首頁資訊生命科學(xué)與健康工程學(xué)院組織2022屆畢業(yè)生觀看“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課

生命科學(xué)與健康工程學(xué)院組織2022屆畢業(yè)生觀看“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年11月27日 05:03

為促進(jìn)高校職業(yè)生涯發(fā)展教育，幫助大學(xué)生不斷提高職業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和全面發(fā)展水平，引導(dǎo)大學(xué)生作出正確的職業(yè)選擇，2月20日，生命科學(xué)與健康工程學(xué)院“夢想引路人”生涯規(guī)劃工作室組織2022屆畢業(yè)生觀看由教育部“24365”推出的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課：促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。本次講座由全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心副主任方偉和北京師范大學(xué)心理學(xué)部黨委書記、教授喬志宏共同訪談分享。學(xué)院全體畢業(yè)生通過網(wǎng)絡(luò)積極參加學(xué)習(xí)。

講座首先探討了目前畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析出“生涯未決”“就業(yè)延遲”“目標(biāo)多元”是導(dǎo)致畢業(yè)生慢就業(yè)、緩就業(yè)、不就業(yè)的原因，針對低迷的就業(yè)現(xiàn)狀，喬教授為大家講述了職業(yè)生涯教育的定義，并表明職業(yè)生涯教育越早越好，盡早樹立學(xué)生正確的就業(yè)觀。此外，基于中國社會的實際情況，應(yīng)加快構(gòu)建具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代化職業(yè)生涯發(fā)展教育理論體系，引導(dǎo)中國的年輕人選擇適合自己的職業(yè)道路。隨后，觀看了幾位“準(zhǔn)畢業(yè)生”關(guān)于就業(yè)看法的短片，方主任指出，在后疫情時代，科技發(fā)展迅速，準(zhǔn)確找到自我價值才是不受影響的關(guān)鍵。最后，方主任與喬教授分享了幾個職業(yè)生涯教育優(yōu)秀的例子，勸諫年輕人要實現(xiàn)自我價值與社會價值相統(tǒng)一，保持心中熱愛，積極主動探索適合自己的職業(yè)生涯道路。

講座后，不少同學(xué)積極分享了自己的感受。賈思宇同學(xué)：在觀看本次關(guān)于加強(qiáng)高校職業(yè)生涯發(fā)展教育、推動更多畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的直播課后，我對職業(yè)生涯的規(guī)劃也有了更清晰的認(rèn)知。我們大學(xué)生應(yīng)以職業(yè)為主線，但不局限于職業(yè)，要根據(jù)自身實際情況，做出最佳選擇。此外，大學(xué)生應(yīng)提升自身生涯適應(yīng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，具有積極樂觀心態(tài)。

李佳沁同學(xué)：通過此次講座，我對未來的職業(yè)目標(biāo)有了明確的想法。首先要認(rèn)清自己的優(yōu)缺點、興趣點；其次要了解社會現(xiàn)狀，不能兩耳不聞窗外事、閉門造車，才能更好地進(jìn)行就業(yè)；最后我們也要配合學(xué)校開展的職業(yè)生涯教育，這對我們就業(yè)也有更好的幫助。

劉辰同學(xué)：全面的職業(yè)發(fā)展教育可以幫助大學(xué)生了解工作世界與職業(yè)社會以及社會對人才的要求，培養(yǎng)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展意識，強(qiáng)化他們在就業(yè)中的主體意識。而促進(jìn)高校職業(yè)生涯發(fā)展教育，可以有效激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動力，幫助大學(xué)生不斷提高職業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，還可以引導(dǎo)大學(xué)生厚植家國情懷，心懷“國之大者”，作出正確的職業(yè)選擇，在實現(xiàn)人生價值、人生理想的同時，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

楊向東同學(xué)：直播中提到了三個名詞:懶就業(yè)、緩就業(yè)和慢就業(yè)。細(xì)細(xì)一想這三個詞，恰好反映了我目前的心理狀態(tài)。我認(rèn)為在面對自己的職場定位和規(guī)劃的時候，不能太茫然，要有一個清晰的定位和方向，要清楚地知道自己希望找到一份工作。其次對于任何公司，學(xué)歷只是一個敲門磚，沒有能力，一切都是浮云。