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心理健康在2017年下半年第一次進入教師資格證面試以來，其面試形式較為復雜，涵蓋多種形式，如考生直接抽取題目(僅提供考試題目，沒有任何其他內容及要求)，或者考生抽取題本(題本包括題目、內容和要求三部分)，也有福建、山西等地區(qū)通過考生自備教材，考官隨機抽取其中內容的方式進行試講。下面我們從試講和答辯兩個方面來認識高中心理健康教育的面試。

一、試講試題

縱觀2017—2020年面試試題，可以看出試講題目覆蓋各個學段的全部現(xiàn)行教材版本，也可以說是考查了高中心理健康的全部內容。課程包括學科課程和活動課程，以活動課為主，主要包括六大主題，分別是認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、生涯規(guī)劃、生活與社會適應。

以下是高中心理健康教育面試高頻出現(xiàn)的主題，也是我們重點備考的內容。

(一)學科課程

《歸因策略》《斯滕伯格三元理論愛情觀》《加德納多元智力理論》《歸因方式》《人的氣質類型》《心理防御機制》《自尊心及其培養(yǎng)》《場獨立性與場依存性》

(二)活動課程

高中心理健康教育課程以活動課為主，主要包括以下六大模塊：

1.認識自我：《自信讓我充滿力量》《超越自我》《彩虹人生》《自我實現(xiàn)》《自我認同》《利用喬哈里窗正確認識自我》《真正的自信》

2.學會學習：《學習中的攔路虎》《做個考試贏家》《時間管理》《思維導圖》《批判性精神》《怎樣培養(yǎng)學生的內在動機》《高考分科選擇》《生物鐘，巧利用》《問題解決的影響因素》《做學習習慣的主人》

3.人際關系：《親子關系巧建構》《校園霸凌》《友誼和愛情》《與父母溝通的注意事項》《正確認識異性關系》《人際交往》《搭建心靈之橋(有效溝通)》《和諧人際》

4.情緒調試：《情緒ABC》《考前焦慮的應對》

5.生涯規(guī)劃：《生涯角色(一條生命線)》《負責任的選擇》《高中生價值觀形成中存在的問題》

6.生活和社會適應：《我是耐挫達人》《珍愛生命》《壓力管理》《適應高中新生活》《直面壓力》《你好，愛情》《如何面對不良誘惑》《學會理財》《高一來了》

從歷年的面試試題中可以看出，學會學習、人際交往和生活和社會適應三方面屬于高頻范圍，需要考生在備考過程中重點把握。雖然教材版本不一，但是基本上都在六大主題范圍內，所以大家也不用糾結版本的問題，按照六大主題去備考，每個主題至少練習三篇以上，包括自己寫教案并完成10分鐘試講，試講必須要有熱身活動、主題活動、總結升華三部分。

二、答辯試題

答辯一般2個問題，一個側重在教學知識方面的問題，一個是專業(yè)理論知識方面的問題。

(一)教學知識

主要涉及教學設計、教學實施、教學反思三方面的問題。

1.教學設計：為什么這樣設計你的板書?為什么用合作交流的方式展開教學?說說你本節(jié)課的教學目標有哪些?本節(jié)課的重點和難點分別是什么?通過這節(jié)課你想讓學生獲取什么知識?你的教學設計思路是什么?

2.教學實施：上課內容與學生生活有關，但學生學得很被動，你怎么辦?如果設計現(xiàn)實課堂，你將如何更好地授課?如果有學生反映你的課枯燥無味你該怎么辦?

3.教學反思：請對自己的試講表現(xiàn)進行反思和總結。請用三句話來概括你今天試講表現(xiàn)中的優(yōu)缺點。你的教學難點是什么，你是如何克服這個難點的?

【示例】你的教學設計思路是什么?

【參考回答】我將本節(jié)課設計了三個環(huán)節(jié)，即熱身活動、主題活動和結束活動。第一個環(huán)節(jié)：熱身活動。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在熱身活動環(huán)節(jié)……第二個環(huán)節(jié)：主題活動。在這個環(huán)節(jié)我安排了兩個活動?；顒右弧顒佣谌齻€環(huán)節(jié)，結束活動?？偨Y升華本節(jié)課的內容。

(二)專業(yè)知識

學科專業(yè)知識，即答辯問題圍繞各學科的專業(yè)領域展開。這類題目考查的是考生的專業(yè)知識能力，這種題目需要考生長期對本專業(yè)領域的學習與了解，具有很強的學科性質。專業(yè)知識涉及面非常廣，包括普通心理學、發(fā)展心理學、心理咨詢領域等重要的理論知識。常見的問題有：

(1)請你談談學校心理健康教育與素質教育的關系的理解?

(2)請你談談對學校心理健康教育專門課程設置的必要性的理解?

(3)心理健康教育的實施應該注意哪些問題?

(4)說一說學校心理健康教育的內容。

(5)學校心理健康教育的途徑有哪些?

(6)改善高中生的人際關系有哪些技巧?

(7)情緒自我調節(jié)的方法有哪些?

(8)如何防止高中生網(wǎng)絡成癮?

(9)高中生情緒情感發(fā)展的特點有哪些?

(10)你將如何激發(fā)高中生的學習興趣?

(11)如何提高高中生的挫折應對能力?

(12)請簡述情緒ABC理論，并說明ABCDEF各代表什么。

(13)從心理學專業(yè)角度，說說如何幫助學生減輕壓力?

(14)在教學中如何提高學生的問題解決能力?

(15)針對不同氣質類型的學生，教師應該如何做到因材施教?

(16)請說一說高中生自我意識發(fā)展的特點?

(17)結合實際談一談學習動機與學習效率的關系。

(18)如何提高學生的學習動機?

(19)你認為加德納多元智力理論對教育教學的啟示是什么?

【示例】請簡述情緒ABC理論，并說明ABCDEF各代表什么。

【參考回答】情緒ABC理論是由美國心理學家埃利斯創(chuàng)建的，埃利斯認為激發(fā)事件A只是引發(fā)情緒和行為后果C的間接原因，而引起C的直接原因則是個體對激發(fā)事件A的認知和評價而產(chǎn)生的信念B，即人的消極情緒和行為障礙結果(C)，不是由于某一激發(fā)事件(A)直接引發(fā)的，而是由于經(jīng)受這一事件的個體對它不正確的認知和評價所產(chǎn)生的錯誤信念(B)所直接引起。錯誤信念也稱為非理性信念。完整的治療模式由ABCDEF六個部分組成。A：activating events，指發(fā)生的事件。B：beliefs，指人們對事件所持的觀念或信念。C：emotional and behavioral consequences，指觀念或信念所引起的情緒及行為后果。D：disputing irrational beliefs，指勸導干預。E：effect，指治療或咨詢效果。F：new feeling，指治療或咨詢后的新感覺。

教學知識問題答辯的備考，主要還是需要大家通過練習以寫教案的方式梳理教學思路，比如，教學重難點的把握、教學目標的設置、教學方法的設置，這種問題在大家設計教案的時候應該考慮到，在面試回答的時候就能做到游刃有余了。另一個是專業(yè)知識問題，這個問題的難度更大，特別是對于非科班出身的考生，這就需要大家平常多積累，并且多看試題，把握普通心理學、發(fā)展心理學、心理咨詢領域?？嫉睦碚撝R。分析試題發(fā)現(xiàn)，有些答辯的題目每年都會重復，比如皮亞杰理論、放松訓練的原理和程序，情緒ABC理論、歸因理論、多元智力理論等，所以大家在備考的時候一定多看多練，方能熟能生巧。

除了在試講和答辯上要達到要求以外，在外在儀態(tài)上考生需要放松心態(tài)，端正姿態(tài)，拿出“教師范”。“學高為師，身正為范”，考生面試時著裝要正式，儀態(tài)要大方得體，精神風貌要自信昂揚，充滿正能量，語言表達要準確，內容要清晰，而且還要有較強的表現(xiàn)力。

好了，說了這么多，想必大家對面試有了一定的了解了，但俗話說，說著容易，做著難，小編要提醒大家，在我們正式拿到資格證的道路上還是有很多的“怪獸”需要我們一一攻克，希望各位小伙伴在走向成功的道路上能夠持之以恒!

三、面試技巧

面試考試考查的是考生的整體素質，專業(yè)知識方面，建議考生考前針對六個模塊主題分別練習，總結出常用游戲活動、組織形式等，考試時再靈活遷移具體考題中。心理建設方面，建議考生做到：

1.不緊張，冷靜聽題。如果沒有聽清題目，可以禮貌請求考官再次讀題，仔細思考后作答。

2.如果難目較難，不要慌張，化大為小，從局部出發(fā)，巧妙找出與自己熟悉方向的聯(lián)系。

3.如果試講過程中出現(xiàn)短暫的停頓，不必慌張，微笑示意，隨機應變，繼續(xù)上課，聲音洪亮，自信滿滿。

4.如果試講中被考官提出的問題打斷，不慌張，冷靜回答老師問題。

最后，預祝各位考生面試考試順利，成功拿證!

（編輯：Libinu）

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