護(hù)士如何對病人進(jìn)行健康教育1恢復(fù)ppt課件

護(hù)士如何對病人進(jìn)行 健 康 教 育 神 經(jīng) 內(nèi) 分 泌 科 張瓊 2017-9-11 主 要 內(nèi) 容 二、健康教育的優(yōu)點 三、健康教育的方式 四、健康宣教的內(nèi)容 五、健康教育的技巧 六、健康教育的內(nèi)容特點 健康教育 一、健康教育的目的 健康教育定義： 是通過有計劃、有組織的系統(tǒng)教育過程，促進(jìn)人們自覺地采用有利于健康的行為，以改善、維持和促進(jìn)個體的健康。 健康教育目的： 1、提高病人住院適應(yīng)能力和自我保健能力，縮短住院時間，降低住院費用。 2、讓患者了解疾病有關(guān)知識，懂得如何防止疾病復(fù)發(fā)，以最佳的心理狀態(tài)接受治療。 3、通過有計劃、有目的、有評價的教育活動影響和改變?nèi)说牟唤】敌袨椤?4、幫助患者恢復(fù)健康、維持健康，達(dá)到自理，并防止疾病的發(fā)生、發(fā)展。 儀表大方 尊重患者 體貼患者 自覺的對患 者表露同情心、關(guān)心和鼓勵之情 針對各種不同的疾病制定護(hù)理計劃和健康教育計劃 健康教育的基礎(chǔ) 現(xiàn)代醫(yī)院 賦予護(hù)士的 重要職責(zé) 良好的 護(hù)患關(guān)系 全面了解 病人病情 生活狀況 開展健康教育是現(xiàn)代護(hù)士必須具備的基本能力 健康教育優(yōu)點： 病人方面： 1、促進(jìn)護(hù)患關(guān)系，增加病人對護(hù)士的的依賴感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的預(yù)防、保健、治療。 3、病人能積極配合治療和護(hù)理。 健康教育優(yōu)點： 護(hù)士方面： 1、豐富知識、更新知識、提高護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性。 2、證實護(hù)理專業(yè)知識獨特性、科學(xué)性。 3、體現(xiàn)了為病人服務(wù)和社會貢獻(xiàn)價值。 健康教育的方法 包括知識灌輸和行為訓(xùn)練 （一）知識灌輸：講授、閱讀指導(dǎo)、演示。 1.講授：是教育者通過循序漸進(jìn)的敘述、描繪、解釋等向?qū)W習(xí)者傳遞信息，傳授知識、闡明概念，以幫助學(xué)習(xí)者理解和認(rèn)識健康問題，樹立健康的態(tài)度和信念。主要包括講述、講解和講演。 2.閱讀指導(dǎo)：是指護(hù)士指導(dǎo)病人通過閱讀健康手冊和參考書以獲得知識或鞏固知識的方法。 3.演示：教育者通過展示實物、直視教具使學(xué)習(xí)者獲得知識或鞏固知識，演示的特點在于加強教學(xué)的直觀性。 健康教育的方法 （二）行為訓(xùn)練 1.自我能力訓(xùn)練：既日常生活能力訓(xùn)練。目的—提高生活自理能力，包括洗臉動作訓(xùn)練、更衣動作訓(xùn)練、洗澡動作訓(xùn)練、進(jìn)食動作訓(xùn)練、排便訓(xùn)練等。 2.住院適應(yīng)能力訓(xùn)練：如床上排便訓(xùn)練、咳嗽咳痰訓(xùn)練、胸式腹式呼吸訓(xùn)練、體位引流訓(xùn)練等。 3.康復(fù)能力訓(xùn)練：關(guān)節(jié)功能的被動和主動運動訓(xùn)練、膀胱功能訓(xùn)練、吞咽功能訓(xùn)練、言語矯治訓(xùn)練。 三、健康教育過程要符合護(hù)理程序 護(hù)理程序是對病人進(jìn)行有條理、高質(zhì)量、又有責(zé)任心的護(hù)理方法，健康教育與其他護(hù)理工作一樣，也要貫穿護(hù)理程序的五個步驟： 護(hù)理程序 B E C D A 評 估 設(shè)立目標(biāo) 計 劃 評價 實 施 1.評 估 確定病人和家屬的教育需要---病人需要學(xué)什么？ （1）病人對所患疾病的認(rèn)識、態(tài)度、信念、 學(xué)習(xí)能力； （2）對病情診斷、治療方法的了解； （3）對引起疾病的原因和自己不良生活方式 的了解，如高鈉飲食、吸煙等； （4）需要什么幫助，如偏癱肢體的功能訓(xùn)練 方法、要點及注意事項等； （5）有什么技能有助治療； 根據(jù)病人在不同階段的特點和個體特征適時進(jìn)行評估，及時滿足其學(xué)習(xí)需要。 2.設(shè)定教育目標(biāo) 建立病人及家屬的教育目標(biāo)—我要教什么？ （1）要求明確具體，可測量在一定時間內(nèi)實現(xiàn)的，如一周內(nèi)病人能掌握血壓的測量方法等； （2）針對病人缺什么知識、什么技能，我們補什么 （3）針對病人需要糾正什么行為，如吸煙等； 制定住院病人的教育目標(biāo)的第一步驟是尋找病人想知道什么？希望得到什么？根據(jù)病人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，由簡到繁，循序漸進(jìn)，分期進(jìn)行。 3.選擇教育方法 制定教育計劃---我用什么方法來教（知識灌輸行為訓(xùn)練） （1）考慮病人或家屬的特點（文化程度、愛好） （2）什么時間進(jìn)行（上午、下午、晚上）； （3）教什么內(nèi)容（知識灌輸、技能培訓(xùn)）； （4）用什么方法（講座、面對面示范）； 根據(jù)病人在認(rèn)知（認(rèn)識、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價）、情感（感情、情緒、態(tài)度、信念、信仰、價值觀）、技能（運動技能、操作技能）三個領(lǐng)域的個性特點，選擇教學(xué)方法。 4.執(zhí)行教育計劃 執(zhí)行教育計劃---我怎么教？ （1）創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活安排時間； （2）注意態(tài)度，保持中肯態(tài)度，認(rèn)真傾聽，保護(hù)病人的隱私； （3）掌握技巧，用通俗易懂的語言與病人溝通，突出重點，避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語； （4）避免負(fù)性作用，介紹藥物副作用、疾病嚴(yán)重程度等要把握尺度； （5）盡可能地讓病人和家屬

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