摘要：隨著時代的發(fā)展、社會的進步人與人之間交往也變得微妙起來，尤其以初中生為例，學(xué)生的人際交往已經(jīng)從原來兒時玩伴變成了學(xué)生個性發(fā)展的重要問題，班主任作為學(xué)生在校的大家長，引導(dǎo)學(xué)生正確的人際交往變的尤為重要，本文通過如何引導(dǎo)學(xué)生人際交往為核心元素，來研究初中班主任對學(xué)生人家交往引導(dǎo)的重要性。
        關(guān)鍵詞：初中生人際交往、初中班主任、重要性
        前言：中學(xué)生學(xué)業(yè)不僅需要完成書本上的學(xué)業(yè)，有為重要的還要完成人際交往，這項能立足社會的技能。人際交往一支伴隨著學(xué)生成長，良好的人際交往可以使學(xué)生感受到快樂、溫馨、有存在感和安全感，可以讓學(xué)生有更多的交心摯友；反之劣質(zhì)的人際交往會使初中生感到絕望、苦痛傷感、做事情無信心；中學(xué)生在學(xué)習(xí)中想提高自信心、互動性、責(zé)任感最好的辦法就是建立一個良好的人際交往關(guān)系，良好的人際關(guān)系可以促進學(xué)生有一個遠大理想報復(fù)以及人生目標(biāo)的設(shè)定。心智不完善、社會閱歷經(jīng)驗不足、做事沖動都是中學(xué)生成長中所遇到的問題，這些問題或多或少都會導(dǎo)致中學(xué)生沒有辦法建立良好的人際關(guān)系的，班主任作為學(xué)生在校的大家長，不僅要教授課本知識，而且要教授學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系，為中學(xué)生良好的成長保駕護航。
一、中學(xué)生處理不好人際交往的主要原因
1.家長和時代對中學(xué)生造成的影響
        我們進入21世紀(jì)之后，中國無論是從經(jīng)濟、科技、國防、國家建設(shè)等各方面都飛速發(fā)展，發(fā)展的同時也造成了就業(yè)壓力大，工作時間長、人們處于亞健康等影響，家長們都忙于工作沒有閑暇時間陪伴孩子，這樣就少了與孩子的溝通交流，也少了對孩子進入初中以后身心發(fā)育的了解，家長們只關(guān)心拿回家簽字的考卷分?jǐn)?shù)，忽略了孩子心智的成長與養(yǎng)成，所以進入青春期的孩子們?nèi)菀讓⒆约悍忾]起來不喜歡與家長溝通，因為家長只關(guān)心學(xué)業(yè)，不關(guān)心孩子們在學(xué)校的所見所聞。另外因為計劃生育的政策，導(dǎo)致中學(xué)生大部分都是家里的“少爺”“公主”萬千寵愛于一身，缺少了社會鍛煉機會，在家中只能充當(dāng)一支“溫室里的花朵”，把學(xué)習(xí)努力搞上去就好，這樣做只會讓孩子活在自己的世界當(dāng)中，缺乏與外界交流能力。
2.學(xué)校注重紙面分?jǐn)?shù)忽略內(nèi)心發(fā)展
        在中國整體的教育大環(huán)境下，教書大于育人，評判學(xué)生優(yōu)良差只是靠單一的分?jǐn)?shù)，缺少了對學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的評判。雖然教育系統(tǒng)每年都致力于德、智、體、美、勞多方向?qū)χ袑W(xué)生的培養(yǎng)，除了一部分一、二線城市的教育體系有所改變，大面積的城市依舊采取著應(yīng)試教育，應(yīng)試教育還是根深蒂固的影響著中學(xué)生，“分?jǐn)?shù)”“分?jǐn)?shù)”“分?jǐn)?shù)”才是衡量學(xué)生的最主要標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致了中學(xué)生在高強度的學(xué)業(yè)競爭壓力下，缺少了互幫互助的精神，缺少了彼此合作共同進步的理念。
二、班主任改善中學(xué)生處理人際關(guān)系能力的方法
1.了解身邊每一位同學(xué)
        班主任課下之余需要了解身邊每一位學(xué)生，放下老師的狀態(tài)充分去了解學(xué)生家庭環(huán)境、學(xué)生個人喜好、學(xué)生優(yōu)缺點成為學(xué)生的良師益友。

一個好的班主任應(yīng)該將學(xué)生看做自己的孩子或者兄弟姐妹，增加對學(xué)生的關(guān)注度，將自己代入學(xué)生的生活當(dāng)中，通過個人魅力掌握班內(nèi)學(xué)生無論好與壞的各種信息，熟悉每一位學(xué)生性格特點，善于從學(xué)生言談舉止中觀察出學(xué)生內(nèi)心所想，認(rèn)真分析學(xué)生特點做到因人而異、因材施教，這是改變中學(xué)生人際交往關(guān)系的第一步，也是非常重要的一步。不了解身邊的學(xué)生，就沒有辦法進入學(xué)生的世界，做起事來不會順風(fēng)順?biāo)?，甚至做的事情都是徒勞?br> 2.提高語言能力增加互動性
        中學(xué)生每天最多的交流方式就是通過語言溝通來完成的，所以掌握一個良好的語言溝通能力，是維持中學(xué)生良好人際交往關(guān)系的重中之重。在學(xué)校中班主任要創(chuàng)造出一切機會，盡可能的讓學(xué)生多說、多講，利用大量說與講做到實際操作，從而來提升中學(xué)生的語言溝通能力，語言能力提高了勢必會改善學(xué)生的人際交往能力。我班級內(nèi)有一類學(xué)生在日常生活中少言寡語、不愛湊熱鬧的學(xué)生，但是他們往往在作文或者考試當(dāng)中表現(xiàn)出來的文字表達能力卻非常超強。我通過對這類學(xué)生的溝通，學(xué)生對我說的最多就是我心理有很多想說的話，但是我沒有辦法通過語言表達出來，我可以將想說的話通過試卷寫出來，這一次談話讓茅塞頓開，他們語言表達能力差，越不說就越不想說出來，所以產(chǎn)生了恐懼心理，后來我想到了一個很好的辦法，就是每天上早課之前大家都需要大聲說出來都每天要的做事情，無論好與差，只要敢說就會的到獎勵， 幾輪下來之前不會表達的人變成了全班關(guān)注的對象。中學(xué)生社會經(jīng)驗差，作為班主任應(yīng)該多分享給學(xué)生社會經(jīng)驗來彌補他們薄弱的知識，讓學(xué)生們掌握更多人際交往的方法，由于現(xiàn)在大部分是獨生子女，從小被家庭溺愛，以自我為中心，很少考慮他人感受與需要，這方面的教育顯得尤為重要。
3.構(gòu)建團隊協(xié)作性
        中國在飛速發(fā)展當(dāng)中，每個人在社會中充當(dāng)著不同的角色，任何一個人都沒有左右當(dāng)今社會的能力，只有分工合作、竭盡全力才能完成好自己的工作，所以在當(dāng)今社會想要立足就需要學(xué)會與他人合作?，F(xiàn)在社會無處不在的是人與人的競爭，人與人的利益沖突，但是學(xué)生時代的同窗之情是唯一僅剩不多的單純友誼。班主任需要讓學(xué)生了解到合作意識、集體意識的重要性，堅決反對學(xué)生個人英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系的良好能力。在學(xué)生中要互幫互助，互相尊敬，互相理解，用真心去對待每一位同學(xué)。同學(xué)之間有了矛盾要多做自我批評，要通過談心、交心等積極的方法予以妥善解決。
4.組織團體活動
        對學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)不僅僅是局限于課堂或者校內(nèi)，社會這個“大染缸”才是一味治療學(xué)生人際交往的良藥，班主任經(jīng)常組織校外活動是必然趨勢，也是教育學(xué)生的重要方法，班主任是中學(xué)生的人生導(dǎo)師，對中學(xué)生建立良好的人際關(guān)系有極大引導(dǎo)作用，讓學(xué)生參加到課外活動的組織當(dāng)中，這樣學(xué)生們勢必要彼此溝通課外活動內(nèi)容，分配好學(xué)生各自負(fù)責(zé)的內(nèi)容，這樣學(xué)生增加了溝通與交流，從而提高了中學(xué)生的人際交往能力。
結(jié)語
        中學(xué)生班主任工作的最高使命就是提高中學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出一代又一代具有中國特色社會主義的高素質(zhì)學(xué)生，對中學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)只是班主任工作的一部分，是與其他工作相互交叉、相互滲透的，是不可單獨割裂開的。所以班主任要有舍己為人的精神，做好中學(xué)生成長路上的長明燈。對中學(xué)生交際能力做好合理的規(guī)劃，致力于培養(yǎng)出以后對社會有用的高、精、尖人才。
參考文獻
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2.張月;人際交往團體輔導(dǎo)對初中新生學(xué)校適應(yīng)性的影響[D];東北師范大學(xué);2011年
3.陳義明;初中生人際交往研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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