——2024學(xué)年第一學(xué)期和家園幼兒園托班年級組教研活動（三）

今天和家園幼兒園托班的老師們圍繞“適宜2-3歲嬰幼兒的積極持續(xù)回應(yīng)”及“冬天的事”主題教育開展了深入的研討活動，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為嬰幼兒提供更加溫馨、安全和有益的成長環(huán)境。

在“適宜2-3歲嬰幼兒的積極持續(xù)回應(yīng)”的理論學(xué)習(xí)中，教師們深入探討了“持續(xù)”的定義與重要性。大家一致認為，在托班教育的語境下，“持續(xù)”指的是教師對嬰幼兒需求、情緒和行為進行不間斷、連貫且及時的關(guān)注與回應(yīng)。這種回應(yīng)不僅有助于嬰幼兒建立穩(wěn)定的安全依戀，還能促進其情感、認知和社交技能的發(fā)展。教師們還分享了一次持續(xù)性觀察案例，并探討了記錄嬰幼兒日常行為、需求和情緒反應(yīng)對孩子體驗的影響，以及積極性回應(yīng)給老師帶來的感觸。

  為了不斷提升自己對嬰幼兒需求的敏感度和回應(yīng)能力，教師們還進行了深入的反思，并從觀察與分析、情緒管理、經(jīng)驗分享等方面入手，探討了支持自己反思的策略。大家紛紛表示，將建立反思日志，尋求專業(yè)指導(dǎo)，進行同伴互評，并與家長保持溝通，共同為嬰幼兒創(chuàng)造一個更加溫馨、安全和有益的成長環(huán)境。

林老師進行分享

  與此同時，托班教研組還圍繞“冬天的事”主題教育進行了審議。教師們結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶鞖夂妥匀毁Y源現(xiàn)狀，制定了靈活的小主題開展計劃，并強調(diào)了寶寶親歷性的重要性。大家認為，通過低結(jié)構(gòu)的活動組織方式，可以充分調(diào)動寶寶的多種感官，豐富其生活經(jīng)驗。同時，教師們還根據(jù)完整兒童教參參考區(qū)域材料的投放，為各班《冬天的事》主題下的區(qū)域、主題墻創(chuàng)設(shè)和班級常規(guī)進行了討論。

老師們在討論

在家長工作方面，教師們也進行了深入的探討。針對家長反映的孩子被咬等問題，教師們分享了處理經(jīng)驗和策略，并表示將加強與家長的溝通與合作，共同為嬰幼兒的健康成長貢獻力量。

此次托班教研活動的成功開展，不僅提升了教師們對嬰幼兒需求敏感度和回應(yīng)能力的認識和實踐能力，也為嬰幼兒提供了更加豐富多彩的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。未來，該幼兒園托班教研組將繼續(xù)圍繞嬰幼兒成長需求，開展更加深入、細致的研討活動，為嬰幼兒的健康成長貢獻力量。

和家園幼兒園信息報道組

圖、文：林彬

日期：2024年11月25日

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