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第五章嬰兒的心理發(fā)展.doc

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年11月28日 12:06

第五章嬰兒的心理發(fā)展.doc

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第五章嬰兒的心理發(fā)展第一節(jié) 嬰兒的生理發(fā)展及其心理學(xué)意義嬰兒期是指個體0-3歲時期，他是兒童生理發(fā)育最成熟的時期，也是個體心理發(fā)展最迅速的時期，這一階段兒童心理的進步是極為明顯的嬰兒生理發(fā)展是指其大腦和身體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能上的生長發(fā)育過程一．嬰兒的生理發(fā)展1. 嬰兒大腦功能新認(rèn)識A．嬰兒大腦形態(tài)發(fā)展腦重：出生時400克——24個月時1050-1150克，36個月接近成人腦重頭圍：出生34cm——24個月48-49cm 大腦皮質(zhì)：胎兒6-7月基本結(jié)構(gòu)已具備，2歲時基本類似成人大腦B．嬰兒大腦機能發(fā)展腦電圖：a波常作為嬰兒腦成熟的的標(biāo)志 12-36個月β波增加，覺醒狀態(tài)增多皮質(zhì)中樞：嬰兒大腦發(fā)展遵循頭尾原則和遠(yuǎn)近原則，隨著皮質(zhì)的發(fā)展，嬰兒的反射活動將越來越少C．后天環(huán)境影響嬰兒腦的發(fā)展嬰兒腦的可塑性、修復(fù)性2. 嬰兒生理發(fā)展過程及其正常值體重：出生男：3.3~3.4 女3.2~3.3 5個月翻一倍，12個月翻兩倍身高：新生：50cm 新生兒的身高與其成年之后的身高沒有密切關(guān)系上下部量與胸圍牙齒月骨骼發(fā)育：乳牙在6~7月開始長 12個月發(fā)育出頭狀骨和鉤狀骨，36個月長出三角骨二．嬰兒動作的發(fā)展2.一般進程：1歲左右獨自站立 2歲左右能跑三．動作發(fā)展對心理發(fā)展的重要意義1. 個體心理的起源于動作密切相關(guān) 有目的的動作形成階段手段與目的協(xié)調(diào)階段嘗試發(fā)現(xiàn)新的動作2. 動作在心理的內(nèi)化過程中起著關(guān)鍵性的作用外顯動作是嬰兒認(rèn)識活動的主要工具3. 動作作為主體能動性基本表現(xiàn)形式，在個體早期心理發(fā)展中起著重要的構(gòu)建作用第二節(jié) 嬰兒的認(rèn)知發(fā)展一．感知覺的發(fā)生發(fā)展感知覺的發(fā)生發(fā)展是最先發(fā)展且發(fā)展速度最快的一個領(lǐng)域，占主導(dǎo)地位1. 視覺：發(fā)生：胎兒4~5月立體覺的發(fā)展：無定論顏色視覺的發(fā)展：2~4月嬰兒2. 聽覺：發(fā)生：出生24小時內(nèi) 聽敏度發(fā)展：1個月鑒別200HZ~500HZ純音之間的差異視聽協(xié)調(diào):剛出生就有3. 味覺：胚胎3個月4. 嗅覺：胎兒7-8個月5. 觸覺：胎兒49天6. 方位和距離：剛出生7. 形狀：嬰兒3個月8. 大?。?月恒長，6月辨大小二．注意的發(fā)生發(fā)展發(fā)生：剛出生就具有注意的選擇性發(fā)展：1-3月：偏向曲線和不規(guī)則圖形 3-6 ：偏向更加復(fù)雜的視覺對象 6 ：睡眠時間減少，白天處于興奮和警覺狀態(tài) 一歲前注意的水平較低，一歲后言語的發(fā)展是注意進入新的領(lǐng)域三．記憶和學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展記憶：發(fā)生：人類在胎兒末期就已有聽覺記憶發(fā)展：新生兒末期已具備特定的長時間記憶能力 3個月嬰兒對操作條件反射的記憶保持長達4個月之久延遲模仿的產(chǎn)生標(biāo)志著嬰兒表象記憶及再現(xiàn)能力的初步成熟學(xué)習(xí)；發(fā)生：胎兒末期層次：習(xí)慣化（記憶發(fā)生的重要標(biāo)志），經(jīng)驗或工具的條件反射、語言的掌握發(fā)展：3個月可進行各種學(xué)習(xí)活動 6個月后再認(rèn)能力。

社會性認(rèn)知和學(xué)習(xí)增強，分類能力發(fā)展四．思維的發(fā)生發(fā)展發(fā)生：三個月具備較明顯的問題解決能力發(fā)展：7-8月能根據(jù)不同情況調(diào)整自己的夠物行為 9個月獲得計劃性行為第三節(jié) 嬰兒言語的發(fā)展一．理論1. 語言與言語的基本過程語言：具有社會性和生成性言語過程：言語感知、言語理解、言語表達2. 嬰兒言語的內(nèi)在機制A．強化論（巴甫洛夫和斯金納）認(rèn)為言語的獲得就是條件反射斯金納特別強調(diào)“強化依隨” B.轉(zhuǎn)化生成說語言是利用規(guī)則去理解創(chuàng)造的語法是生成的（LAD）每個句子都有其表層和深層結(jié)構(gòu) C.模仿說嬰兒言語是對成人語言的簡單模仿四種類型：即時完全模仿、即時不完全模仿、延遲模仿、選擇性模仿 D．認(rèn)知學(xué)說皮亞杰：強調(diào)環(huán)境與主體相互作用對主體的發(fā)生發(fā)展的重要影響 E.相互作用論語言發(fā)展的新理論強調(diào)內(nèi)部經(jīng)驗和環(huán)境輸入之間的相互作用二．前語言的發(fā)展 1.言語知覺的~~五個階段：1.妊娠中后期 2.新生兒期 3.發(fā)音游戲期 4.語音修正期 5.學(xué)話萌芽期 2.語音的~~ 三個階段：簡單發(fā)音階段、連續(xù)音節(jié)階段、學(xué)話萌芽階段3. 前語言交流的發(fā)展目的性指代性：9周出現(xiàn)類似動作約定性三．言語的發(fā)生1. 第一批詞匯的產(chǎn)生2. 詞語的獲得與運用三個方面：繼續(xù)掌握一些場合限制性較強的詞已掌握的詞開始擺脫場合限制性直接掌握一些具有指代性的詞四．言語的發(fā)展詞語爆炸——19-21個月1．雙生詞的生成及其機能2．語法的獲得關(guān)鍵期：20-30個月第四節(jié) 嬰兒的氣質(zhì)一．氣質(zhì)的類型及其特點傳統(tǒng)的四類型說：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)巴甫洛夫高級精神活動類型說：三種強行，一種弱型托馬斯、切斯三類型說：容易型、困難型、遲緩型布雷澤爾頓的氣質(zhì)三類型說：活潑型、安靜型、一般型巴斯的活動類型說：活動性、情緒性、社交性、沖動型卡根的抑制——非抑制說二、氣質(zhì)的穩(wěn)定性和可變性三．氣質(zhì)對早期教育的影響第五節(jié) 嬰兒情緒、社會性的發(fā)展一．最初的情緒反應(yīng)興趣、痛苦、厭惡、微笑二、嬰兒情緒的社會化 1.社會性微笑5周前：內(nèi)源性的笑5周—3.5月：不區(qū)分3.5—4月：能熟悉分辨熟人和陌生的臉 2.陌生人焦慮4個月前：陌生人和熟人不區(qū)分5-6月：陌生人時嚴(yán)肅表情6-7月：害怕陌生人8月：明顯怕生3. 分離焦慮4. 情緒的社會參照性三．嬰兒的依戀是情感社會化的重要標(biāo)志1. 發(fā)展階段：無差別的社會反應(yīng) 有差別的社會反應(yīng) 特殊的情感連結(jié) 標(biāo)調(diào)整伙伴關(guān)系2. 依戀類型：安全型、回避型、反抗型、四．早期的同伴交往五．嬰兒的自我發(fā)展。

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