良好的人際交往是人與人之間互動(dòng)、溝通、交流的過(guò)程，可以促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化和人格成熟；能使學(xué)生們心情舒暢、身心愉悅，培養(yǎng)樂(lè)觀豁達(dá)的品格，在今后的生活中適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生的人際交往

但人際交往的能力并非天生，它需要一個(gè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程。需要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和交往的場(chǎng)合靈活運(yùn)用。

然而，現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)的是電視機(jī)、電話、電腦等，缺少與人面對(duì)面交流溝通，中小學(xué)生在人際關(guān)系方面的問(wèn)題越來(lái)越突出，甚至比學(xué)習(xí)問(wèn)題還要嚴(yán)重。

在人際交往中，當(dāng)今的中小學(xué)生存在的障礙大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是不文明交往，不禮貌待人

二是性格內(nèi)向，不善于表達(dá)并交流

三是閉鎖的心理

四是行為、舉止、語(yǔ)言上的障礙

五是認(rèn)知障礙

那么，該如何加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的交往指導(dǎo)呢？

一、加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性修養(yǎng)的教育

1.豁達(dá)大度：就是說(shuō)性格要開(kāi)朗，氣量要寬宏。

2.克己忍讓：“君子忍人所不忍，容人所不容，處人所不處?！背嗽瓌t上的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)忍讓，還要尊重別人，要能容忍別人的缺點(diǎn)和不足，原諒別人的非禮和失誤，不去無(wú)端議論、指責(zé)別人，更不要誹謗污蔑別人。

3.熱情真誠(chéng)：熱情是一個(gè)人在交往中發(fā)自內(nèi)心的興奮，是對(duì)他人的悅納而表現(xiàn)出的友好。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生的人際交往

二、組織活動(dòng)，為交際創(chuàng)設(shè)情境

教師應(yīng)該多組織，學(xué)生多參加校內(nèi)外各種豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增進(jìn)學(xué)生情感和思想的交流，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)沖突和解決矛盾。

三、針對(duì)心理，矯正學(xué)生的交往障礙

隨著時(shí)間場(chǎng)合的變化，交往對(duì)象有改變，我們扮演的角色也在不斷地交換，例如，在父母面前，你是女兒；在老師面前，你是學(xué)生，在離店時(shí)，你是顧客……這時(shí)應(yīng)該建立起交際中的“角色意識(shí)”，適時(shí)適地的變換自己的角色，獲得交際的成功。

四、交往藝術(shù)

1.重視第一印象：就是在第一次相遇或間接了解時(shí)產(chǎn)生的印象。人際交往，總是從第一印象開(kāi)始的。

第一印象良好，可以成為人們心理相容的有利因素，反之，則會(huì)使你痛失良機(jī)。

2.多談?wù)搶?duì)方感興趣的話題：在交往過(guò)程中，雙方的信念、價(jià)值觀、興趣、愛(ài)好及背景越相似，就越能相互吸引，縮短彼此間距離，容易產(chǎn)生共鳴。

3.學(xué)會(huì)贊賞：即使是最親密的人們之間，也需要經(jīng)?；ハ嗫隙ê捅?yè)P(yáng)。我們應(yīng)該多贊揚(yáng)別人的長(zhǎng)處。

4.把握交往的深度：交往對(duì)象之中按親密程度可分陌生人、熟人、親密朋友和親人。

對(duì)于陌生人，自我暴露無(wú)遺水平極為有限，對(duì)熟人，其深度廣度有所增加；對(duì)親密朋友和親人，則自我暴露水平可以很深。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生的人際交往

當(dāng)然，每個(gè)人都有隱私權(quán)，即使對(duì)最親密者也未必完全敞開(kāi)心扉。相反，適當(dāng)有所保留可省去許多麻煩，并增加幾分神秘感和吸引力。

千萬(wàn)不能忽略對(duì)人際交往的指導(dǎo)，因?yàn)?，這是一個(gè)人生活于社會(huì)的基礎(chǔ)，只有具備了良好的交往能力，才能適應(yīng)迅猛發(fā)展的社會(huì)。

【學(xué)習(xí)人際溝通，去豆瓜訓(xùn)練】

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