，錢是身外之物，再多錢那又怎樣?；蛟S我這樣想很不現(xiàn)實(shí)吧，但我就是這樣的人，我選取醫(yī)學(xué)是因?yàn)槲铱吹搅怂芙獬藗兊牟⊥?，能延長(zhǎng)人的壽命，能提高人們的生活質(zhì)量，能讓人們過的更幸福。而且我明白一名失去了健康的人是多么的痛苦。

在目前醫(yī)學(xué)行業(yè)中，盡管有超多的大學(xué)畢業(yè)生，但大多數(shù)仍是一線老員工。一線老員工的主要優(yōu)勢(shì)如下:

第一、技術(shù)潛力高超。

第二、年齡大，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，有必須的事業(yè)心和工作職責(zé)感。第三、吃苦耐勞。

而一線主要劣勢(shì)是學(xué)歷問題—老員工理解新生事物的潛力差，多數(shù)不能使用先進(jìn)的設(shè)備。這種劣勢(shì)無疑會(huì)為我們畢業(yè)生的就業(yè)壓力帶來必須的緩解。

到時(shí)選取專業(yè)我會(huì)選取外科，這是因?yàn)槲矣泻軓?qiáng)的動(dòng)手潛力，這不是說明什么，只是說明我用我最好的去服務(wù)于人民，去為人民解除痛苦。當(dāng)然也可能會(huì)選取婦科等，但無論怎樣我都會(huì)盡心盡力為病人服務(wù)。而我也對(duì)感興趣的是AIDSANDCANCER，因?yàn)檫@至今仍未有能讓人滿意的的治療方案。

選取專業(yè)就應(yīng)這樣

(一)從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)。職業(yè)選取務(wù)必從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。首先要將個(gè)人的職業(yè)意愿、自身素質(zhì)與潛力結(jié)合起來，加以充分地思考，估計(jì)一下自己能否勝任某項(xiàng)職業(yè)的要求，認(rèn)真評(píng)價(jià)個(gè)人職業(yè)意愿的可能性，即進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)和定位。其次對(duì)職業(yè)崗位空缺與需求作出客觀分析。

(二)比較鑒別。在職業(yè)和就業(yè)者之間進(jìn)行比較，將職業(yè)對(duì)人的要求具體化，比如教師職業(yè)有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)潛力，藝術(shù)工作者要求有豐富的創(chuàng)作力等等。其次在選出的多種職業(yè)目標(biāo)中進(jìn)行比較。自己的條件可能適合好幾種職業(yè)，應(yīng)當(dāng)選出那些更貼合條件的，更貼合自己特長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的，經(jīng)過努力能很快勝任的職業(yè)。再次將職業(yè)提出的各種條件進(jìn)行比較。因?yàn)槿耸履撤N職業(yè)所需要的各種條件是有主次的，每個(gè)人進(jìn)行職業(yè)定向時(shí)也是思考多方面的，所以當(dāng)個(gè)人的素質(zhì)貼合某種職業(yè)的主要條件時(shí)，職業(yè)選取就比較容易成功。

(三)揚(yáng)長(zhǎng)避短。在選取職業(yè)時(shí)，要清楚地明白自己的長(zhǎng)處是什么、短處是什么。一般來講，當(dāng)職業(yè)與個(gè)人的理想、愛好、個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)特長(zhǎng)最接近時(shí)，個(gè)人的主觀能動(dòng)性容易激發(fā)出來。因此，在選取職業(yè)時(shí)如果充分思考到最大程度地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，有待于個(gè)人全面發(fā)展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當(dāng)作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開創(chuàng)未來。

(四)適時(shí)調(diào)整。依據(jù)以上三個(gè)策略，有的人可能當(dāng)時(shí)的選取是對(duì)的，之后狀況發(fā)生變化，還有的人在選取時(shí)思考不夠全面，在實(shí)踐中行不通，

這就要依據(jù)新的狀況，適時(shí)調(diào)整，慎重地進(jìn)行新的選取，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案，適時(shí)調(diào)整的引申含義是:對(duì)自己心目中的理想單位和職業(yè)，如果不能一步到位，能夠采取打好基礎(chǔ)、抓住機(jī)會(huì)、分步躍進(jìn)、逐漸逼近的策略。作為大學(xué)畢業(yè)生，就應(yīng)樹立有所作為的思想，如果客觀現(xiàn)實(shí)條件不具備，就就應(yīng)適時(shí)調(diào)整，創(chuàng)造時(shí)機(jī)使條件成熟。

1.家庭環(huán)境

⑴家庭幾代人從事醫(yī)務(wù)工作的影響我構(gòu)成了做事謹(jǐn)慎，認(rèn)真的習(xí)慣.⑵家人期望，及家族文化，使本人在很大程度上受到影響，它使我在潛意識(shí)中存在了危機(jī)意識(shí)，務(wù)必不斷努力來完善自己.

⑶家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視，以及良好的家庭思想教育對(duì)我的有益影響很大父母期望我成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

2.校園環(huán)境

就讀校園是一所醫(yī)學(xué)高等學(xué)府，專門培養(yǎng)醫(yī)學(xué)方面的人才。本人就讀的專業(yè)也是朝著醫(yī)生這個(gè)方向的。

3.社會(huì)環(huán)境

3.1經(jīng)濟(jì)

我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行成功地實(shí)現(xiàn)了“軟著陸”，國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)了適度快速增長(zhǎng)，抑制通貨膨脹取得了明顯成效。社會(huì)總供求基本平衡，金融財(cái)政形勢(shì)基本穩(wěn)定，人民生活水平繼續(xù)提高。

3.2人口

人口不斷增長(zhǎng)，人口老齡化的不斷加速勞動(dòng)年齡人口總量在繼續(xù)增長(zhǎng)，但每年的增量正在減少。

3.3科技

計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)廣泛使用，新材料的發(fā)現(xiàn)，新技術(shù)的涌現(xiàn)……3.4政治與法律

醫(yī)療體制改革。

3.5社會(huì)文化

職稱評(píng)定機(jī)制調(diào)動(dòng)了個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)修用心性，有出國(guó)學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。4.行業(yè)環(huán)境

行業(yè)發(fā)展迅速，國(guó)家頒布了一系列促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療改革的政策，人們隨著物質(zhì)生活的提高，對(duì)身體健康方面的醫(yī)療需求也不斷上升，隨著人口老齡化的不斷加速，以及身體素質(zhì)的下降，醫(yī)療需求的缺口更大。5.SWOT分析

優(yōu)勢(shì):性格果斷、意志堅(jiān)強(qiáng)、知識(shí)豐富、興趣廣泛、友善、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、忠于職守，好獨(dú)立，好奇心盛務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的思考，善于單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息，不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，擁有對(duì)細(xì)節(jié)很強(qiáng)的記憶力，謙遜而少言、善良、有同情心，喜歡關(guān)心他人并帶給實(shí)際的幫忙，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，做事有很強(qiáng)的原則性工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)職責(zé)，依據(jù)明晰的評(píng)估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的決定和敏銳的洞察力。

劣勢(shì):工作經(jīng)驗(yàn)不足、人際關(guān)系不擅長(zhǎng)，會(huì)陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作，每件事情都會(huì)從頭做到尾，這總是讓自己過度勞累，壓力很大時(shí)，會(huì)過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒，由于現(xiàn)實(shí)、細(xì)致，有時(shí)容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢(shì)，需要學(xué)會(huì)給別人空間，在工作中，過多的承受和忍耐，不太習(xí)慣表達(dá);

機(jī)會(huì):人們對(duì)醫(yī)療需求增多、就業(yè)機(jī)會(huì)有所增加;

威脅:大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)

S(社會(huì)型:社會(huì)學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會(huì)工作者、社會(huì)科學(xué)教師、校園領(lǐng)導(dǎo)、精神病工作者、公共保健護(hù)士。

SEA:娛樂活動(dòng)管理員、國(guó)外服務(wù)辦事員、社會(huì)服務(wù)助理、一般咨詢者、博物館館長(zhǎng)、報(bào)刊管理員、導(dǎo)游、飛機(jī)上的服務(wù)員、法官、戲劇導(dǎo)演、報(bào)刊、記者、演員、英語(yǔ)翻譯。

第三部分：職業(yè)目標(biāo)

第四部分：規(guī)劃與實(shí)施

1.大學(xué)期間具體計(jì)劃

大學(xué)三年級(jí)

潛力目標(biāo):考過英語(yǔ)四級(jí);認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)

實(shí)施計(jì)劃:

1、加強(qiáng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的潛力，爭(zhēng)取透過四級(jí)，考試拿到獎(jiǎng)學(xué)金;

2、認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活潛力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)

大學(xué)四年級(jí)

潛力目標(biāo):考過英語(yǔ)六級(jí);做好見習(xí)期間的工作;其余視狀況待定實(shí)施計(jì)劃:

1、如果四級(jí)能透過，利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取透過六級(jí);

2、認(rèn)真參加見習(xí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)掌握狀況;

3、為考研做一些準(zhǔn)備。

大學(xué)五年級(jí)

潛力目標(biāo):考上研究生

實(shí)施計(jì)劃:

1、在具體實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，我將做到:

⑴充分利用時(shí)間，合理計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)，

⑵在做好學(xué)習(xí)和工作的同時(shí)，尋找鍛煉自己提高自己的機(jī)會(huì).⑶必要時(shí)在總體目標(biāo)不變的前提下對(duì)規(guī)劃進(jìn)行適度的調(diào)整，以更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境.

⑷對(duì)于大學(xué)期間的規(guī)劃，我將按照以下原則進(jìn)行:

做到較全面的認(rèn)識(shí)大學(xué)生活，努力學(xué)好專業(yè)課程;在課余時(shí)間自學(xué)其他專業(yè)課程，拓寬自己的知識(shí)面，;參加考試并獲得相應(yīng)的資格證書，到有關(guān)單位實(shí)習(xí)，用心參加社會(huì)活動(dòng)，提高應(yīng)對(duì)社會(huì)的潛力.

⑸在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)虛心在實(shí)踐中尋找自己的不足，向老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)技能。

⑹勇敢應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和挫折.用心探索解決的方法和途徑.

2、在業(yè)余時(shí)間抓緊復(fù)習(xí)，為參加研究生考試做好準(zhǔn)備。

注:具體安排根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及其他原因再進(jìn)行調(diào)整!

2.職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃早期規(guī)劃

時(shí)間:工作以后的一兩年內(nèi)

職位:普通醫(yī)生

經(jīng)濟(jì):月收入￥xxxx

潛力:能做到醫(yī)患溝通無障礙，與上級(jí)溝通無障礙。

職業(yè)生涯規(guī)劃中期規(guī)劃

時(shí)間:開始工作五年之內(nèi)

職位:住院醫(yī)生

經(jīng)濟(jì):月收入￥xxxx

潛力:能夠獨(dú)當(dāng)一面，處理大小事務(wù)。

成果:寫一至兩篇學(xué)術(shù)論文

職業(yè)生涯規(guī)劃晚期規(guī)劃

時(shí)間:開始工作十年之內(nèi)

職位:主治醫(yī)師

經(jīng)濟(jì):月收入￥xxxx

潛力:在一個(gè)領(lǐng)域里有所作為，成為這一領(lǐng)域的好手。

成果:寫出多篇學(xué)術(shù)論文

第五部分：評(píng)估調(diào)整

由于社會(huì)環(huán)境家庭環(huán)境個(gè)人因素等發(fā)生變化以及各種不可預(yù)見因素的影響，計(jì)劃始終趕不上變化，實(shí)際狀況不會(huì)按照設(shè)想發(fā)展。為了能夠更好地把握人生，有必要對(duì)規(guī)劃方案做出及時(shí)的改變。

一般狀況下，我將每半年做一次評(píng)估，對(duì)即定規(guī)劃方案做出調(diào)整。當(dāng)有什么特殊或者突發(fā)事件出現(xiàn)，我將立即進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整

結(jié)束語(yǔ)

篇8：醫(yī)學(xué)生不良就業(yè)心理表現(xiàn)及調(diào)適

一、醫(yī)學(xué)生不良就業(yè)心理表現(xiàn)

1.1認(rèn)知方面

首先, 醫(yī)學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)存在認(rèn)知偏差。部分醫(yī)學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)過于樂觀, 認(rèn)為工作遍地都是, 是否可以就業(yè)取決于個(gè)人意愿, 導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)中的自負(fù)心理。與之相反, 部分醫(yī)學(xué)生把就業(yè)看得過于艱難, 過分夸大就業(yè)的嚴(yán)峻性, 出現(xiàn)自卑心理。

其次, 醫(yī)學(xué)生存在不良的就業(yè)觀念。一些醫(yī)學(xué)生沒有職業(yè)生涯規(guī)劃, 也沒有就業(yè)目標(biāo), 因此只要有用人單位招聘, 就去面試, 不管工作單位是否適合自己。另一些學(xué)生把就業(yè)目標(biāo)定在大城市及三級(jí)甲等醫(yī)院, 而這類醫(yī)院崗位基本飽和, 門檻相對(duì)較高, 對(duì)學(xué)歷和專業(yè)技能有更為嚴(yán)格的要求[1], 導(dǎo)致面試授挫, 出現(xiàn)失望情緒, 部分學(xué)生因此通過考研的方式緩解就業(yè)壓力。還有一部分學(xué)生受不良社會(huì)信息的影響, 認(rèn)為家庭背景才是決定能否就業(yè)的關(guān)鍵, 因此自身不努力, 讓父母幫助就業(yè)。

最后, 缺少正確的自我評(píng)價(jià)。醫(yī)學(xué)生普遍對(duì)自身評(píng)價(jià)不客觀、不準(zhǔn)確。他們不了解自己在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì), 不清楚自己的興趣愛好及擅長(zhǎng)的領(lǐng)域, 因此也就不知道自己適合的工作是什么, 進(jìn)而出現(xiàn)盲目就業(yè)的情況。

1.2情緒方面

因?yàn)樯鲜稣J(rèn)知因素, 導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼、悲傷、失望、憤怒等消極情緒。受自卑心理的影響, 醫(yī)學(xué)生對(duì)就業(yè)過份焦慮, 還沒有面試就擔(dān)心面試結(jié)果, 真正面試時(shí)又非常膽怯和恐懼, 擔(dān)心自己表現(xiàn)不好, 害怕自己不被錄用。帶著這樣的消極情緒, 必然不會(huì)在面試中給用人單位留下好的印象。

因此, 經(jīng)受過幾次挫折后的醫(yī)學(xué)生又表現(xiàn)出失望、悲傷、難過等情緒狀態(tài), 甚至部分學(xué)生表現(xiàn)得很憤怒。這些情緒如不得到及時(shí)調(diào)整, 將繼續(xù)影響醫(yī)學(xué)生的就業(yè), 并進(jìn)一步影響醫(yī)學(xué)生的未來發(fā)展。

1.3行為方面

首先, 醫(yī)學(xué)生表現(xiàn)出拖延行為。受焦慮、恐懼等情緒狀態(tài)的影響, 部分醫(yī)學(xué)生自信心較低, 他們不敢去面試, 害怕自己被拒絕, 擔(dān)心自己受到心理傷害, 因此表現(xiàn)出面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的拖延和逃避行為。經(jīng)歷過面試挫折的學(xué)生, 拖延行為更為明顯。而當(dāng)他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷失利之后, 他們有可能表現(xiàn)出攻擊行為。

與拖延行為相反, 一些醫(yī)學(xué)生表現(xiàn)出了沖動(dòng)行為。以就業(yè)為最終目標(biāo)的醫(yī)學(xué)生, 不考慮工作性質(zhì)自己是否適合, 也不考慮專業(yè)方向是否相符, 只要有用人單位招聘, 他們就會(huì)去面試。他們奔波于各大招聘會(huì), 表現(xiàn)出沖動(dòng)行為。

一些醫(yī)學(xué)生不需要自己找工作, 家長(zhǎng)已經(jīng)通過各種渠道幫助他們安排好工作, 因此他們自己不去應(yīng)聘, 不準(zhǔn)備考研, 表現(xiàn)出等待行為。

二、醫(yī)學(xué)生不良就業(yè)心理的調(diào)適

2.1家庭方面

家庭對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。因此, 對(duì)于有畢業(yè)生的家庭來說, 家長(zhǎng)應(yīng)幫助子女減輕他們的就業(yè)壓力。當(dāng)學(xué)生向父母講述心理壓力時(shí), 家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽并正面引導(dǎo), 使子女意識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)及競(jìng)爭(zhēng)力, 鼓勵(lì)他們積極面對(duì)就業(yè)。此外, 家長(zhǎng)應(yīng)降低對(duì)子女的不合理期望。家長(zhǎng)不要過分強(qiáng)調(diào)就業(yè)層次, 要留些空間給醫(yī)學(xué)生, 避免增加醫(yī)學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)[2]。家長(zhǎng)應(yīng)尊重醫(yī)學(xué)生的決定, 幫助其搜集就業(yè)信息, 但應(yīng)當(dāng)把握分寸, 不應(yīng)過度的要求, 避免造成適得其反的效果[3]。

2.2學(xué)校方面

首先, 學(xué)校應(yīng)開展就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)生涯規(guī)劃課程。在醫(yī)學(xué)生剛?cè)氪髮W(xué)時(shí), 可通過講座、討論、班會(huì)等形式, 對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。當(dāng)其進(jìn)入大三大四時(shí), 就可以通過開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程, 對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育, 使他們正視就業(yè)形勢(shì), 形成合理的就業(yè)觀念, 在準(zhǔn)確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上, 樹立就業(yè)目標(biāo), 并圍繞目標(biāo)規(guī)劃自己, 為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次, 學(xué)校和教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。就業(yè)能力的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程, 它不僅是在就業(yè)課程上完成, 還需要在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)。因此, 各科教師都應(yīng)在課程講授中, 針對(duì)醫(yī)療工作的特點(diǎn), 在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能的同時(shí), 注重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的批判性思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、與人溝通能力等。同時(shí), 通過實(shí)踐課、實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)課等方式, 使學(xué)生能在實(shí)踐中了解醫(yī)療工作的性質(zhì)和意義, 在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的基礎(chǔ)上, 完成對(duì)醫(yī)學(xué)生良好職業(yè)人格的塑造。此外, 學(xué)校還應(yīng)開展豐富多彩的校園活動(dòng), 鼓勵(lì)學(xué)生通過參加活動(dòng), 鍛煉自己的演講能力、組織能力和執(zhí)行力, 不斷形成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

再次, 形成支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生申報(bào)校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目, 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 同時(shí), 部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目學(xué)?？山o予多方面支持, 拓展醫(yī)學(xué)生的就業(yè)渠道。

最后, 加大心理健康教育宣傳力度, 提供就業(yè)心理輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)通過開展大學(xué)生心理健康教育課、講座、525心理健康活動(dòng)日宣傳等多種方式, 使大學(xué)生掌握調(diào)整心態(tài)的方法。針對(duì)醫(yī)學(xué)生的不良就業(yè)心理, 學(xué)?？商峁ｉT的就業(yè)心理輔導(dǎo), 使大學(xué)生在就業(yè)壓力較大的情況下尋找到專業(yè)的心理幫助, 緩解心理壓力, 掌握求職技巧, 以最好的狀態(tài)面對(duì)就業(yè)。

2.3個(gè)人方面

醫(yī)學(xué)生應(yīng)具有正確的自我評(píng)價(jià)。正確的自我評(píng)價(jià)不是認(rèn)為自己沒有缺點(diǎn), 也不是認(rèn)為自己沒有優(yōu)點(diǎn)。正確的自我評(píng)價(jià)是能夠客觀地看待自己的優(yōu)勢(shì)和不足。醫(yī)學(xué)生只有在對(duì)自己有客觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上, 才能做到接納自己, 進(jìn)而發(fā)展自己、完善自己, 建立起真正的自信。自信是成功的基石, 它會(huì)幫助醫(yī)學(xué)生找到最適合自己的工作崗位。

醫(yī)學(xué)生應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)就業(yè)能力。醫(yī)學(xué)生的就業(yè)能力, 包括了職業(yè)道德品質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和就業(yè)技巧[4]。醫(yī)學(xué)生應(yīng)通過各種機(jī)會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)這五方面能力, 建立良好的職業(yè)人格, 提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

掌握心理調(diào)適的方法。醫(yī)學(xué)生應(yīng)通過大學(xué)生心理健康教育課程、講座、閱讀書籍等方式, 形成良好的心理狀態(tài), 并掌握調(diào)整不良心態(tài)的簡(jiǎn)單方法。

當(dāng)心態(tài)受到嚴(yán)重影響時(shí), 可尋找家人、朋友、同學(xué)等社會(huì)支持系統(tǒng)的幫助。必要時(shí)可主動(dòng)尋求心理咨詢師的幫助。醫(yī)學(xué)生可通過多種方式的結(jié)合, 使自己有一個(gè)健康、陽(yáng)光、樂觀的就業(yè)心態(tài)。

三、總結(jié)

總之, 醫(yī)學(xué)生的不良就業(yè)心理給醫(yī)學(xué)生帶來了負(fù)面的影響, 學(xué)校、家庭及醫(yī)學(xué)生自己, 應(yīng)通過多種方式改善不良心態(tài), 形成健康的就業(yè)觀, 以在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得理想的工作。

摘要：隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增大, 醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)了不良的就業(yè)心理。受不良就業(yè)觀念和不正確自我評(píng)價(jià)等的影響, 醫(yī)學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼、悲傷、失望、憤怒等消極情緒, 導(dǎo)致拖延、沖動(dòng)、等待等消極行為的產(chǎn)生。學(xué)校、家庭、醫(yī)學(xué)生應(yīng)通過各種方式, 改善不良心態(tài), 提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力, 以在就業(yè)中獲得理想的工作。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生,就業(yè)心理,調(diào)適

參考文獻(xiàn)

[1]李曉.醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力存在問題及對(duì)策分析[J].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào), 2013, 30 (6) :88-92.

[2]黃磊磊, 趙婷.普通高校醫(yī)學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適對(duì)策分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育, 2015, 33 (18) :14-15.

[3]江濱, 王興國(guó), 高原璐.大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀分析及調(diào)適對(duì)策[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版) , 2014, 28 (2) :111-115.

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