第第頁(yè)教師如何維護(hù)自己的心理健康做一個(gè)心理健康的教師能夠體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值因而對(duì)自己總是滿意的同時(shí)努力發(fā)展自身的潛能即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷也能安然處之一教師要善于交際樂(lè)于與人交往心理健康的人樂(lè)于與人交往不僅能接受自我也能接受他人悅納他人能認(rèn)可別人存在的重要性和作用他們能為他人所理解為他人和集體所接受能與他人相互溝通和交往人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧在生活的集體中無(wú)孤獨(dú)之感在與人相處時(shí)積極的態(tài)度總是多于消極的態(tài)度因而在社會(huì)生活中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和較充足的安全感一個(gè)心理不健康的人總是與集體與周圍的人們格格不

第 第 PAGE # 頁(yè) 教師如何維護(hù)自己的心理健康 做一個(gè)心理健康的教師能夠體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，因 而對(duì)自己總是滿意的；同時(shí)，努力發(fā)展自身的潛能，即使對(duì) 自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷，也能安然處之。 一、教師要善于交際，樂(lè)于與人交往。 心理健康的人樂(lè)于與人交往，不僅能接受自我，也能接受他 人，悅納他人，能認(rèn)可別人存在的重要性和作用。他們能為 他人所理解，為他人和集體所接受，能與他人相互溝通和交 往，人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧；在生活的集體中無(wú)孤獨(dú)之感；在與 人相處時(shí)，積極的態(tài)度總是多于消極的態(tài)度，因而在社會(huì)生 活中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和較充足的安全感。一個(gè)心理不健康 的人，總是與集體、與周圍的人們格格不入。

相關(guān)知識(shí)

教師如何自我維護(hù)心理健康和調(diào)節(jié)不良情緒.docx
教師心理健康.docx
如何調(diào)節(jié)自己的心理健康.docx
教師心理健康的自我維護(hù)調(diào)整
教師應(yīng)如何保持心理健康.docx
教師心健康自我維護(hù).ppt
如何維護(hù)自己的心理健康
教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行心理調(diào)適,維護(hù)心理健康？
教師維護(hù)心理健康的措施
教師如何維護(hù)心理健康

網(wǎng)址: 教師如何維護(hù)自己的心理健康.docx http://m.u1s5d6.cn/newsview1185880.html