1、 （完整word版）心理健康教師B證申請表編輯整理:尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（完整word版）心理健康教師B證申請表）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績進步，以下為（完整word版）心理健康教師B證申請表的全部內(nèi)容。申請編號：浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書申請表申請人：工作單位：申請日期：2012年5月

2、8日申請類別：B級資格證書浙江省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心編制浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書申請表填寫說明一、崗位職責(zé)持有B級資格證書的教師可以應(yīng)聘我省中小學(xué)心理健康教育教師崗位，可以單獨從事心理輔導(dǎo)課的教學(xué)和個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)，可以指導(dǎo)心理輔導(dǎo)課，但不能指導(dǎo)個別輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)。二、申請條件1、持有C級資格證書三年以上;2、獲得B級資格證書培訓(xùn)班或其他同類別培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書；3、個別輔導(dǎo)累計超過20小時且心理輔導(dǎo)課累計超過30課時。三、申請程序1、申請人從省教科院網(wǎng)站下載B級資格證書申請表，填寫完畢，交縣（市、區(qū)）中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心初審；2、由縣（市、區(qū)）指導(dǎo)中心填寫書面考核意

3、見,匯總交市指導(dǎo)中心復(fù)審認證，復(fù)審?fù)ㄟ^后由市指導(dǎo)中心統(tǒng)一向省指導(dǎo)中心提出資格認定申請；3、省指導(dǎo)中心根據(jù)市指導(dǎo)中心的申請及書面審查、認證意見,認定申請人的資格,核發(fā)B級資格證書。三、免試條件持有C級資格證書三年以上,并獲得心理學(xué)或教育學(xué)本科文憑、個別輔導(dǎo)累計超過20小時且心理輔導(dǎo)課累計超過30課時、有市二等獎以上心理健康教育成果獲獎?wù)撸?jīng)兩名A級資格證書教師推薦，可免試申請B級資格證書。四、填表須知1、請用黑/藍墨水鋼筆據(jù)實填寫,字跡端正清楚。2、本表應(yīng)填寫一式三份，縣、市、省指導(dǎo)中心各留一份，可按同樣規(guī)格復(fù)印。3、請?zhí)峁┍救私诿撁卑肷碚娑鐦藴收账膹?三張照片分別粘貼在三份表格上，一張用

4、于證書制作,背面請寫上姓名和單位。4、請將所提供的復(fù)印件按表格中“復(fù)印件清單”的順序依次編號排好,固定在本申請表的最后面。5、應(yīng)遞交的復(fù)印件參見附錄。姓名性別男出生年月1970年7月本人近期脫帽二寸半身照片現(xiàn)任職務(wù)教科室主任現(xiàn)任職稱中學(xué)高級已獲學(xué)位無工作單位通信地址郵編321025聯(lián)系電話Email最高學(xué)歷本科畢業(yè)學(xué)校浙江師范大學(xué)所學(xué)專業(yè)漢語言乂學(xué)心理健康教育培訓(xùn)情況時間專業(yè)（課程）舉辦單位2005.72005。8人際關(guān)系心理學(xué)金華教育學(xué)院2005。7一2005。8心理咨詢與輔導(dǎo)金華教育學(xué)院2012。3-2012。3班主任心理健康教育培訓(xùn)金華實驗中學(xué)本人簡歷時間工作單位所任職務(wù)工作內(nèi)容1987

5、。81990。8金華溪口初中教學(xué)、班主任工作1990.81995.8金華虹路初中校團支部書記教學(xué)、班主任工作1995。8-2001.8語文教研組長教學(xué)、班主任工作2001。8-至今教科室主任教學(xué)、科研、班主任工作本人獲獎或發(fā)表的相關(guān)論文時間論文題目主辦單位或雜志名稱獲獎級別2002.2早戀現(xiàn)象分析與對策研究婺城區(qū)教文體局三等獎2004.8俯首甘為孺子牛淺談班主任工作中的人性管理中國教育學(xué)會德育專業(yè)委員會三等獎2012。2中職學(xué)校實施精神成人教育的策略與實踐研究中國教育學(xué)會教育機制研究分會結(jié)題相關(guān)的獎勵或榮譽稱號時間名稱主辦單位備注2004.3區(qū)優(yōu)秀班主任婺城區(qū)教文體局2010。8區(qū)優(yōu)秀教師婺城

6、區(qū)教文體局2011。9區(qū)優(yōu)秀教師婺城區(qū)教文體局心理健康教育工作經(jīng)歷及主要成績（可附頁）利用班團活動課，滲透心理輔導(dǎo)教育班會課以學(xué)習(xí)問題、交往問題、自我保護等主題，分層次設(shè)計問題，設(shè)置特殊情境讓學(xué)生分組討論，教師加以教育引導(dǎo)。如主題班會欣賞和贊美別人，從為什么欣賞別人，如何欣賞別人、贊美別人等方面進行了討論，讓學(xué)生通過分析、討論、判斷得出結(jié)論,引導(dǎo)他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學(xué)習(xí)，克服妒忌等不良心理，樹立正確的心態(tài)。協(xié)助籌建心理輔導(dǎo)中心，完善心理健康教育體系為完善學(xué)校心理健康教育體系，強化心理輔導(dǎo)作用，每位教師為籌建心理輔導(dǎo)中心做了許多工作，使得輔導(dǎo)中心能順利建設(shè)，并贏得省、市專家

7、的高度贊揚。積極參與心理咨詢工作，發(fā)揮心理輔導(dǎo)員重要作用。心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)、就業(yè)的壓力，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理輔導(dǎo)中心充分發(fā)揮其職能作用，開設(shè)了電話咨詢、信件咨詢、學(xué)生個體咨詢及家長咨詢，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、情感、人際交往等問題。積極參與心理健康教育相關(guān)課題研究工作。目前參與了職高生職業(yè)生涯個案輔導(dǎo)模式探究、校園心理劇對培養(yǎng)中職學(xué)生心理品質(zhì)的實踐研究的研究工作，在研究過程中自身也不斷學(xué)習(xí)，提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì)。心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，為了保障心理健康教育的實施，要主動承擔(dān)對學(xué)生進行心育的責(zé)任，營造心育健康環(huán)境,使心理健康工作更深入實際每一個地方,更好的為學(xué)生服務(wù)，是否申請免試知識培訓(xùn)考核否申請理由否是否申請免試認證否申請理由否工單位推薦意見負責(zé)人（簽名）單位（蓋章）年縣指:心核意見負責(zé)人（簽名）單位（蓋章）年市指:心認證意見負責(zé)人（簽名）單位（蓋章）月日年省指:心核意見負責(zé)人（簽名）單位（蓋章）月日年以下由省心理健康指導(dǎo)中心填寫省指導(dǎo)中心對免試申請的審核意見參加認證時間年月日參加認證地點準考證編號認證結(jié)論培訓(xùn)考核證書號碼發(fā)放證書時間年月日證書編號附錄：遞交有關(guān)材料的復(fù)印件清單1、個人身份證2、C級資格證書3

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