教師必備：心理健康個案輔導(dǎo)記錄表模板
心理健康個案輔導(dǎo)記錄表
? 輔導(dǎo)老師：
? 輔導(dǎo)對象：
輔導(dǎo)時間：
班級：
問題表現(xiàn)：
社交障礙型學(xué)生：性格內(nèi)向，不善言辭，與同學(xué)交往時顯得拘謹(jǐn)，缺乏自信，難以融入集體。
原因分析：家庭環(huán)境較為封閉，缺乏與外界的交往機會。學(xué)生自身對社交活動缺乏興趣，擔(dān)心被拒絕或嘲笑。缺乏社交技巧，不知道如何與人建立良好關(guān)系。
輔導(dǎo)過程：通過小組活動、角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高社交技巧。鼓勵學(xué)生參與集體活動，增加與人交往的機會。與學(xué)生建立信任關(guān)系，傾聽其內(nèi)心想法，增強其自信心。
輔導(dǎo)追蹤：觀察學(xué)生在集體活動中的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和支持，引導(dǎo)其逐步融入集體。
輔導(dǎo)效果：經(jīng)過輔導(dǎo)，學(xué)生的社交能力得到提高，開始主動與同學(xué)交往，參與集體活動的積極性增強。

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? 輔導(dǎo)老師：
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輔導(dǎo)時間：
班級：
問題表現(xiàn)：
情緒失控型學(xué)生：情緒容易失控，經(jīng)常因小事而發(fā)脾氣，甚至有時會出現(xiàn)攻擊性行為。
原因分析：家庭環(huán)境不穩(wěn)定，父母關(guān)系緊張，影響學(xué)生情緒。學(xué)生自身缺乏情緒管理能力，不知道如何表達(dá)自己的情緒。遭受過欺凌或挫折，導(dǎo)致情緒敏感。
輔導(dǎo)過程：通過情緒管理課程，幫助學(xué)生認(rèn)識并表達(dá)自己的情緒。教授學(xué)生有效的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力等。與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的情緒變化，提供必要的支持和幫助。
輔導(dǎo)追蹤：定期評估學(xué)生的情緒管理能力，及時給予反饋和指導(dǎo)。
輔導(dǎo)效果：經(jīng)過輔導(dǎo)，學(xué)生的情緒管理能力得到提高，能夠較好地控制自己的情緒，減少發(fā)脾氣和攻擊性行為的發(fā)生。

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