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石家莊以閱讀之趣伴隨青少年健康成長(zhǎng)

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月02日 17:54

圖為在長(zhǎng)安區(qū)行知小學(xué)的閱覽室里，學(xué)生在閱讀喜歡的圖書(shū)。

走進(jìn)石家莊中小學(xué)校園，“讀寫(xiě)銀行”“親子帳篷節(jié)”等特色活動(dòng)，激發(fā)著學(xué)生閱讀興趣；“朗讀亭”“走廊圖書(shū)館”等多樣的閱讀場(chǎng)所，為學(xué)生們提供閱讀空間；幼兒園內(nèi)，讀繪本、演繪本，陪伴著幼兒們快樂(lè)成長(zhǎng)。

在石家莊各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中，閱讀正在成為一種風(fēng)尚，一種習(xí)慣。全市教育系統(tǒng)不斷完善機(jī)制、夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建平臺(tái)、全員共育，通過(guò)實(shí)施“大閱讀”工程推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，激勵(lì)引導(dǎo)青少年愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，被教育部評(píng)選為全國(guó)青少年讀書(shū)行動(dòng)優(yōu)秀案例。石家莊正以推進(jìn)閱讀“小切口”，譜寫(xiě)素質(zhì)教育“大文章”。

深耕課程中培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

“同學(xué)們，今天我們將共同翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，跟隨扁鵲的腳步，去探尋古代醫(yī)學(xué)的智慧與人生的哲理?！?/p>

在高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)的閱讀課上，語(yǔ)文教師王彥蕊正帶領(lǐng)著學(xué)生共讀《扁鵲治病》。當(dāng)講到扁鵲與蔡桓公的對(duì)話(huà)時(shí)，王彥蕊老師邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，分別扮演扁鵲與蔡桓公。一位學(xué)生以沉穩(wěn)自信的姿態(tài)，模仿扁鵲的睿智與果斷；另一位學(xué)生則昂首挺胸，眉宇間透露出不容置疑的傲慢，將蔡桓公的固執(zhí)與偏見(jiàn)展現(xiàn)得淋漓盡致。兩位學(xué)生的表演，不僅讓故事中的緊張氛圍躍然于眼前，更讓在場(chǎng)的每一位學(xué)生都深受觸動(dòng)，仿佛親身經(jīng)歷了這場(chǎng)關(guān)于生命與死亡的較量。

同學(xué)們演繹過(guò)后，王彥蕊老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生們思考這篇文章帶給大家的啟示。在熱烈的討論中，學(xué)生們不僅加深了對(duì)故事的理解，還領(lǐng)悟到了許多人生的哲理。他們意識(shí)到，閱讀不僅僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是一種啟迪智慧、提升自我修養(yǎng)的方式。

要給學(xué)生一杯水，教師要有一潭水。深耕閱讀課程，打造“書(shū)香校園”，對(duì)教師提出了更高的要求。市教育局把“中小學(xué)圖書(shū)館工作者培訓(xùn)班”列入到“三支隊(duì)伍”培訓(xùn)項(xiàng)目，定期組織線(xiàn)下線(xiàn)上閱讀培訓(xùn)，組建教師閱讀成長(zhǎng)共同體，每?jī)芍芤粋€(gè)主題，通過(guò)專(zhuān)業(yè)共讀、研討交流，持續(xù)提升教師水平。目前，全市共配備了閱讀指導(dǎo)隊(duì)伍2萬(wàn)余人，帶動(dòng)廣大教育工作者結(jié)成閱讀伙伴，做全民閱讀的推動(dòng)者，做學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

學(xué)科貫通中豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容

瑯瑯書(shū)聲是校園最美妙的聲音。

在金馬小學(xué)，學(xué)校將閱讀拓展到了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)等各個(gè)學(xué)科，通過(guò)課堂三環(huán)節(jié)“預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)”的自然浸潤(rùn)，閱讀為提升學(xué)生的學(xué)科內(nèi)涵打開(kāi)了一扇窗。

音樂(lè)課堂上，老師教學(xué)生們學(xué)習(xí)二胡演奏《賽馬》曲目前，先為學(xué)生推薦與《賽馬》相關(guān)的“那達(dá)慕大會(huì)”“馬頭琴的制作”等相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生感受草原情懷、了解民族文化。數(shù)學(xué)課前三分鐘，學(xué)生共讀《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)王》《趣味代數(shù)學(xué)》《李毓佩數(shù)學(xué)童話(huà)集》等經(jīng)典作品，在開(kāi)闊視野的同時(shí)，增加知識(shí)厚度、延展閱讀廣度，潛移默化地助力學(xué)科教育教學(xué)。

各學(xué)科課堂充分利用課前三分鐘開(kāi)展“微分享”、舞臺(tái)“表演秀”“百家小講堂”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)清晰流暢的講述、生動(dòng)的表演，將閱讀獲得的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化和轉(zhuǎn)化，加深對(duì)知識(shí)的理解。

為了讓學(xué)生獲得更豐富的閱讀資源，石家莊市將創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的閱讀條件作為學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，大力開(kāi)展“把學(xué)校建在圖書(shū)館”，完善學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、走廊書(shū)架、班級(jí)圖書(shū)角、個(gè)人書(shū)櫥等各種閱讀設(shè)施建設(shè)，豐富各學(xué)科的相關(guān)圖書(shū)，打造“校園處處有書(shū)”“師生處處看書(shū)”“人在書(shū)中，書(shū)在手中”的閱讀環(huán)境。目前，全市共有校園圖書(shū)館、閱覽室2300多個(gè)，讀書(shū)角、書(shū)報(bào)亭2萬(wàn)余個(gè)，藏書(shū)近4000萬(wàn)冊(cè)，電子閱讀設(shè)備3000多個(gè)，為學(xué)生營(yíng)造了處處可讀，時(shí)時(shí)可讀的濃厚閱讀氛圍。

多彩活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

舉辦校園課本劇大賽、邀請(qǐng)知名作家進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì)、開(kāi)展親子沙龍……在課堂閱讀和豐富的閱讀資源之外，全市教育系統(tǒng)通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

為了讓學(xué)生們的閱讀更加有趣和生動(dòng)，我市不少學(xué)校還引入了“戲劇閱讀”的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍改編成劇本，并在舞臺(tái)上進(jìn)行表演。在晉州市第七中學(xué)，學(xué)校每年舉辦講名著故事比賽活動(dòng)，同學(xué)們挑選出自己最喜愛(ài)的名著，深入研究其中的情節(jié)、人物和主題。他們或獨(dú)自構(gòu)思，或結(jié)伴合作，將名著中的精彩片段改編成劇本，用生動(dòng)的表演將名著中的故事娓娓道來(lái)。

為學(xué)生開(kāi)戶(hù)“精神財(cái)富一本通存折”，采用積分機(jī)制，記錄中小學(xué)生閱讀、寫(xiě)作和實(shí)踐三方面的生命成長(zhǎng)。在談南路小學(xué)、合作路小學(xué)、金柳林小學(xué)等學(xué)校，“存折”上的積分作為學(xué)生的“資產(chǎn)”，可以?xún)稉Q“讀寫(xiě)幣”，拿著“讀寫(xiě)幣”就可以到“讀寫(xiě)超市”購(gòu)買(mǎi)文具等學(xué)習(xí)用品或書(shū)籍?！白x寫(xiě)銀行”激發(fā)起中小學(xué)生閱讀的興趣，越來(lái)越多的孩子通過(guò)這種方式和閱讀結(jié)下了不解之緣。

依托上千所家長(zhǎng)學(xué)校、一百多個(gè)家庭教育示范基地、四千多個(gè)“知子花開(kāi)”家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站等陣地，全市教育系統(tǒng)面向社區(qū)和家庭，積極開(kāi)展閱讀講座、名篇賞析以及繪本沙龍、家庭故事會(huì)、好書(shū)分享會(huì)等閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，傳遞科學(xué)親子閱讀理念，傳授有效的親子閱讀方法，讓更多家庭參與到閱讀之中，為青少年?duì)I造了家庭共同參與、共同提高的良好氛圍。閱讀之趣伴隨石家莊中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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記者：宋子婷/文

攝影：董永博

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