一、青春期性教育的重要性

     青春是人生起點(diǎn)上第一首奏鳴曲，她是少男少女合唱共鳴的激情旋律；青春從一株蓬勃生長的植物、花朵與綠葉交相輝映。青春期是人生的黃金時(shí)代，精力旺盛，想象力和創(chuàng)造力最活躍，感情微妙細(xì)膩，既興奮又不安，是學(xué)習(xí)文化的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，青春期又是多事之秋，若把握不好情感的航舵，伴隨而來的就是煩惱和痛苦，甚至終生悔恨。

      青春期指人體從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵期，我國青少年的青春期年齡一般是在10---20歲這段時(shí)間，中學(xué)生處于這一時(shí)期，青春期不僅身體增長快，而且人體的各個(gè)器官，特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，是以性發(fā)育為主要特征的。性的發(fā)育是十分自然的生理現(xiàn)象，性是一種本能，是每個(gè)人在青春發(fā)育過程中形成的。步入青春期的中學(xué)生此時(shí)身體上各器官和性機(jī)能發(fā)育已逐漸成熟，心理上同時(shí)也發(fā)生了一些變化，如：認(rèn)識(shí)到自己不再是小孩子了，喜歡獨(dú)立行事，喜歡交友往來，性意識(shí)開始萌發(fā)，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、感興趣，這時(shí)的少男少女往往憧憬著新的生命歷程，內(nèi)心世界與來自社會(huì)的外界環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著人生問題的許多疑問和困惑。在我國，由于傳統(tǒng)觀念的長期束縛，造成對(duì)性知識(shí)   的障礙，大多人對(duì)性的問題處于無知狀態(tài)，把性視為禁區(qū)，甚至把性與丑惡、不潔相聯(lián)系，誰要是談到性，不管是什么內(nèi)容都會(huì)遭到反對(duì)，事實(shí)上，每個(gè)青少年到了青春期，都會(huì)遇到性問題，這是不能回避的，若處理不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)性錯(cuò)誤，不僅影響個(gè)人成人后性生活，而且，影響社會(huì)風(fēng)氣的形成。因此，正處在告別童年、開始步入青春期的中學(xué)生，柞樣順利度過青春期而健康成長，這時(shí)青少年本人和父母必須認(rèn)真對(duì)待的問題。

二．青春期的身心特點(diǎn)

（一）生理方面：1。青春期身高每年可增加6—10厘米，體重平均每年增加5—8千克，體重增加是骨骼，肌肉，脂肪和內(nèi)臟迅速生長的結(jié)果大多數(shù)男孩子的首次遺精發(fā)生在13—14歲，聲音由稚嫩的童聲變?yōu)榈统炼鴾喓竦哪行月曇?；女孩?0—14歲為月經(jīng)初潮期，如果16歲時(shí)還沒月經(jīng)就需要向醫(yī)生咨詢，如果17歲還沒來月經(jīng)就需要做相應(yīng)的醫(yī)學(xué)檢查。女孩子在月經(jīng)來潮后頭兩三年，月經(jīng)不太規(guī)律是正常的，可能在一個(gè)月來兩次月經(jīng)，也可能幾個(gè)月不來月經(jīng)，兩三年之后就建立起自己規(guī)律的月經(jīng)周期，建議女孩子把每次月經(jīng)的第一天標(biāo)注在日歷上或記在其它地方，持之以恒做下去，就會(huì)摸清自己的規(guī)律。這樣可以為下一個(gè)月做準(zhǔn)備，多數(shù)女孩子在9—10歲乳房就開始發(fā)育了，表現(xiàn)為乳房和乳暈就變大，乳房隆起，有時(shí)女孩子難為情就想方設(shè)法限制乳房的發(fā)育，有的女孩子走路、直立時(shí)含胸，有的女孩子用緊身衣束縛胸部，這些做法都不利于脊柱的正常發(fā)育，長久下去會(huì)形成駝背。2。 青春痘，又叫“痤瘡”也叫“粉刺”，防止的辦法：j管住你的嘴，少吃油膩食物、油炸食品和用大量豬油、牛油、羊油做的菜，少吃甜食，如：巧克力、冰淇淋、奶油等厚味如：辣椒、蔥、姜、蒜等刺激性食物，多吃水果。k洗好你的臉，用中性、弱酸性的香皂、洗面乳比較適合，用水溫大概30—40攝氏度左右，洗臉前要先把手洗干凈，毛巾檫洗的方向順著毛孔，洗臉毛巾應(yīng)專用，每日必曬。l管住你的手，不要養(yǎng)成不自覺摳、擠的不良習(xí)慣，否則形成終生不退的青春烙印。3。女孩生殖器官的衛(wèi)生：女孩要養(yǎng)成每天清洗外陰的習(xí)慣，要有自己專用清洗的盆和毛巾，上廁所前應(yīng)該洗干凈手，內(nèi)褲選擇棉質(zhì)的，內(nèi)褲要勤換、勤洗，新內(nèi)衣不能買來就穿，應(yīng)用清水漂洗一遍，洗澡時(shí)應(yīng)用淋浴。4。發(fā)生痛經(jīng)如何緩解：適當(dāng)?shù)倪x用鍛煉，如：伸展運(yùn)動(dòng)、洗熱水澡，以及多喝熱水或在腹部放熱水袋，可以促進(jìn)血液循環(huán)，促進(jìn)經(jīng)血排出，都有助于緩解痛經(jīng)。5。男孩子頻繁遺精怎么辦j建立正常的生活作息制度，按時(shí)起床和入睡，生活有規(guī)律；k注意生殖器的衛(wèi)生，養(yǎng)成經(jīng)常清洗陰莖，清除包皮污垢的習(xí)慣，不穿緊身衣褲，睡覺時(shí)被子不要太沉；l發(fā)現(xiàn)泌尿生殖道炎癥應(yīng)及時(shí)醫(yī)治，包皮過長應(yīng)及早進(jìn)行包皮切除術(shù)；m不要接觸淫穢、少兒不宜的光盤和書刊。6。手淫：是指用手指或其他物體刺激自己的性器官以達(dá)到興奮和高潮的行為，手淫是自我發(fā)泄的方法，它對(duì)性器官的有意刺激，是一種自身的、合理的性宣泄手段。正處于性憧憬和性饑渴狀態(tài)，青少年對(duì)性沖滿懷疑惑、好奇和幻想，多數(shù)手淫的青少年是在好奇中開始的。長期過度手淫的人，精神與身體健康都會(huì)受到損害。怎樣預(yù)防手淫的發(fā)生： j積極參加體育和娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好k生活要有規(guī)律，要按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，醒后不能貪床l杜絕看淫穢書刊，光盤等m睡前溫水沐浴或洗腳，幫助入睡，睡覺的被褥不能過重n應(yīng)注意生殖器的衛(wèi)生，經(jīng)常清洗，以免污垢的不良刺激o內(nèi)衣褲要勤換洗，內(nèi)衣的質(zhì)地要柔軟舒適，且過小過緊

（二）心理變化

1、關(guān)注異性的言行舉止，探求異性的秘密，喜歡在異性的面前表現(xiàn)自己

2、內(nèi)心的秘密不愿告訴他人，喜歡寫日記，看到電視書籍，善于聯(lián)想自我

3、在異性面前，尤其女性，表現(xiàn)出相反的舉止，如：上課總喜歡看對(duì)方幾眼，但別人找她時(shí)又表現(xiàn)出疏遠(yuǎn)狀態(tài)

4、穿著注意、講究

5、青少年男女之間彼此向往與追求其性心理發(fā)展的正常階段：女性進(jìn)入青春期后，一開始常會(huì)產(chǎn)生一種不安的情緒，并且在人面前表現(xiàn)得羞澀、靦腆，極高的內(nèi)心體驗(yàn)，隨著性意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)異性的疏遠(yuǎn)期進(jìn)入接近期，女生比男生更早地開始感到被異性吸引，產(chǎn)生了接近異性的感情需要。這時(shí)，女性的友誼圈子開始從同性朋友擴(kuò)大或轉(zhuǎn)向?yàn)楫愋耘笥?，在與異性的交往中，女性的感情往往相當(dāng)豐富，表現(xiàn)的相為細(xì)膩，在異性面前多以安靜、莊重、大方的形式展現(xiàn)自己的女性特點(diǎn)，不再象小姑娘那樣嘰嘰喳喳，毫無掩飾，同時(shí)也開始修飾自己的外表，用“美”來塑造自己。男生在青春初期，對(duì)異性疏遠(yuǎn)甚至厭惡，重視同性伙伴的友誼，進(jìn)入接近異性期后，他們對(duì)女生普遍好奇，希望了解她們，在女生面前展現(xiàn)自己的才能，以吸引她們的注意力，特別是喜歡的女孩子面前，做的特別賣勁兒，希望自己在她的心目中成為英雄或崇拜對(duì)象，他們?cè)诋愋悦媲暗那楦刑卣魇峭饴逗蜔崃摇?/p>

三、青春期性教育的方法

 （一）學(xué)些生理、心理、教育學(xué)方面的書：以平常心對(duì)待孩子的言行，充分認(rèn)識(shí)到孩子的想法，別認(rèn)為他們總不對(duì)，可給孩子講些生理和性道德方面的知識(shí)，消除孩子對(duì)性的神秘感，別把性當(dāng)作洪水猛獸，女孩講些月經(jīng)期衛(wèi)生，男孩講些關(guān)于已經(jīng)和杜絕手淫的惡習(xí)，讓孩子明白自身性器官的變化。

（二）指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與異性交往：和異性交往是獲取知識(shí)和技能的獨(dú)特途徑。在人們的心目中男孩和女孩的基本形象，一般認(rèn)為，男孩子勇敢、調(diào)皮、沖動(dòng)、喜好進(jìn)行激烈的游戲，而女孩子則溫柔、好靜，如果表現(xiàn)出了相反的特點(diǎn)，我們會(huì)戲稱為“假小子”，或“娘娘腔”，相互交往有助于學(xué)到異性優(yōu)秀的品質(zhì)；提供情感支持與安慰： 青春是美麗的，也是孤獨(dú)的，因?yàn)槌砷L的過程是一個(gè)個(gè)體感受的過程？從“依賴心理”轉(zhuǎn)向“自立心理”的過渡，正是一個(gè)美麗而孤獨(dú)的過程。在青春期（心理斷乳期）這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，同齡人之間的情感支持和安慰就成了心理正常發(fā)展的需要。

1．首先，應(yīng)明確異性的正常交往是青春期青少年的心理、生理特點(diǎn)。人進(jìn)入青春期，荷爾蒙分泌旺盛，性心理覺醒，性別意識(shí)增強(qiáng)，產(chǎn)生與異性交往的心理萌動(dòng)，這種對(duì)異性的心理騷動(dòng)是正常的，健康的，靠遏止是不能解決問題的。其次，青春期的到來，預(yù)示著一個(gè)人即將步入成人社會(huì)，渴望拓寬自己生活的世界和視野，異性交往，在一定程度上滿足了這方面的需求，同時(shí)，異性也會(huì)成為一面“鏡子”，可以讓人清楚地看到自己。第三、異性交往有利于男女青少年性格的健康形成：（1）學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助周圍的同學(xué)；（2）學(xué)會(huì)與同學(xué)合作；（3）善于擇友而交；

  2．學(xué)會(huì)交往的尺度：要把握好與異性交往的尺度應(yīng)從以下幾方面考慮：與誰交往②怎樣進(jìn)行交往③如何把握交往的程度。

男女生交往時(shí)應(yīng)談吐自然、放得開，不過分羞怯，敢于談自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，讓對(duì)方分享自己的體驗(yàn)和快樂；在集體活動(dòng)中，行為要大方，不能裝腔作勢(shì)，自我暴露適度，對(duì)別人要敞開心扉、推心置腹、以誠待人。自尊又尊重對(duì)方，信賴又不輕信，表現(xiàn)自己又不貶低別人，在與他人交往時(shí)，不要太高傲，只顧自己的高談闊論，不給別人說話的機(jī)會(huì)，對(duì)人投以鄙視的目光，坦誠又不粗俗，謙虛又不虛偽，活波又不輕浮，多關(guān)心他人。

3．掌握交往技巧：注意交往的禮貌，熱情、大方、交談時(shí)注意力集中、用心傾聽、不隨意打斷別人的談話；在交談時(shí)，距離要保持0.8—1.2以內(nèi)的范圍較合適，這個(gè)距離能體現(xiàn)友好的氣氛，又使人感到這種友好是有分寸的；贊賞對(duì)方，養(yǎng)成贊賞別人的好習(xí)慣；溝通，傾聽，要專心，不能東張西望。

（三） 早   戀

歌德說：“哪個(gè)男孩不鐘情，哪個(gè)女孩不懷春”青春期男女彼此向往與追求性心理發(fā)展為正常表現(xiàn)。中學(xué)孩子早戀的常見心理原因可分為以下幾個(gè)類型：第一種是精神空虛型。青春期正是人的精力特別旺盛的時(shí)期，是長身體、學(xué)知識(shí)的大好時(shí)光。但是一部分孩子未能把充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，又找不到合適的方式發(fā)泄這部分過剩的精力，于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。有的甚至同時(shí)與幾個(gè)人“談朋友”。有個(gè)初一學(xué)生，每天上課昏昏欲睡，提不起精神，家長每天忙于“四方城”的酣戰(zhàn)，無暇顧及他。于是他就開始了“戀愛游戲”，向同年級(jí)的幾個(gè)女生同時(shí)展開猛烈的“愛情”攻勢(shì)，弄得那幾個(gè)女生也分了心。這樣的孩子一般缺乏家庭的溫暖，他們并不懂得什么是愛，更不講什么道德。對(duì)他們的教育，一方面要用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)加約束，另一方面需要家長和學(xué)校積極配合，優(yōu)化家庭環(huán)境。同時(shí)，培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子空虛的心靈充實(shí)起來。第二種是愛慕虛榮型。這種類型以女孩子居多。隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現(xiàn)性愛的影視和書籍的誘導(dǎo)，少男少女的潛意識(shí)里也產(chǎn)生一種希望被認(rèn)可、被贊美甚至被追求的沖動(dòng)需要。如果她平時(shí)在學(xué)校里因成績好或表現(xiàn)好常受到表揚(yáng)，或在家里能得到家長的肯定，這種需要就能得到滿足，分心的危險(xiǎn)也就小些。如若不然，加上外部因素的誘惑，比如，有人向她表示好感，甚至自認(rèn)為別人在向自己表示好感，或遇到居心不良者出面介紹撮合，她就會(huì)分心。如前面提到的初一男生追求的幾個(gè)女孩，其家庭都不大和睦，本身成績多居中等，收到了別人發(fā)出的“愛情信號(hào)”，就有了一種知遇之感，以為“灰姑娘”遇到了“王子”。她們說不出那位男生有什么值得自己傾心之處，甚至明知他并不是師長眼里的好學(xué)生，可虛榮心使她們都愿意與他接觸。這也顯示出許多早戀者的幼稚和盲目性。這些女孩還有一個(gè)共同之處就是愛聽港臺(tái)流行歌曲，愛看言情小說，這跟現(xiàn)在學(xué)生題材的健康文藝作品極度貧乏有關(guān)。第三種是盲目鐘情型。德國大文豪歌德在他的處女作《少年維特之煩惱》一書中曾發(fā)出“哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少年不鐘情”的詠嘆。確實(shí)，進(jìn)入青春期的中學(xué)生邁進(jìn)了多夢(mèng)的年華，對(duì)異性的好奇，對(duì)兩性問題的興趣有明顯的增加，都或多或少地有了懷春的萌芽。大多數(shù)人的這種感覺如浮光掠影，一閃即逝。不過還有一部分多愁善感的孩子被它困擾。有一個(gè)女孩好勝心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，特別是體育活動(dòng)能力比其他同學(xué)強(qiáng)，按理應(yīng)是一個(gè)令人很放心的好孩子?？删褪沁@樣一個(gè)女孩，在體訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練中，深深地被她的教練吸引了。她偷偷地注意他，牽掛他的一切，甚至于把學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的目的都變成了為了教練高興。雖然教練并未意會(huì)到她的情感變化，但漸漸地這種情感使她精神恍惚，注意力無法集中。正在這時(shí)，她的班主任在全班開展了“架起師生心靈之橋”的活動(dòng)。出于對(duì)老師的信任，也可能是試探著自救，她把自己這種苦惱通過日記向班主任流露了一點(diǎn)。班主任找她傾心交談，并保證為她保密，她終于合盤托出了自己的心事，心中似乎也輕松了不少。班主任及時(shí)和她的父母聯(lián)系，一方面讓家長了解這一情況。以便注意她的思想動(dòng)向，另一方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)孩子的自尊心，不聲張，也不要斥責(zé)孩子，只能耐心說理引導(dǎo)，用親情溫暖那顆迷惘的心。幾周后，這個(gè)女孩的神色也就基本恢復(fù)正常了。這說明家長在處理孩子早戀問題方面，應(yīng)注意“冷處理”，不能頭腦發(fā)熱，更不能張揚(yáng)或采取強(qiáng)硬措施。因?yàn)檫@些孩子的感情是纖細(xì)而真摯，但是不合時(shí)宜，缺乏是非觀念，對(duì)她們的教育應(yīng)該細(xì)致而有耐心。
　　孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象當(dāng)然還有其他原因，家長應(yīng)具體情況具體分析，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
　　如果您發(fā)現(xiàn)孩子有早戀苗頭，不要如臨大敵，一味斥責(zé)孩子，而應(yīng)分析他（她）早戀的原因，根據(jù)不同情況采取不同的教育方法。但有一個(gè)原則就是：不要張揚(yáng)，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。一般說來，對(duì)精神空虛的孩子要加強(qiáng)正確的人生觀和價(jià)值觀教育，并且要加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來；對(duì)愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害，另一方面應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；對(duì)盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù)，青蘋果看起來美、吃起來是酸澀的，并鼓勵(lì)他們開闊心胸，振作精神，升華感情。在教育過程中，家長要有耐心，不要操之過急，孩子轉(zhuǎn)彎是需要時(shí)間的，有時(shí)還會(huì)有反復(fù)。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個(gè)孩子在缺乏愛的生活環(huán)境里，那么，他是很難形成健康心理的。
　　家長恰當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行一些青春期性生理知識(shí)和性道德知識(shí)教育，也是必要的，堅(jiān)持友好的原則，對(duì)寫情書的同學(xué)應(yīng)該抱著與人為善的態(tài)度，不應(yīng)把任何敵意和偏見，要以回信和面談的方式讓其專心學(xué)習(xí)；保密原則，談話時(shí)避免出現(xiàn)以公開批評(píng)方式來處理這些問題；淡化原則；廣泛交往的原則這樣，有利于孩子消除對(duì)性的神秘感，以正確的態(tài)度對(duì)待早戀問題

（四） 逆反心理：青春期這段時(shí)期也被稱為“第二反抗期”， 逆反心理在青春期的孩子身上表現(xiàn)得比較突出，就是不分是非、不分善惡,一味地排斥、一味地反對(duì)。它是一種比較穩(wěn)定的，對(duì)客觀事物表現(xiàn)與一般人對(duì)立或相反的情緒體驗(yàn)或行為傾向．隨著青少年進(jìn)入青春期，身體長得已經(jīng)越來越接近他們的父母，第二性征已開始出現(xiàn)，并且對(duì)周圍社會(huì)的了解已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)某潭?，因此，他們往往認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，不愿意父母再把自己當(dāng)成小孩子看待；而在父母的心目中，卻一般習(xí)慣于把自己的孩子看得比他們的實(shí)際年齡還要小些，還很不成熟，還需要保護(hù)。這時(shí)，經(jīng)常會(huì)使孩子感到父母過分把自己當(dāng)成小孩子，過多干涉自己的事，因而會(huì)產(chǎn)生種種不滿情緒，與父母發(fā)生沖突。此外，他們過去都是通過父母或老師的眼睛去觀察社會(huì)，根據(jù)父母或老師的喜好來判斷事物，現(xiàn)在，則會(huì)突然轉(zhuǎn)變成對(duì)父母或老師的疑問和批評(píng)。因?yàn)樗麄冇X得，如果想脫離父母而獨(dú)立，就必須要首先擺脫養(yǎng)育自己的人，包括父母、老師等。這是一個(gè)人的成長過程中必須經(jīng)過的階段。在此階段，對(duì)父母所代表的成人世界的疑問或批評(píng)，非常容易產(chǎn)生父母和孩子互相對(duì)立的緊張關(guān)系。逆反心理大都具有危害性，逆反心理過重或自己不善于處理和自我調(diào)節(jié)，會(huì)給學(xué)生帶來心理壓力，引起心理障礙．還可能造成情緒失控，導(dǎo)致感情疏遠(yuǎn)、關(guān)系僵化，甚至對(duì)立。孩子就會(huì)聽不進(jìn)去正確的教育和勸導(dǎo)，可能會(huì)鑄成大錯(cuò)。

逆反心理產(chǎn)生的原因：逆反心理是剛剛進(jìn)入青春期的孩子萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)的一種表現(xiàn)。初中生剛進(jìn)入青春期，做為未成年人，他們面對(duì)緊張的學(xué)業(yè)、升學(xué)的壓力和難以處理的人際關(guān)系，進(jìn)入青春期后，由于活動(dòng)領(lǐng)域的逐步擴(kuò)大和社交圈的不斷拓寬，他們樂意與朋友在一起，他們感到自己已經(jīng)長大，他們希望能和成年人一樣受到尊重，自尊感明顯增強(qiáng)，做事喜歡獨(dú)立自主主張，不希望成人干涉，渴望獨(dú)立；家長對(duì)孩子關(guān)照過多，超過了孩子所能耐受和容忍的程度，對(duì)孩子來說是強(qiáng)加的、不正常的無形壓力，易于引起他們無謂的煩惱，也抑制了他們的獨(dú)立性和完整個(gè)性的健康發(fā)展，易產(chǎn)生逆反；家長提出要求的方式也會(huì)引起孩子的逆反心理。有的家長對(duì)孩子提出的要求是居高臨下的、粗暴的、命令式的，擺出家長式的威風(fēng)，甚至使用暴力使孩子屈服，不給孩子任何自主性的空間，孩子長大后，對(duì)父母的這種教養(yǎng)方式就會(huì)產(chǎn)生反感、抵觸，也會(huì)以同樣的方式來對(duì)待別人；父母不和。父母長期的分歧、敵對(duì)、爭(zhēng)吵不休、緊張沖突，會(huì)使子女的內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮與矛盾、多疑、心神不寧或神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)以及反社會(huì)行動(dòng)。有些教師在教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生有不公正的處理,這樣也會(huì)導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。有的教師比較偏愛某些成績好、聽話的學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生犯了錯(cuò)誤也會(huì)很容易地原諒他,即使批評(píng)也是和顏悅色、和風(fēng)細(xì)雨式的。父母要理解青春期逆反心理的實(shí)際原因，并檢查自己在子女教育的方式方法。

逆反心理的調(diào)試策略：首先，采取科學(xué)的態(tài)度看待逆反心理，逆反心理是孩子青春期的正常心理反映，有時(shí)家長和教師的做法可能是錯(cuò)誤的,不切實(shí)際的,反抗這一做法則是正確的行為。我們的教育不是培養(yǎng)一味順從的人，盲從或盲拒都是不正確的行為表現(xiàn),事事順從也不是心理鍵康的表現(xiàn),我們的教育應(yīng)該是培養(yǎng)有主見、有個(gè)性、有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì),其中包括培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和批判性。指導(dǎo)孩子分清是非,有選擇地接受或者排斥。其次，父母對(duì)子女的教育和期望應(yīng)采取適中的原則，即不可過高也不可過低，要符合子女的實(shí)際,否則家庭教育的功效就會(huì)消弱。家長對(duì)子女應(yīng)給予適度的愛。愛的缺乏和過度的愛都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生不利的影響和后果；家長對(duì)子女的期望水平也應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況。目前，在相當(dāng)一部分的家長中,對(duì)子女期望過高已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象，他們往往想把自己失去的東西在子女身上得到補(bǔ)償。這樣脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長期望容易引起子女的抵觸情緒,必須得到改變,作為家長應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí),合理地調(diào)整自己對(duì)子女的期望水平,這樣才有利于子女的成長。適度原理對(duì)家庭功效的正常發(fā)揮、優(yōu)化家庭教育、改善父母子女關(guān)系、糾正孩子的逆反心理具有重要的意義。第三，全面品評(píng)價(jià)學(xué)生，努力挖掘“閃光點(diǎn)” 點(diǎn)燃了學(xué)生心靈之火，在全面充分肯定他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，懇切地提出希望，使他們看出自己的潛力和前程，學(xué)生的逆反心理就會(huì)煙消云散，就會(huì)以良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)進(jìn)步得更快。第四，加強(qiáng)感情投入，融洽師生關(guān)系。親其師才能信其道。當(dāng)老師讓學(xué)生感到可親、可敬、可信賴時(shí)，學(xué)生就愿意  接受老師的教育。尤其是對(duì)那些遇到挫折而對(duì)生活失去信心，并懷疑、敵視的態(tài)度對(duì)待周圍的一切事物和同學(xué)，則要給他們更多的安慰和關(guān)懷。做學(xué)生的知心朋友，要盡量縮小“代溝”，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，要做到同學(xué)生心理相容。師生感情越深，學(xué)生的逆反心理就越小。第五，重視心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)心理健康教育。有利于處理學(xué)生的認(rèn)知與情感之間的矛盾。解決他們的心理癥結(jié)。心理健康教育的特殊意義就在于它為學(xué)生知識(shí)的獲得、能力的發(fā)展、思想品德的形成、審美素質(zhì)的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的發(fā)展提供良好的心理基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,在青春期常見的逆反心理經(jīng)過合理的調(diào)適、疏導(dǎo),會(huì)得到有效的控制和轉(zhuǎn)化，有利于青少年學(xué)生形成鍵康心理、健全人格。總之，學(xué)生的逆反心理，并非是不可解的疑難問題，只要我們認(rèn)真探索原因，找出其思想根源，然后用真誠的愛心去感化他們，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃麄?。就?huì)順利度過情感焦慮期。

一、         青春期性教育的重要性

     青春是人生起點(diǎn)上第一首奏鳴曲，她是少男少女合唱共鳴的激情旋律；青春從一株蓬勃生長的植物、花朵與綠葉交相輝映。青春期是人生的黃金時(shí)代，精力旺盛，想象力和創(chuàng)造力最活躍，感情微妙細(xì)膩，既興奮又不安，是學(xué)習(xí)文化的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，青春期又是多事之秋，若把握不好情感的航舵，伴隨而來的就是煩惱和痛苦，甚至終生悔恨。

      青春期指人體從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵期，我國青少年的青春期年齡一般是在10---20歲這段時(shí)間，中學(xué)生處于這一時(shí)期，青春期不僅身體增長快，而且人體的各個(gè)器官，特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，是以性發(fā)育為主要特征的。性的發(fā)育是十分自然的生理現(xiàn)象，性是一種本能，是每個(gè)人在青春發(fā)育過程中形成的。步入青春期的中學(xué)生此時(shí)身體上各器官和性機(jī)能發(fā)育已逐漸成熟，心理上同時(shí)也發(fā)生了一些變化，如：認(rèn)識(shí)到自己不再是小孩子了，喜歡獨(dú)立行事，喜歡交友往來，性意識(shí)開始萌發(fā)，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、感興趣，這時(shí)的少男少女往往憧憬著新的生命歷程，內(nèi)心世界與來自社會(huì)的外界環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著人生問題的許多疑問和困惑。在我國，由于傳統(tǒng)觀念的長期束縛，造成對(duì)性知識(shí)   的障礙，大多人對(duì)性的問題處于無知狀態(tài)，把性視為禁區(qū)，甚至把性與丑惡、不潔相聯(lián)系，誰要是談到性，不管是什么內(nèi)容都會(huì)遭到反對(duì)，事實(shí)上，每個(gè)青少年到了青春期，都會(huì)遇到性問題，這是不能回避的，若處理不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)性錯(cuò)誤，不僅影響個(gè)人成人后性生活，而且，影響社會(huì)風(fēng)氣的形成。因此，正處在告別童年、開始步入青春期的中學(xué)生，柞樣順利度過青春期而健康成長，這時(shí)青少年本人和父母必須認(rèn)真對(duì)待的問題。

二．青春期的身心特點(diǎn)

（一）生理方面：1。青春期身高每年可增加6— 10 厘米 ，體重平均每年增加5—8千克，體重增加是骨骼，肌肉，脂肪和內(nèi)臟迅速生長的結(jié)果大多數(shù)男孩子的首次遺精發(fā)生在13—14歲，聲音由稚嫩的童聲變?yōu)榈统炼鴾喓竦哪行月曇簦慌⒆?0—14歲為月經(jīng)初潮期，如果16歲時(shí)還沒月經(jīng)就需要向醫(yī)生咨詢，如果17歲還沒來月經(jīng)就需要做相應(yīng)的醫(yī)學(xué)檢查。女孩子在月經(jīng)來潮后頭兩三年，月經(jīng)不太規(guī)律是正常的，可能在一個(gè)月來兩次月經(jīng)，也可能幾個(gè)月不來月經(jīng)，兩三年之后就建立起自己規(guī)律的月經(jīng)周期，建議女孩子把每次月經(jīng)的第一天標(biāo)注在日歷上或記在其它地方，持之以恒做下去，就會(huì)摸清自己的規(guī)律。這樣可以為下一個(gè)月做準(zhǔn)備，多數(shù)女孩子在9—10歲乳房就開始發(fā)育了，表現(xiàn)為乳房和乳暈就變大，乳房隆起，有時(shí)女孩子難為情就想方設(shè)法限制乳房的發(fā)育，有的女孩子走路、直立時(shí)含胸，有的女孩子用緊身衣束縛胸部，這些做法都不利于脊柱的正常發(fā)育，長久下去會(huì)形成駝背。2。 青春痘，又叫“痤瘡”也叫“粉刺”，防止的辦法：j管住你的嘴，少吃油膩食物、油炸食品和用大量豬油、牛油、羊油做的菜，少吃甜食，如：巧克力、冰淇淋、奶油等厚味如：辣椒、蔥、姜、蒜等刺激性食物，多吃水果。k洗好你的臉，用中性、弱酸性的香皂、洗面乳比較適合，用水溫大概30— 40 攝氏度 左右，洗臉前要先把手洗干凈，毛巾檫洗的方向順著毛孔，洗臉毛巾應(yīng)專用，每日必曬。l管住你的手，不要養(yǎng)成不自覺摳、擠的不良習(xí)慣，否則形成終生不退的青春烙印。3。女孩生殖器官的衛(wèi)生：女孩要養(yǎng)成每天清洗外陰的習(xí)慣，要有自己專用清洗的盆和毛巾，上廁所前應(yīng)該洗干凈手，內(nèi)褲選擇棉質(zhì)的，內(nèi)褲要勤換、勤洗，新內(nèi)衣不能買來就穿，應(yīng)用清水漂洗一遍，洗澡時(shí)應(yīng)用淋浴。4。發(fā)生痛經(jīng)如何緩解：適當(dāng)?shù)倪x用鍛煉，如：伸展運(yùn)動(dòng)、洗熱水澡，以及多喝熱水或在腹部放熱水袋，可以促進(jìn)血液循環(huán)，促進(jìn)經(jīng)血排出，都有助于緩解痛經(jīng)。5。男孩子頻繁遺精怎么辦j建立正常的生活作息制度，按時(shí)起床和入睡，生活有規(guī)律；k注意生殖器的衛(wèi)生，養(yǎng)成經(jīng)常清洗陰莖，清除包皮污垢的習(xí)慣，不穿緊身衣褲，睡覺時(shí)被子不要太沉；l發(fā)現(xiàn)泌尿生殖道炎癥應(yīng)及時(shí)醫(yī)治，包皮過長應(yīng)及早進(jìn)行包皮切除術(shù)；m不要接觸淫穢、少兒不宜的光盤和書刊。6。手淫：是指用手指或其他物體刺激自己的性器官以達(dá)到興奮和高潮的行為，手淫是自我發(fā)泄的方法，它對(duì)性器官的有意刺激，是一種自身的、合理的性宣泄手段。正處于性憧憬和性饑渴狀態(tài)，青少年對(duì)性沖滿懷疑惑、好奇和幻想，多數(shù)手淫的青少年是在好奇中開始的。長期過度手淫的人，精神與身體健康都會(huì)受到損害。怎樣預(yù)防手淫的發(fā)生： j積極參加體育和娛樂活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好k生活要有規(guī)律，要按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，醒后不能貪床l杜絕看淫穢書刊，光盤等m睡前溫水沐浴或洗腳，幫助入睡，睡覺的被褥不能過重n應(yīng)注意生殖器的衛(wèi)生，經(jīng)常清洗，以免污垢的不良刺激o內(nèi)衣褲要勤換洗，內(nèi)衣的質(zhì)地要柔軟舒適，且過小過緊

（二）心理變化

1、關(guān)注異性的言行舉止，探求異性的秘密，喜歡在異性的面前表現(xiàn)自己

2、內(nèi)心的秘密不愿告訴他人，喜歡寫日記，看到電視書籍，善于聯(lián)想自我

3、在異性面前，尤其女性，表現(xiàn)出相反的舉止，如：上課總喜歡看對(duì)方幾眼，但別人找她時(shí)又表現(xiàn)出疏遠(yuǎn)狀態(tài)

4、穿著注意、講究

5、青少年男女之間彼此向往與追求其性心理發(fā)展的正常階段：女性進(jìn)入青春期后，一開始常會(huì)產(chǎn)生一種不安的情緒，并且在人面前表現(xiàn)得羞澀、靦腆，極高的內(nèi)心體驗(yàn)，隨著性意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)異性的疏遠(yuǎn)期進(jìn)入接近期，女生比男生更早地開始感到被異性吸引，產(chǎn)生了接近異性的感情需要。這時(shí)，女性的友誼圈子開始從同性朋友擴(kuò)大或轉(zhuǎn)向?yàn)楫愋耘笥?，在與異性的交往中，女性的感情往往相當(dāng)豐富，表現(xiàn)的相為細(xì)膩，在異性面前多以安靜、莊重、大方的形式展現(xiàn)自己的女性特點(diǎn)，不再象小姑娘那樣嘰嘰喳喳，毫無掩飾，同時(shí)也開始修飾自己的外表，用“美”來塑造自己。男生在青春初期，對(duì)異性疏遠(yuǎn)甚至厭惡，重視同性伙伴的友誼，進(jìn)入接近異性期后，他們對(duì)女生普遍好奇，希望了解她們，在女生面前展現(xiàn)自己的才能，以吸引她們的注意力，特別是喜歡的女孩子面前，做的特別賣勁兒，希望自己在她的心目中成為英雄或崇拜對(duì)象，他們?cè)诋愋悦媲暗那楦刑卣魇峭饴逗蜔崃摇?

三、青春期性教育的方法

 （一）學(xué)些生理、心理、教育學(xué)方面的書：以平常心對(duì)待孩子的言行，充分認(rèn)識(shí)到孩子的想法，別認(rèn)為他們總不對(duì)，可給孩子講些生理和性道德方面的知識(shí)，消除孩子對(duì)性的神秘感，別把性當(dāng)作洪水猛獸，女孩講些月經(jīng)期衛(wèi)生，男孩講些關(guān)于已經(jīng)和杜絕手淫的惡習(xí)，讓孩子明白自身性器官的變化。

（二）指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與異性交往：和異性交往是獲取知識(shí)和技能的獨(dú)特途徑。在人們的心目中男孩和女孩的基本形象，一般認(rèn)為，男孩子勇敢、調(diào)皮、沖動(dòng)、喜好進(jìn)行激烈的游戲，而女孩子則溫柔、好靜，如果表現(xiàn)出了相反的特點(diǎn)，我們會(huì)戲稱為“假小子”，或“娘娘腔”，相互交往有助于學(xué)到異性優(yōu)秀的品質(zhì)；提供情感支持與安慰： 青春是美麗的，也是孤獨(dú)的，因?yàn)槌砷L的過程是一個(gè)個(gè)體感受的過程？從“依賴心理”轉(zhuǎn)向“自立心理”的過渡，正是一個(gè)美麗而孤獨(dú)的過程。在青春期（心理斷乳期）這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，同齡人之間的情感支持和安慰就成了心理正常發(fā)展的需要。

1．首先，應(yīng)明確異性的正常交往是青春期青少年的心理、生理特點(diǎn)。人進(jìn)入青春期，荷爾蒙分泌旺盛，性心理覺醒，性別意識(shí)增強(qiáng)，產(chǎn)生與異性交往的心理萌動(dòng)，這種對(duì)異性的心理騷動(dòng)是正常的，健康的，靠遏止是不能解決問題的。其次，青春期的到來，預(yù)示著一個(gè)人即將步入成人社會(huì)，渴望拓寬自己生活的世界和視野，異性交往，在一定程度上滿足了這方面的需求，同時(shí)，異性也會(huì)成為一面“鏡子”，可以讓人清楚地看到自己。第三、異性交往有利于男女青少年性格的健康形成：（1）學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助周圍的同學(xué)；（2）學(xué)會(huì)與同學(xué)合作；（3）善于擇友而交；

  2．學(xué)會(huì)交往的尺度：要把握好與異性交往的尺度應(yīng)從以下幾方面考慮：與誰交往②怎樣進(jìn)行交往③如何把握交往的程度。

男女生交往時(shí)應(yīng)談吐自然、放得開，不過分羞怯，敢于談自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，讓對(duì)方分享自己的體驗(yàn)和快樂；在集體活動(dòng)中，行為要大方，不能裝腔作勢(shì)，自我暴露適度，對(duì)別人要敞開心扉、推心置腹、以誠待人。自尊又尊重對(duì)方，信賴又不輕信，表現(xiàn)自己又不貶低別人，在與他人交往時(shí)，不要太高傲，只顧自己的高談闊論，不給別人說話的機(jī)會(huì)，對(duì)人投以鄙視的目光，坦誠又不粗俗，謙虛又不虛偽，活波又不輕浮，多關(guān)心他人。

3．掌握交往技巧：注意交往的禮貌，熱情、大方、交談時(shí)注意力集中、用心傾聽、不隨意打斷別人的談話；在交談時(shí)，距離要保持0.8—1.2以內(nèi)的范圍較合適，這個(gè)距離能體現(xiàn)友好的氣氛，又使人感到這種友好是有分寸的；贊賞對(duì)方，養(yǎng)成贊賞別人的好習(xí)慣；溝通，傾聽，要專心，不能東張西望。

（三） 早   戀

歌德說：“哪個(gè)男孩不鐘情，哪個(gè)女孩不懷春”青春期男女彼此向往與追求性心理發(fā)展為正常表現(xiàn)。中學(xué)孩子早戀的常見心理原因可分為以下幾個(gè)類型：第一種是精神空虛型。青春期正是人的精力特別旺盛的時(shí)期，是長身體、學(xué)知識(shí)的大好時(shí)光。但是一部分孩子未能把充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，又找不到合適的方式發(fā)泄這部分過剩的精力，于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。有的甚至同時(shí)與幾個(gè)人“談朋友”。有個(gè)初一學(xué)生，每天上課昏昏欲睡，提不起精神，家長每天忙于“四方城”的酣戰(zhàn)，無暇顧及他。于是他就開始了“戀愛游戲”，向同年級(jí)的幾個(gè)女生同時(shí)展開猛烈的“愛情”攻勢(shì)，弄得那幾個(gè)女生也分了心。這樣的孩子一般缺乏家庭的溫暖，他們并不懂得什么是愛，更不講什么道德。對(duì)他們的教育，一方面要用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)加約束，另一方面需要家長和學(xué)校積極配合，優(yōu)化家庭環(huán)境。同時(shí)，培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子空虛的心靈充實(shí)起來。第二種是愛慕虛榮型。這種類型以女孩子居多。隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現(xiàn)性愛的影視和書籍的誘導(dǎo)，少男少女的潛意識(shí)里也產(chǎn)生一種希望被認(rèn)可、被贊美甚至被追求的沖動(dòng)需要。如果她平時(shí)在學(xué)校里因成績好或表現(xiàn)好常受到表揚(yáng)，或在家里能得到家長的肯定，這種需要就能得到滿足，分心的危險(xiǎn)也就小些。如若不然，加上外部因素的誘惑，比如，有人向她表示好感，甚至自認(rèn)為別人在向自己表示好感，或遇到居心不良者出面介紹撮合，她就會(huì)分心。如前面提到的初一男生追求的幾個(gè)女孩，其家庭都不大和睦，本身成績多居中等，收到了別人發(fā)出的“愛情信號(hào)”，就有了一種知遇之感，以為“灰姑娘”遇到了“王子”。她們說不出那位男生有什么值得自己傾心之處，甚至明知他并不是師長眼里的好學(xué)生，可虛榮心使她們都愿意與他接觸。這也顯示出許多早戀者的幼稚和盲目性。這些女孩還有一個(gè)共同之處就是愛聽港臺(tái)流行歌曲，愛看言情小說，這跟現(xiàn)在學(xué)生題材的健康文藝作品極度貧乏有關(guān)。第三種是盲目鐘情型。德國大文豪歌德在他的處女作《少年維特之煩惱》一書中曾發(fā)出“哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少年不鐘情”的詠嘆。確實(shí)，進(jìn)入青春期的中學(xué)生邁進(jìn)了多夢(mèng)的年華，對(duì)異性的好奇，對(duì)兩性問題的興趣有明顯的增加，都或多或少地有了懷春的萌芽。大多數(shù)人的這種感覺如浮光掠影，一閃即逝。不過還有一部分多愁善感的孩子被它困擾。有一個(gè)女孩好勝心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，特別是體育活動(dòng)能力比其他同學(xué)強(qiáng)，按理應(yīng)是一個(gè)令人很放心的好孩子。可就是這樣一個(gè)女孩，在體訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練中，深深地被她的教練吸引了。她偷偷地注意他，牽掛他的一切，甚至于把學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的目的都變成了為了教練高興。雖然教練并未意會(huì)到她的情感變化，但漸漸地這種情感使她精神恍惚，注意力無法集中。正在這時(shí)，她的班主任在全班開展了“架起師生心靈之橋”的活動(dòng)。出 于對(duì) 老師的信任，也可能是試探著自救，她把自己這種苦惱通過日記向班主任流露了一點(diǎn)。班主任找她傾心交談，并保證為她保密，她終于合盤托出了自己的心事，心中似乎也輕松了不少。班主任及時(shí)和她的父母聯(lián)系，一方面讓家長了解這一情況。以便注意她的思想動(dòng)向，另一方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)孩子的自尊心，不聲張，也不要斥責(zé)孩子，只能耐心說理引導(dǎo)，用親情溫暖那顆迷惘的心。幾周后，這個(gè)女孩的神色也就基本恢復(fù)正常了。這說明家長在處理孩子早戀問題方面，應(yīng)注意“冷處理”，不能頭腦發(fā)熱，更不能張揚(yáng)或采取強(qiáng)硬措施。因?yàn)檫@些孩子的感情是纖細(xì)而真摯，但是不合時(shí)宜，缺乏是非觀念，對(duì)她們的教育應(yīng)該細(xì)致而有耐心。
　　孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象當(dāng)然還有其他原因，家長應(yīng)具體情況具體分析，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
　　如果您發(fā)現(xiàn)孩子有早戀苗頭，不要如臨大敵，一味斥責(zé)孩子，而應(yīng)分析他（她）早戀的原因，根據(jù)不同情況采取不同的教育方法。但有一個(gè)原則就是：不要張揚(yáng)，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。一般說來，對(duì)精神空虛的孩子要加強(qiáng)正確的人生觀和價(jià)值觀教育，并且要加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來；對(duì)愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害，另一方面應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；對(duì)盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù)，青蘋果看起來美、吃起來是酸澀的，并鼓勵(lì)他們開闊心胸，振作精神，升華感情。在教育過程中，家長要有耐心，不要操之過急，孩子轉(zhuǎn)彎是需要時(shí)間的，有時(shí)還會(huì)有反復(fù)。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個(gè)孩子在缺乏愛的生活環(huán)境里，那么，他是很難形成健康心理的。
　　家長恰當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行一些青春期性生理知識(shí)和性道德知識(shí)教育，也是必要的，堅(jiān)持友好的原則，對(duì)寫情書的同學(xué)應(yīng)該抱著與人為善的態(tài)度，不應(yīng)把任何敵意和偏見，要以回信和面談的方式讓其專心學(xué)習(xí)；保密原則，談話時(shí)避免出現(xiàn)以公開批評(píng)方式來處理這些問題；淡化原則；廣泛交往的原則這樣，有利于孩子消除對(duì)性的神秘感，以正確的態(tài)度對(duì)待早戀問題

（四） 逆反心理：青春期這段時(shí)期也被稱為“第二反抗期”， 逆反心理在青春期的孩子身上表現(xiàn)得比較突出，就是不分是非、不分善惡,一味地排斥、一味地反對(duì)。它是一種比較穩(wěn)定的，對(duì)客觀事物表現(xiàn)與一般人對(duì)立或相反的情緒體驗(yàn)或行為傾向．隨著青少年進(jìn)入青春期，身體長得已經(jīng)越來越接近他們的父母，第二性征已開始出現(xiàn)，并且對(duì)周圍社會(huì)的了解已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)某潭?，因此，他們往往認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，不愿意父母再把自己當(dāng)成小孩子看待；而在父母的心目中，卻一般習(xí)慣于把自己的孩子看得比他們的實(shí)際年齡還要小些，還很不成熟，還需要保護(hù)。這時(shí)，經(jīng)常會(huì)使孩子感到父母過分把自己當(dāng)成小孩子，過多干涉自己的事，因而會(huì)產(chǎn)生種種不滿情緒，與父母發(fā)生沖突。此外，他們過去都是通過父母或老師的眼睛去觀察社會(huì)，根據(jù)父母或老師的喜好來判斷事物，現(xiàn)在，則會(huì)突然轉(zhuǎn)變成對(duì)父母或老師的疑問和批評(píng)。因?yàn)樗麄冇X得，如果想脫離父母而獨(dú)立，就必須要首先擺脫養(yǎng)育自己的人，包括父母、老師等。這是一個(gè)人的成長過程中必須經(jīng)過的階段。在此階段，對(duì)父母所代表的成人世界的疑問或批評(píng)，非常容易產(chǎn)生父母和孩子互相對(duì)立的緊張關(guān)系。逆反心理大都具有危害性，逆反心理過重或自己不善于處理和自我調(diào)節(jié)，會(huì)給學(xué)生帶來心理壓力，引起心理障礙．還可能造成情緒失控，導(dǎo)致感情疏遠(yuǎn)、關(guān)系僵化，甚至對(duì)立。孩子就會(huì)聽不進(jìn)去正確的教育和勸導(dǎo)，可能會(huì)鑄成大錯(cuò)。

逆反心理產(chǎn)生的原因：逆反心理是剛剛進(jìn)入青春期的孩子萌發(fā)獨(dú)立意識(shí)的一種表現(xiàn)。初中生剛進(jìn)入青春期，做為未成年人，他們面對(duì)緊張的學(xué)業(yè)、升學(xué)的壓力和難以處理的人際關(guān)系，進(jìn)入青春期后，由于活動(dòng)領(lǐng)域的逐步擴(kuò)大和社交圈的不斷拓寬，他們樂意與朋友在一起，他們感到自己已經(jīng)長大，他們希望能和成年人一樣受到尊重，自尊感明顯增強(qiáng)，做事喜歡獨(dú)立自主主張，不希望成人干涉，渴望獨(dú)立；家長對(duì)孩子關(guān)照過多，超過了孩子所能耐受和容忍的程度，對(duì)孩子來說是強(qiáng)加的、不正常的無形壓力，易于引起他們無謂的煩惱，也抑制了他們的獨(dú)立性和完整個(gè)性的健康發(fā)展，易產(chǎn)生逆反；家長提出要求的方式也會(huì)引起孩子的逆反心理。有的家長對(duì)孩子提出的要求是居高臨下的、粗暴的、命令式的，擺出家長式的威風(fēng)，甚至使用暴力使孩子屈服，不給孩子任何自主性的空間，孩子長大后，對(duì)父母的這種教養(yǎng)方式就會(huì)產(chǎn)生反感、抵觸，也會(huì)以同樣的方式來對(duì)待別人；父母不和。父母長期的分歧、敵對(duì)、爭(zhēng)吵不休、緊張沖突，會(huì)使子女的內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮與矛盾、多疑、心神不寧或神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)以及反社會(huì)行動(dòng)。有些教師在教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生有不公正的處理,這樣也會(huì)導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。有的教師比較偏愛某些成績好、聽話的學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生犯了錯(cuò)誤也會(huì)很容易地原諒他,即使批評(píng)也是和顏悅色、和風(fēng)細(xì)雨式的。父母要理解青春期逆反心理的實(shí)際原因，并檢查自己在子女教育的方式方法。

逆反心理的調(diào)試策略：首先，采取科學(xué)的態(tài)度看待逆反心理，逆反心理是孩子青春期的正常心理反映，有時(shí)家長和教師的做法可能是錯(cuò)誤的,不切實(shí)際的,反抗這一做法則是正確的行為。我們的教育不是培養(yǎng)一味順從的人，盲從或盲拒都是不正確的行為表現(xiàn),事事順從也不是心理鍵康的表現(xiàn),我們的教育應(yīng)該是培養(yǎng)有主見、有個(gè)性、有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì),其中包括培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和批判性。指導(dǎo)孩子分清是非,有選擇地接受或者排斥。其次，父母對(duì)子女的教育和期望應(yīng)采取適中的原則，即不可過高也不可過低，要符合子女的實(shí)際,否則家庭教育的功效就會(huì)消弱。家長對(duì)子女應(yīng)給予適度的愛。愛的缺乏和過度的愛都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生不利的影響和后果；家長對(duì)子女的期望水平也應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況。目前，在相當(dāng)一部分的家長中,對(duì)子女期望過高已成為一個(gè)普遍現(xiàn)象，他們往往想把自己失去的東西在子女身上得到補(bǔ)償。這樣脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長期望容易引起子女的抵觸情緒,必須得到改變,作為家長應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí),合理地調(diào)整自己對(duì)子女的期望水平,這樣才有利于子女的成長。適度原理對(duì)家庭功效的正常發(fā)揮、優(yōu)化家庭教育、改善父母子女關(guān)系、糾正孩子的逆反心理具有重要的意義。第三，全面品評(píng)價(jià)學(xué)生，努力挖掘“閃光點(diǎn)” 點(diǎn)燃了學(xué)生心靈之火，在全面充分肯定他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，懇切地提出希望，使他們看出自己的潛力和前程，學(xué)生的逆反心理就會(huì)煙消云散，就會(huì)以良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)進(jìn)步得更快。第四，加強(qiáng)感情投入，融洽師生關(guān)系。親其師才能信其道。當(dāng)老師讓學(xué)生感到可親、可敬、可信賴時(shí)，學(xué)生就愿意  接受老師的教育。尤其是對(duì)那些遇到挫折而對(duì)生活失去信心，并懷疑、敵視的態(tài)度對(duì)待周圍的一切事物和同學(xué)，則要給他們更多的安慰和關(guān)懷。做學(xué)生的知心朋友，要盡量縮小“代溝”，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，要做到同學(xué)生心理相容。師生感情越深，學(xué)生的逆反心理就越小。第五，重視心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)心理健康教育。有利于處理學(xué)生的認(rèn)知與情感之間的矛盾。解決他們的心理癥結(jié)。心理健康教育的特殊意義就在于它為學(xué)生知識(shí)的獲得、能力的發(fā)展、思想品德的形成、審美素質(zhì)的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的發(fā)展提供良好的心理基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,在青春期常見的逆反心理經(jīng)過合理的調(diào)適、疏導(dǎo),會(huì)得到有效的控制和轉(zhuǎn)化，有利于青少年學(xué)生形成鍵康心理、健全人格?？傊?，學(xué)生的逆反心理，并非是不可解的疑難問題，只要我們認(rèn)真探索原因，找出其思想根源，然后用真誠的愛心去感化他們，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃麄?。就?huì)順利度過情感焦慮期。

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