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根據(jù)最新調(diào)查，許多家長(zhǎng)對(duì)于如何教育孩子一頭霧水，超過(guò)一半的父母深陷養(yǎng)育焦慮。
以下這9個(gè)至關(guān)重要的家庭教育觀念，如果你是有孩子的家庭，一定不能錯(cuò)過(guò)！
01
父母是家庭教育的第一責(zé)任人
隔代育兒屢見(jiàn)不鮮，但需要明確的是，孩子的第一負(fù)責(zé)人必須是父母。
如果父母當(dāng)起了“甩手掌柜”，可能會(huì)為孩子未來(lái)的人生埋下隱患。
著名的育兒專(zhuān)家張思萊雖然也幫助女兒帶孩子，但她事先和女兒明確了 孩子的第一責(zé)任人必須是父母。
父母和孩子親近，才能建立良好的親子關(guān)系。
作為姥姥，她只是來(lái)輔助他們，她的目的就是為了讓孩子和自己的父母更加親近。
02
拒絕任何形式的家庭暴力
無(wú)論以何種形式呈現(xiàn)，暴力都會(huì)對(duì)孩子的內(nèi)心造成深重的傷害，因此拒絕暴力是家庭教育不容觸碰的底線(xiàn)。
讓我們深入探究社會(huì)暴力的淵源，竟發(fā)現(xiàn)它就隱藏在每一個(gè)家庭之中。
科學(xué)研究表明， 那些在家中頻繁遭受暴力的孩子，將來(lái)在社會(huì)上的犯罪率會(huì)更高。
當(dāng)我們仔細(xì)打量那些有犯罪行為的青少年的生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的原生家庭結(jié)構(gòu)往往暗藏問(wèn)題。
03
尊重和保護(hù)孩子的人格尊嚴(yán)
要想成功地教育孩子，首先需要關(guān)注他們的尊嚴(yán)。
尊嚴(yán)是一種內(nèi)在的力量，可以激發(fā)孩子的自信和自尊心，讓他們更加積極向上地成長(zhǎng)。
在教育孩子的過(guò)程中，不要隨意開(kāi)孩子的玩笑、不要當(dāng)眾揭孩子的短、不要在公共場(chǎng)所打罵孩子，這些都是保護(hù)孩子尊嚴(yán)的基本措施。
同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注意， 過(guò)分謙虛可能會(huì)傷害孩子的尊嚴(yán)，避免在孩子面前說(shuō)他們不行的言論。
如果家長(zhǎng)能夠讓孩子感受到自己的尊嚴(yán)，那么他們就會(huì)更有信心去探索和學(xué)習(xí)新的事物。
這不僅有助于孩子在學(xué)校和社會(huì)中取得成功，還有助于他們?cè)谖磥?lái)的生活中建立更好的人際關(guān)系。
因此，保護(hù)孩子的尊嚴(yán)是每個(gè)家長(zhǎng)和教育工作者的重要責(zé)任。
最高明的教育，是讓你的孩子知道你以他為榮。
04
給予孩子選擇的權(quán)利
在《為何家會(huì)傷人》這本書(shū)中，記錄了這樣一個(gè)令人深思的對(duì)話(huà)：
媽媽問(wèn)女兒：“你要哪種冰淇淋？”
女兒回答：“我想要香草的?！?/p>
“有巧克力的?！?/p>
“不，我要香草的?！?
“我覺(jué)得巧克力的更好一點(diǎn)。”
“不，我就要香草的?！?
“你不應(yīng)該要香草的。
我知道你喜歡巧克力的東西?！?/p>
“我現(xiàn)在就想吃香草的。”
“你怎么這么倔，
真夠怪的?！?/p>
在這個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)中，我們看到了媽媽對(duì)女兒感受的否定。
這種做法無(wú)異于告訴女兒，她的想法是錯(cuò)誤的，她應(yīng)該聽(tīng)從媽媽的判斷。
當(dāng)父母經(jīng)常這樣做時(shí)，他們實(shí)際上是在否定孩子的真實(shí)感受，并試圖將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。
這種做法不僅會(huì)讓孩子感到沮喪和失望，更重要的是，它阻礙了孩子的自我探索和發(fā)展。
如果父母總是替孩子做選擇，孩子就無(wú)法學(xué)會(huì)自己思考、表達(dá)和選擇，也無(wú)法建立自己的價(jià)值觀和自信心。
05
心理?yè)狃B(yǎng)，比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要
相比于僅僅滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求，給予他們陪伴、交流和情感滋養(yǎng)對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著更為深遠(yuǎn)的影響。
李玫瑾教授提醒我們，人的幼年需要心理?yè)狃B(yǎng)。
心理?yè)狃B(yǎng)包括 情感、性格、觀念和尊重等方面的培養(yǎng)，這些是孩子們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，將塑造他們的一生。
孩子們并不會(huì)突然變“壞”，在他們走向歧途之前，問(wèn)題已經(jīng)如同冰山一樣積累。
許多父母在面對(duì)自己養(yǎng)大的孩子時(shí)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)孩子變得“陌生與可怕”，曾經(jīng)十分乖巧的孩子會(huì)突然變得暴躁。
當(dāng)父母?jìng)儫o(wú)奈地向我訴說(shuō)孩子的問(wèn)題，當(dāng)他們把孩子帶到我的面前，我能感受到的只有一個(gè)字：
晚。
他們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了進(jìn)行心理教育的最佳時(shí)機(jī)。
06
性格決定孩子的命運(yùn)
成績(jī)有時(shí)候會(huì)讓人眼界變得狹窄，讓許多家長(zhǎng)陷入誤區(qū)，以為智力決定了一個(gè)人的命運(yùn)。
然而，父母往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，是否能夠考上名牌大學(xué)，卻很少關(guān)注孩子的性格和品格的培養(yǎng)。
事實(shí)上，真正決定一個(gè)人命運(yùn)的并不是成績(jī)，而是性格。
李玫瑾教授認(rèn)為，孩子的性格訓(xùn)練最好由父親來(lái)完成。
在孩子12歲之前，父親需要承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，可以讓孩子培養(yǎng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的性格。
早期的性格一旦形成將會(huì)終身穩(wěn)定不變。
等到孩子到了20歲、30歲的時(shí)候，再想要改變他們的性格就已經(jīng)變得非常困難了。
因此，作為父母應(yīng)該在孩子小的時(shí)候注重培養(yǎng)良好的性格，這比追求成績(jī)更為重要。
07
善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
別再用“別人家的孩子”打壓自家孩子，以免造成不必要的傷害。
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中最渴望的是父母的贊賞和認(rèn)同。
著名心理學(xué)家曾奇峰曾指出，父母可分為三種類(lèi)型：
第一種是無(wú)論孩子表現(xiàn)如何，總是給予批評(píng)；
第二種是無(wú)論孩子付出多少努力，都選擇忽視；
而第三種則是無(wú)論孩子做什么，都給予鼓勵(lì)。
很顯然，每個(gè)孩子都向往成為第三種父母的驕傲。
優(yōu)秀的家長(zhǎng)，總是能用心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
08
言傳又身教，教子亦教己
許多教育問(wèn)題看似源于孩子，但實(shí)際上，根源在于大人。
家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子們一起成長(zhǎng)。
曾經(jīng)有一位爸爸非常喜歡喝酒，每天工作之前，他都會(huì)去鎮(zhèn)上的酒館喝上一口。
在一個(gè)下著鵝毛大雪的特殊日子里，他像往常一樣哼著小曲向酒館走去。
他走著走著，突然感覺(jué)后面有人跟著他。
他回頭一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己年幼的兒子。
兒子順著父親的腳印跟了過(guò)來(lái)，滿(mǎn)臉興奮地說(shuō)道：
“爸爸，這雪多厚呀，我正踩著你的腳印呢！
”兒子的話(huà)讓這位父親心里感到震驚。
他意識(shí)到，如果他去酒館，兒子會(huì)跟隨他的腳印并找到酒館。
那么，如果他去其他地方呢？
這位父親決定改變路線(xiàn)，走向了鎮(zhèn)子盡頭的圖書(shū)館。
從那一天起，這位父親徹底改變了習(xí)慣，再也沒(méi)有去過(guò)酒館。
一個(gè)好父親并不一定需要賺很多錢(qián)，而是需要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中做一個(gè)好榜樣。
孩子們不會(huì)聽(tīng)我們的，他們只會(huì)模仿我們。
父母的言傳身教，永遠(yuǎn)是最有力的教育方式。
09
不要讓孩子替你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
人生航程中的風(fēng)景各不相同，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。
真正的幸福教育是幫助他們發(fā)掘自己的潛能，成為最真實(shí)的自己。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和才能，就像檸檬和蘋(píng)果一樣，各有各的酸甜味道。
作為父母，我們的責(zé)任是幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，而不是試圖將他們變成別人。
孩子的全面發(fā)展需要一個(gè)全面的家庭教育觀。
讓我們與家人共同分享這個(gè)觀念，為孩子的成長(zhǎng)之路指引正確的方向，讓他們避開(kāi)彎路，直達(dá)成功的彼岸。
因?yàn)?，只有正確的家庭教育觀念才能引領(lǐng)孩子走向幸福的人生旅程。
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