下面給大家分享家庭教育的方法有哪些(共含6篇），歡迎閱讀!同時(shí)，但愿您也能像本文投稿人“真好”一樣，積極向本站投稿分享好文章。

篇1：家庭教育方法

一：批評孩子應(yīng)注意：

1：說話要低聲。

2：適時(shí)保持沉默。

3：學(xué)會暗示。

4：有時(shí)換個(gè)立場考慮下。

5：批評要適時(shí)適度。

二：1：注重維護(hù)家校關(guān)系。

2：注重家長的榜樣作用。

3：注重傾聽孩子心聲，尊重孩子，促進(jìn)主動發(fā)展。

三：1：注重幫孩子創(chuàng)造成就感。

2：注重非智力因素的發(fā)展，激發(fā)潛能。

3：注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)型家庭。

四：如何與孩子溝通：

1：了解孩子的想法。

2：真正“聽”孩子講話。

3：主動分享自己的感受。

4：對孩子表達(dá)你無條件的愛。

五：好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，小學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣：

閱讀習(xí)慣，生活習(xí)慣，道德習(xí)慣，溝通習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)試習(xí)慣。

六： 解放孩子的大腦，讓他們敢想;解放孩子的眼睛，讓他們能看;解放 孩子的嘴巴，讓他們善談。

七：1：耐心聽孩子把話講完。

2：言出必行，對孩子承諾過的事務(wù)必做到。

3：不把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。

4：拒絕孩子的無理要求。

八：培養(yǎng)孩子自理能力：

1：積少成多，逐步獨(dú)立。

2：教授必要方法，培養(yǎng)自我決策，自我服務(wù)，自我解決困難的能力。

九：1：暗示教育法。

2：孩子互換法。

3：家庭角色互換法。

4：雙向反思法。

5：提高標(biāo)準(zhǔn)法。

6：心理換位法。

十：1：要適時(shí)適度地給孩子一點(diǎn)壓力。

2：讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任。

3：讓孩子了解別人的感受。

十一：1：多贊賞孩子。

2：抽時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

3：允許孩子做自己的事情。

4：珍視孩子的物品。

篇2：家庭教育方法

1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則

專家指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。

父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動、。

所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。

2、教導(dǎo)他關(guān)懷別人

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。

要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。

你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。

也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動。

專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。

并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)他多運(yùn)動

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運(yùn)動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。

保持動態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。

光是大笑，就是很好的運(yùn)動。

5、有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好”。

贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。

不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。

有些父母會用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。

父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。

6、確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。

不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。

專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。

孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

8、常常擁抱

輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的'我愛你’。

研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。

對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9、用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。

想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。

要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。

陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。

10、放棄完美主義

我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)。

例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。

事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。

下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：'這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?’'想像之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?’如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

篇3：家庭教育方法

一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。

交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。

交談，是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。

交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)?，交談的話題應(yīng)該是有益的、孩子是感興趣的。

交談之前，家長應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無拘無束地把心里話傾吐出來，然后，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈給孩子。

通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。

單純的家長講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交流。

至于家長借交談對孩子進(jìn)行挖苦訓(xùn)斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。

交談的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。

一般地說，家長和孩子雙方在情緒不佳時(shí)，特別是在氣頭上，不要交談;在事情的原委還沒有搞清楚時(shí)，不要交談;有局外人特別是有客人在場時(shí)，請不要做批評性的交談;在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評性的交談。

家庭教育的特點(diǎn)是“遇物則誨”，所以教育的.時(shí)機(jī)要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā)，以孩子能接受為準(zhǔn)則。

交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調(diào)查式、激勵(lì)式、嚴(yán)肅批評教育式等都可采用。

其中的漫談式，即不拘時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。

成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會受到教益的。

二、跟孩子一同活動的藝術(shù)

家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。

在生活中，家長跟孩子共同活動的機(jī)會是很多的。

跟孩子一起去野外游玩。

大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴，秋季的落葉，寒冬的白雪，對孩子都會有無窮的吸引力。

家長掐著時(shí)令帶孩子郊游，賞心悅目的自然景色會帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回家長對童年趣事的回憶。

共同的心境和語言，使長幼之間的距離一下子消失了，多少教育內(nèi)容都可以在此時(shí)此刻進(jìn)行。

跟孩子一起去參觀游覽。

假期若能帶孩子到外地旅游，孩子是最開心的。

那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。

游覽時(shí)，若家長能做精辟的講解，孩子是最為佩服;如顯知識不足，則會迫使家長去翻書查資料，這更能贏得孩子的心。

跟孩子一起上街購物。

孩子小的時(shí)候喜歡跟家長逛商店，順便要點(diǎn)民愛之物，家長可乘機(jī)介紹商品知識，灌輸勤儉持家的道理。

孩子長大一點(diǎn)了，可以為家、為自己購物，家長陪著當(dāng)參謀，邊買邊談，邊看邊談，邊走邊談，兩代人之間相互沒有戒備，是教育的好機(jī)會。

跟孩子一起娛樂。

晚飯后，節(jié)假日，一家人各展特長，吹拉彈唱，談天說地，讓家庭充滿歡樂的氣氛，增強(qiáng)了家庭的凝聚力和生活的情趣。

家長和孩子共同活動的內(nèi)容很多，共同活動的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂活動之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動中進(jìn)行。

三、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)

對孩子進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問的。

表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。

孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子有了良好的行為表現(xiàn)，雖只是苗頭，也可給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子完成了一件比較困難的事情，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì);孩子獲得了光榮稱號，父母要給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。

比如：夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段。

可以贈送書籍、衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀(jì)，純凈的心靈過早地染上銅臭氣。

家長要把握住表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)。

孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要及時(shí)，使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化，得以鞏固。

如果是馬后炮，就會削弱激勵(lì)作用。

再有,表揚(yáng)也好,獎(jiǎng)勵(lì)也好,都要實(shí)事求是,因?yàn)檫@是對孩子的一種評價(jià),要讓孩子在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識自己。

過高,容易讓孩子盲目滿足;過低，又不容易達(dá)到到激勵(lì)的目的。

另外，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，家長的態(tài)度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信;絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。

近幾年，有些“學(xué)者”把“賞識教育”稱為“萬能的教育”，并且說：“賞識孩子時(shí)，可以無中生有。

”這種說法是值得商榷的，想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學(xué)的。

四、向孩子道歉的藝術(shù)

在家庭生活中，家長說錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會發(fā)生的，如何處理這樣的問題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。

家長和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動道歉的。

這不會影響家長的威信，更不會有損父母的尊嚴(yán);相反，會給孩子樹立有錯(cuò)就改的榜樣，會使孩子由衷地敬佩父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母;父母的威嚴(yán)不僅不會降低，反而會更高，還會使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長的氣氛。

當(dāng)然，家長道歉、認(rèn)錯(cuò)，特別是向孩子道歉、認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度必須是誠懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠地去求得諒解。

五、寬容的藝術(shù)

寬容是指孩子做錯(cuò)了事之后，家長以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責(zé)，也沒有窮追不舍的追究，這都會使孩子的內(nèi)心受到深深的自責(zé)，并在悔恨、內(nèi)疚中對自己的過去進(jìn)行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。

舉兩個(gè)例子來說明：

列寧8歲時(shí)，隨母親去姑媽家做客。

他不小心打破了一只花瓶，當(dāng)時(shí)無人看見，查問原因時(shí)他害怕也沒承認(rèn)。

細(xì)心的姑媽猜著準(zhǔn)是淘氣的列寧打的，不過媽媽一直保持沉默，等待著兒子民中萌發(fā)羞愧感。

三個(gè)月后，媽媽親昵地?fù)崦鴥鹤拥念^，欲有所言，不料列寧失聲大哭，講出了打花瓶的事。

媽媽安慰兒子，并寬容了他。

媽媽知道兒子在這場內(nèi)心的道德斗爭中，美的、誠實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。

印度圣雄甘地，少年時(shí)染上了吸煙的壞習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)展到偷錢買煙的地步。

他深感痛苦和悔恨，便把自己墮落的過程詳細(xì)地寫在一個(gè)筆記本上，并鼓足勇氣把它交給了父親，渴望得到父親的教誨和懲罰。

父親沒有責(zé)備他，只是久久地凝視著甘地，兩行熱淚滾滾落下。

父親的寬容使甘地受到了極大的震動，從那以后，甘地痛改前非，走上了正路。

可見，寬容的確是效果很好的教育手段。

應(yīng)用時(shí)，建議注意以下幾點(diǎn)：

實(shí)施寬容教育的前提，必須是孩子對自己的錯(cuò)誤已經(jīng)有了認(rèn)識，并深感內(nèi)疚、悔恨時(shí)方可運(yùn)用寬容手段。

家長準(zhǔn)備原諒孩子的過失時(shí)，應(yīng)該從表情上、語氣上使孩子感到家長對孩子所犯的錯(cuò)誤很痛心，并相信自己能夠悔改。

如列寧母親對列寧的撫摸，甘地父親的熱淚，都是對他們極好的教育。

家長不可取無所謂的態(tài)度，使孩子如釋重負(fù)，沒有壓力，缺乏改正的決心。

寬容，是為了讓孩子形成良好的習(xí)慣和品德，而這種習(xí)慣和品德只有在實(shí)踐的鍛煉中才能產(chǎn)生和鞏固。

家長不要因?yàn)楹⒆幽臣聸]有干好，就再不讓孩子動手參與了，允許孩子去干好的事情，也是對孩子的一種寬容。

寬容，絕不等于放任、撒手不管。

寬容是積極的教育，旅途是家長失職的表現(xiàn)。

六、批評的藝術(shù)

批評是家庭教育中常用的一種手段，家長批評孩子是為了對孩子不良思想、行為、品質(zhì)給以否定的評價(jià)，并予以警示，從而引起他們的內(nèi)疚、痛苦、悔恨，從缺點(diǎn)、錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不再重犯。

運(yùn)用要公正合理，恰如其分。

有了一點(diǎn)錯(cuò)，就全盤否定孩子;批評今天錯(cuò),還帶著以前的錯(cuò);一分的錯(cuò)，總是當(dāng)十分的錯(cuò)來批評，這些估做法都是不合適的。

所以，家長遇到孩子的缺點(diǎn)，要弄清情節(jié)，弄清原因，恰當(dāng)估計(jì)錯(cuò)誤程度，不能在情況不明的情況下，對孩子橫加指責(zé)，亂上綱，亂扣帽子，亂分析危害。

如果這樣，不僅起不到教育的目的，反而會引起孩子的逆反心理，很不利于問題解決。

在批評方式上應(yīng)是先肯定對的，再指出錯(cuò)的;先表揚(yáng)以前的，再指出今天的;甚至可先做自我批評，再批評孩子。

批評孩子可以嚴(yán)肅，甚至可以嚴(yán)厲，但這不等于粗暴，更不等于諷刺挖苦、奚落謾罵。

否則就會傷害孩子的自尊心，勢必會引起對立的情緒。

我們常說“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。

”是說在教育孩子時(shí)，以正面激勵(lì)為主，但不是否認(rèn)對錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和過失的批評，甚至懲罰。

批評是可以采用的，但不要過多、過濫，不要把批評當(dāng)成家長的教育手段。

另外，批評、懲罰是一種否定、一種壓力，但同樣也可以成為一種激勵(lì)、一種動力。

作為家長，一定要理智地面對孩子的問題，努力克制自己無益的感情沖動，增強(qiáng)教育意識，講究批評的藝術(shù)。

七、樹立榜樣的藝術(shù)

我們常說榜樣的力量是無窮的。

家庭教育中用榜樣的言行，使教育的內(nèi)容具體化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增強(qiáng)教育的吸引性和有效性，激勵(lì)孩子去模仿、學(xué)習(xí)高尚的品德行為，自學(xué)矯正自己的不良言行。

孩子年齡越小，榜樣的感染力就越大。

小時(shí)候受到榜樣的影響，印象會極為深刻，甚至?xí)K生難忘。

父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣。

父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀的教材，父母以身作則的示范，不僅可以增強(qiáng)說理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。

因此，父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己，以自己良好的首先行為，為子女的品德修養(yǎng)做出示范。

當(dāng)然，在家庭教育中，榜樣的示范作用不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要家長正確地給予引導(dǎo)。

父母該如何在生活中為子女選擇、樹立榜樣呢?要通過講故事、看電視、讀書等方式宣傳并樹立革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的杰出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子，使他們成為孩子心中的楷模。

因?yàn)樵谒麄兩砩夏壑腥A民族的優(yōu)秀品德，應(yīng)成為孩子學(xué)做人的準(zhǔn)則。

要使孩子從中受到深刻的教育，家長必須首先對這些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影響、感化、引導(dǎo)孩子。

家長還要注意在孩子的同齡人中，在班上的同學(xué)中，為孩子尋找學(xué)習(xí)的榜樣，這樣可以增加學(xué)習(xí)的親切感。

這些人都是孩子的同齡伙伴，有著比較相近的的生活經(jīng)歷，同伴中所表現(xiàn)出來的好思想、好品德、好作風(fēng)，孩子比較熟悉，容易理解、接受，更能激起學(xué)習(xí)的勁頭。

但是家長切記，不能專揀同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處去和自己孩子的缺點(diǎn)、短處相比，更不能借機(jī)去諷刺、挖苦孩子。

家長如果常說：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太讓我傷心了!”這樣的教育方式只能起消極作用，讓孩子產(chǎn)生反感。

正確的做法是，抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)自學(xué)，增強(qiáng)自信，樂于學(xué)習(xí)。

篇4：家庭教育方法論文

關(guān)于家庭教育方法論文

家庭教育中一個(gè)古老的故事和傳統(tǒng)認(rèn)識。主持人講了那個(gè)叫做“背簍”的老故事，我就說，我認(rèn)為這個(gè)故事根本就不是一個(gè)道德的故事！這個(gè)故事講什么呢？兒子看見爸爸和媽媽在編織背簍，問干什么，爸爸媽媽說爺爺和奶奶太老了，要背到山里去扔掉，因?yàn)樘狭?，光吃飯，不干活。兒子就說，“你們別忘了回來的時(shí)候把背簍背回來，將來你們老了的時(shí)候，我也把你們背到山上去扔掉?！边@個(gè)故事幾代人一直當(dāng)作道德故事來講，好像是“子教三娘”，父母一聽，受到震動了，就改變了主意，不再扔他爺爺奶奶了。我說，其實(shí)這不是一個(gè)道德故事。

這個(gè)故事說明了一個(gè)什么問題呢？說明的是家庭教育的一個(gè)根本特點(diǎn)，即家庭教育是“不教而教，不學(xué)而學(xué)”。在家庭中，父母是不教而教，孩子是不學(xué)而學(xué)。故事反映的是兒童模仿學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。兒童并不知道父母把爺爺奶奶背上山去扔掉有什么道德問題，他不是要教育父母，他是模仿父母。他說，“那將來你們老了的時(shí)候我也把你們背上山去?！彼静恢肋@件事情是道德的還是不道德的，是“是”還是“非”，他只是一種模仿。孩子還沒有“高明”到用一種“智慧”的方法教育父母。

家庭教育是“與生俱來”的。通俗地說，家庭教育是與孩子“出生”俱來的，孩子一“出生”，家庭教育就開始了。不管父母能否意識到，嬰兒的成長，或者說嬰兒的“社會化”進(jìn)程，是從模仿雙親開始的。這是人類成長的規(guī)律。因此，在家庭里，不存在家庭教育“有”或者“無”的區(qū)別，因?yàn)榧彝ブ械摹安唤獭币彩恰敖獭?。區(qū)別只存在于，家庭教育是“自發(fā)”的，還是“自覺”的。

絕大多數(shù)情況下，孩子是在很自然的狀態(tài)下，在不知不覺中就從父母和周圍的人那里學(xué)會了他所要學(xué)的東西，不是刻意地去學(xué)某些知識和能力，這就是家庭教育的特點(diǎn)：“不教而教，不學(xué)而學(xué)”。

例如：父母帶孩子上街，與路人相撞，父母是與人爭執(zhí)還是與人謙讓，父母雖然不是在“教”孩子如何為人處世，但已是“不教”而“教”。孩子在一旁“王顧左右”，仿佛心不在焉，已然“不學(xué)”而“學(xué)”。今后，孩子遇到“爭執(zhí)”之類的事情，會效仿父母采取的態(tài)度和方法。一位聽課男士告訴我說，果真如此。一次他一家三口駕車外出。途中，一車強(qiáng)行并線，男士說了一句“破車！”后來，行駛中又有一車強(qiáng)行并線，男士突然聽到車?yán)锩俺鲆痪洹捌栖?！”原來是他兩三歲的小孩脫口而出說的。“不教”而“教”，“不學(xué)”而“學(xué)”?。?/p>

有一首編譯的小詩，以子女的口吻，講述家庭教育“不教而教，不學(xué)而學(xué)”的特點(diǎn)。詩的題目是《當(dāng)你以為我未留意的時(shí)候》。詩有10段。此處我摘錄了兩段：“當(dāng)你以為我未留意的時(shí)候，我看見你為生病的朋友送去親手做的飯菜，從此我懂得了我們都要相互關(guān)愛的道理?！弊詈笠欢危偨Y(jié)：“當(dāng)你以為我未留意的時(shí)候，我學(xué)會了人生中應(yīng)該懂得的大部分課程，它們能使我在長大后成為善良、有為之人?！?/p>

當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，孩子貌似“若無其事”在一旁，其實(shí)已“不學(xué)”而“學(xué)”，內(nèi)化為他的處理事物的一種“模式”，影響他一生的行為方式，包括思維方式。有一句至理名言說：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！奔春⒆佑惺裁礃拥摹靶愿瘛迸c“習(xí)慣”，就有什么樣的命運(yùn)和人生。   西方文化中，對兒童的尊重，鮮明地表現(xiàn)在對兒童“模仿”學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重。如“西方式過馬路”，以往盛贊“紅燈，馬路上無車，西方人也不過馬路，直至綠燈。”但   是，后來有“版本”說，實(shí)際上，“紅燈，馬路上無車，西方人也有闖紅燈過馬路的”，但是如果此時(shí)有兒童等著過馬路，所有成人都不“闖紅燈”。再如法國足球明星齊達(dá)齲在球場因口角用頭撞擊對方胸部。后來，齊達(dá)內(nèi)公開道歉，向誰道歉？他向兒童道歉！因?yàn)槌扇艘呀?jīng)具備了道德與是非的判斷  能力。

201X年10月11日，教育部獨(dú)家面向教育系統(tǒng)頒布《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，即10號文件，這是一個(gè)標(biāo)志性的.文件，教育部明確將指導(dǎo)家庭教育工作正式列入教育系統(tǒng)工作序列。

文件最大的亮點(diǎn)之一是：進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任。以往國家的文件里沒有突出強(qiáng)調(diào)過家長在家庭教育中的主體責(zé)任。這在認(rèn)識上是一個(gè)澄清。實(shí)際生活中，一些家長早已存在“孩子交學(xué)校，教育我無責(zé)”的心態(tài)和行為，更不懂得家庭教育“不教而教，不學(xué)而學(xué)”的特點(diǎn)，不檢點(diǎn)自己在家庭、在孩子面前的言行。要把點(diǎn)醒家長在家庭教育中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主體責(zé)任作為今后我們家庭教育工作指導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

要幫助家長首先明確“教育孩子是父母或者其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé)”，認(rèn)識和擔(dān)當(dāng)家庭中教育子女的“主體責(zé)任”。我國《未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定：家長應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識。《教育法》中也規(guī)定：學(xué)校教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育的指導(dǎo)家長，使家長樹立教育子女是父母人生職責(zé)的意識。古人云：人生之樂，無如讀書；至要，無如教子?！薄皭圩佣唤蹋q為不愛也；教而不善，猶為不教也。”

根據(jù)家庭教育“不教而教、不學(xué)而學(xué)”的根本特點(diǎn)，我認(rèn)為，家長的主體責(zé)任可以概括成八個(gè)字：以身作則、言傳身教。真正實(shí)行家庭教育的主體是家長，家長要全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，自覺地用正確思想、正確方法、正確行動教育引導(dǎo)孩子；不斷更新家庭教育觀念，堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，以科學(xué)的育兒觀、成人觀、成才觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣。做到“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。

父母的言傳身教，永遠(yuǎn)是家庭教育最根本、最有效的方法。希望孩子成為什么人，家長首先做什么人。列寧夫人克魯普斯卡婭指出：“對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！鄙斫萄詡?，是寶貴的民間智慧。因?yàn)樽优慕逃菑哪７码p親開始的?！昂⒆邮歉改傅挠白印！眱和鐣倪^程，就是向成人學(xué)習(xí)的過程。所謂“有其父必有其子”。   在信息化社會，言傳身教作用更有特殊意義。有人家庭教育的根本特點(diǎn)和方法說，上世紀(jì)五六十年代是讀寫一代，八十年代是視聽一代，當(dāng)代孩子是網(wǎng)絡(luò)一代。孩子獲得信息的渠道多元化，快速化，但是身教仍然沒有過時(shí)，具有事實(shí)勝于雄辯的功能。   身教最能體現(xiàn)家長的信仰、價(jià)值觀是什么。201X年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國作家莫言，在斯得哥爾摩的第一場演講，首先講到自己的母親，一連講了好幾個(gè)故事。一次，莫言跟著母親去賣白菜，有意無意多算了一個(gè)買菜老人一毛錢。放學(xué)回家，母親并沒有罵他，只是流著淚輕輕說：“兒啊，你讓娘丟臉了?！蹦赣H傷心的眼淚讓莫言的心靈凈化，信守誠實(shí)。一次，家中遭遇挫折，母親看出莫言擔(dān)心她自尋短見，就開導(dǎo)莫言：“兒   啊你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！蹦赣H的從容，讓莫言學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。

篇5：淺談家庭教育的方法

淺談家庭教育的方法

淺談家庭教育的方法

王金香

吉林省松原市油田供應(yīng)小學(xué)（138000）

家庭教育是孩子成長的奠基石，是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分。良好的家庭教育是孩子成長的基點(diǎn)，又是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充。它關(guān)系到孩子的健康成長和中華民族整體素質(zhì)的提高，在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。

但是，在高度重視家庭教育的今天，由于對家庭教育的認(rèn)識不同，家庭教育的方法不當(dāng)?shù)仍颍瑢?dǎo)致家庭教育出現(xiàn)了“重視智力發(fā)展，忽視能力培養(yǎng)；重養(yǎng)育輕教育，重生理輕心理；期望值過高；過分寵愛；教育不一致”等誤區(qū)。針對這些誤區(qū)，需要采用科學(xué)的家庭教育方法予以應(yīng)對，才能全面提高家庭教育的實(shí)效性。

1樹立科學(xué)的、民主的、開放的和全面的家庭教育觀念

科學(xué)的家庭教育觀念要求家長要用科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)等理論指導(dǎo)自己的家庭教育。在孩子的成長過程中，孩子的身心發(fā)展會出現(xiàn)各種各樣的問題，這要求家長要用科學(xué)的家庭教育觀念解決問題，使孩子的身心健康發(fā)展。

民主的家庭教育觀念要求家長應(yīng)該學(xué)會尊重孩子。尊重孩子的人格；尊重孩子的隱私；尊重孩子在學(xué)習(xí)方面的興趣和思考；尊重孩子主動學(xué)習(xí)精神、創(chuàng)新精神和孩子的權(quán)利。

開放的家庭教育觀念要求家長要有開放的心態(tài)，要學(xué)習(xí)古今中外先進(jìn)家庭教育的理論與經(jīng)驗(yàn)，要交流，要合作。如果家庭教育缺乏時(shí)代性的內(nèi)容，不能根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求及時(shí)更新內(nèi)容，就很難被孩子接受。

全面的家庭教育觀念要求家長應(yīng)該重視綜合教育，使孩子在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而和諧的發(fā)展。因此，在家庭教育的實(shí)踐中，必須正確處理好全面發(fā)展和專長培養(yǎng)，身體發(fā)育和心理發(fā)展的關(guān)系，使孩子在家庭獲得身心成長的最佳環(huán)境，讓孩子的身心和諧而有個(gè)性地得到發(fā)展。

2重視家庭養(yǎng)成教育

良好的習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴的.小事積累起來的。這就要求家長應(yīng)該循循善誘，在家庭教育中對孩子的行為進(jìn)行具體指導(dǎo)，(論文范文 )并通過訓(xùn)練和重復(fù)使良好的行為得以鞏固，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。

家長要十分重視孩子基本的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德習(xí)慣、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，力求做到養(yǎng)成教育有目標(biāo)，日常教育有重點(diǎn)，布置任務(wù)有檢查，行為改變有鼓勵(lì)，這對孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有重要意義。

3正確認(rèn)識孩子，因材施教

教育孩子，首先要正確認(rèn)識孩子。家長要樹立正確的孩子觀，堅(jiān)持“以人為本”的原則看待孩子。此外，家長應(yīng)該了解孩子的需要，只有了解孩子的需要，進(jìn)行客觀的評價(jià)，才能因材施教。

家長還要針對孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。這要求家長注意觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，并從中找出有利于孩子健康發(fā)展的愛好進(jìn)行培養(yǎng)。另外，在孩子的教育過程中，家長應(yīng)該揚(yáng)其所長，且要求適度。

4家庭教育與學(xué)校教育、社會教育相結(jié)合

家庭教育、學(xué)校教育和社會教育要有機(jī)的結(jié)合起來，使三者的教育目標(biāo)相一致，在教育措施和方法上謀求連貫和一致，對孩子施加統(tǒng)一、連貫的教育影響，才能實(shí)現(xiàn)育人效應(yīng)的最大化。如家庭內(nèi)部意見一致，并且家長應(yīng)該與學(xué)?；ハ鄿贤?、配合，為孩子身心的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，共同努力搞好孩子的教育，培養(yǎng)孩子成為品德、健康、才能三位一體的理想的人。

5營造良好的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境對孩子的生長發(fā)育具有極為重要的影響。我們說的家庭環(huán)境，包括物理環(huán)境、心理環(huán)境和文化環(huán)境。

首先家長應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。同時(shí)，要給孩子一定的自主空間，讓孩子在一個(gè)獨(dú)享的空間中，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

家庭心理環(huán)境指家庭的心理氛圍。營造完美、舒適、健康的家庭心理環(huán)境，對兒童健康成長有重要意義。為此，家庭要建立良好的家庭關(guān)系，減少家庭成員之間不必要的相互攻擊、否認(rèn)和相互干涉，注意消除孩子的負(fù)性情緒。家長應(yīng)該尊重孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，不得無故打擾。積極安排好家庭活動，明確家庭成員的責(zé)任義務(wù)，共同構(gòu)建和諧的家庭心理氛圍。

當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，各種各樣的文化蜂擁而來，這就要求家長必須營造一個(gè)良好的家庭文化環(huán)境。培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子形成正確的文化觀，營造一個(gè)良好的家庭文化環(huán)境。

家庭教育的方法

一、家庭教育的重要性

通常認(rèn)為家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

1、家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進(jìn)行教育的過程。其教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會接受集體教育（幼兒園、學(xué)校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教會孩子如何學(xué)“做人”。家庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與學(xué)校教育和社會教育相比較，具有以下特點(diǎn)：

2、家庭教育早期性

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，即人生的第一個(gè)課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進(jìn)入幼兒時(shí)期，從3歲到6歲是學(xué)齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期。

二、家庭教育技巧

第一種：多商量 少命令。比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。

第二種：多引導(dǎo)少訓(xùn)斥。其實(shí)家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對待，對于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，父母不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

第三種：多交朋友 少窺探“隱私”。很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實(shí)際上，家長應(yīng)和孩子交朋友，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的'事情，人際關(guān)系情況，對一些事物的看法等等。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當(dāng)成傾訴對象，而不是保密對象了。

三、家庭教育的方法

對于正處于成長階段的孩子，家庭的教育方式非常重要，不同的教育方式可以影響孩子以后的一生，所以家長重視孩子的教育，教育方式方法很多，不同的孩子有不同的個(gè)性，要采取不同的教育方式，傳統(tǒng)的家庭教育方式都是以口頭說教為主，說多了孩子不一定喜歡，也起不到教育的作用，如果是這樣，家長不防通以下另類的家庭教育方式，去影響孩子。

1、當(dāng)著孩子輕歌曼舞

中國的家庭一般比較傳統(tǒng)，夫妻間一些親密的舉動常常怕別人看到，包包括自己的孩子，怕這樣會對孩子成長造成不良影響。但對于教育界的專家認(rèn)為，父母間的相愛，更對孩子的情感教育更有利。

夫妻間可以在孩子面前跳一會舞，讓孩子看到爸爸媽媽的輕歌曼舞，擁抱甚至親吻。對于孩子來說習(xí)慣于父母的親密舉動，會使孩子與小朋友間的關(guān)系更融洽，還會對孩子將來與所愛的人生活會起到有指導(dǎo)的作用。

2、向天空大聲呼喊，直面失敗

家長經(jīng)常會教育孩子要勇敢面對失敗，但當(dāng)自己真正遇到失敗時(shí)，就會顯得自責(zé)和不知所措。其實(shí)孩子失敗時(shí)也正是最需要親人安撫的時(shí)候。那怕孩子比賽輸了，最好的做法就是讓孩子立即離開現(xiàn)場，帶他到一個(gè)只有你們兩個(gè)人的地方，這樣可以避免孩子在眾多小伙伴面前尷尬。讓孩子發(fā)泄一下心中不失敗的情緒，家長這時(shí)需要用溫和的目光安慰孩子。

因?yàn)橥榭梢允购⒆痈械奖蝗死斫?，等孩子冷靜后再和他談心，此時(shí)不需說不要灰心之類的話，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子不需要大道理，也不需要建議?？梢詫λf“下次再輸?shù)脑?，你可以朝著天空大喊一聲?！边@些話話比空洞的說教更有意義。

3、培養(yǎng)起責(zé)任感

父母平時(shí)會教育孩子寬容、忠誠的好品質(zhì)，但這樣的概念是非常抽象，孩子還小，比較難以理解。不防以實(shí)例助教育一臂之力?？梢杂脤櫸飦泶妫?yàn)椤梆B(yǎng)寵物可以培養(yǎng)孩子照顧另一種生物的責(zé)任感。照顧寵物讓孩子更懂得什么是責(zé)任感。 ”

例如當(dāng)家里的小狗每天下午準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口等候小主人歸來時(shí)，孩子知道什么叫忠誠了。小狗會不斷將這個(gè)道理演示給小主人看。父母還可以通過寵物這個(gè)角色教會孩子什么是寬容，同時(shí)告訴他對待別人的錯(cuò)誤也要學(xué)會寬容。

教育孩子是一項(xiàng)漫長而又需要耐心的過程，如果對于傳統(tǒng)的教育方式都不起效，那么家長可以嘗試另類的教育方式，讓孩子真實(shí)體驗(yàn)，對教育起來更好的效果，這樣父母也無需為教育孩子而感到頭痛了。

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