首頁(yè) 資訊桂林理工大學(xué)心理健康教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)操作實(shí)務(wù)培訓(xùn)順利開(kāi)展

桂林理工大學(xué)心理健康教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)操作實(shí)務(wù)培訓(xùn)順利開(kāi)展

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年09月04日 10:03

為進(jìn)一步提升學(xué)校心理健康教育工作的科學(xué)化、信息化水平，推動(dòng)心理健康教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)在全校范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用。桂林理工大學(xué)于3月4日采用線上線下相結(jié)合的方式開(kāi)展了“心領(lǐng)域”心理健康教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)操作實(shí)務(wù)培訓(xùn)。各學(xué)院負(fù)責(zé)心理健康教育的輔導(dǎo)員老師在雁山校區(qū)心理中心B304參加線下培訓(xùn)，其他輔導(dǎo)員老師則通過(guò)騰訊會(huì)議線上參與。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了大數(shù)據(jù)平臺(tái)在心理健康教育中的多項(xiàng)核心功能，包括心理測(cè)試、心理咨詢預(yù)約、重點(diǎn)關(guān)注報(bào)表、危機(jī)上報(bào)審批等操作流程。所有輔導(dǎo)員均需掌握系統(tǒng)的操作，以便今后通過(guò)該平臺(tái)高效開(kāi)展心理健康教育工作。

培訓(xùn)會(huì)上，專家詳細(xì)講解了如何利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)學(xué)校四級(jí)危機(jī)防控機(jī)制，幫助輔導(dǎo)員和管理者更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題。具體培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）如何利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)學(xué)校四級(jí)危機(jī)防控機(jī)制：通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，學(xué)?？梢詫?shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在危機(jī)，構(gòu)建起從班級(jí)到學(xué)院、再到學(xué)校的多層次危機(jī)防控體系。

（2）輔導(dǎo)員如何利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行危機(jī)月報(bào)管理：輔導(dǎo)員可以通過(guò)平臺(tái)定期提交危機(jī)月報(bào)，系統(tǒng)將自動(dòng)生成數(shù)據(jù)分析報(bào)告，幫助輔導(dǎo)員更好地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取干預(yù)措施。

（3）管理者如何對(duì)本院系/全校危機(jī)狀況統(tǒng)籌管理：管理者可以通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)查看本院系或全校的心理危機(jī)狀況，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策支持，確保心理健康教育工作有序開(kāi)展。

（4）心理測(cè)試相關(guān)操作：培訓(xùn)還詳細(xì)介紹了如何通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行心理測(cè)試，包括測(cè)試的設(shè)計(jì)、發(fā)布、數(shù)據(jù)收集與分析等操作流程，幫助老師們更好地利用心理測(cè)試工具評(píng)估學(xué)生的心理健康狀況。

此次培訓(xùn)得到了全體參訓(xùn)老師的高度評(píng)價(jià)。大家紛紛表示，通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅加深了對(duì)心理健康教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)的理解，也掌握了實(shí)際操作技能，為今后更好地開(kāi)展心理健康教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

桂林理工大學(xué)一直高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，此次培訓(xùn)的順利開(kāi)展，標(biāo)志著學(xué)校在心理健康教育信息化建設(shè)方面邁出了重要一步。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)，進(jìn)一步提升心理健康教育工作的精準(zhǔn)性和有效性，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。