淺談如何在小學語文教學中進行心理健康教育摘要小學語文教學要方法靈活，通過樹立榜樣、陶冶性情，使學生盡情宣泄、保持心境，對學生進行心理健康教育，使學生保持健康的心理狀況，減輕心理負擔，享受美好人生。

關(guān)鍵詞小學語文；心理健康教育；課程標準；人文素養(yǎng)

中圖分類號：g441 文獻標識碼：b 文章編號：1671-489x（2013）04-0110-02

心理健康教育是培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì)的教育，是提高教育者心理技能，充分發(fā)揮其心理潛能，促進個性發(fā)展的教育，是教育者和受教育者心理的自主構(gòu)建互相作用的活動過程。它面向全體學生，以預(yù)防、促進和發(fā)展為主。

教育的目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，更讓其身、心兩方面得到健康的發(fā)展。而開展心理健康的教育工作，是實施素質(zhì)教育的一項重要工作。現(xiàn)在的學生，由于社會上的因素和自身的因素，造成很大程度上的心理特征，如活潑好動，自理能力較差，想象力豐富，分不清現(xiàn)實與想象的界限，容易受到社會不良環(huán)境、不良因素的影響。加上他們大多數(shù)是獨生子女，受到父母及老一輩的溺愛，心理素質(zhì)較差，會出現(xiàn)以自我為中心，厭學、憂郁、恐懼等心理問題。再加上離婚率過高，讓孩子的精神上也大受打擊，更會出現(xiàn)偏激的現(xiàn)象。所以，必須對其進行愛國主義、政治、道德等方面的教育，讓他們樹立起正確的人生觀，樹立集體主義觀念，

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