哈佛研究發(fā)現(xiàn):快樂孩子都有共性,6歲前,要抓住這3個(gè)性格關(guān)鍵期
如果說要問廣大父母?jìng)?,最想要自己的孩子能夠擁有怎樣的一生?/p>
相信很多父母在深思熟慮之后,會(huì)放棄“富有、健康、博學(xué)”等美好詞匯,選擇回答“快樂”。
的確,如果沒有快樂,即便孩子健康、富有、學(xué)富五車,孩子的人生依舊是灰暗的。
快樂是一個(gè)多么美好的詞匯,但是這個(gè)詞匯也有些抽象。
作為父母,我們?cè)趺粗雷约旱暮⒆泳烤故欠窨鞓纺兀?/p>
在孩童時(shí)期,孩子們總是愛撒潑打滾,哭哭啼啼,這樣的孩子是不是就不快樂了?
孩子吃到了好吃的零食,臉上露出了笑容,這樣的孩子就是快樂的孩子了嗎?
這些對(duì)快樂的詮釋,未免有些流于表面。
哈佛大學(xué)有一個(gè)有關(guān)學(xué)前孩子的研究項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)37年,追蹤了上千組家庭中的孩子。
這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),快樂的孩子往往是有“共性”的:
他們自信,他們善于社交,他們會(huì)溝通、會(huì)分享,他們與他人相處融洽,他們大多數(shù)的時(shí)候滿意自己的生活,當(dāng)然難以避免偶爾也會(huì)有點(diǎn)小抱怨。
看到這里,也許有些家長(zhǎng)開始焦慮了起來,自己的孩子怎么沒有這些快樂小孩的“共性”呢?
自己的孩子似乎總是在生氣,總是在憤怒,總是這不滿,那不滿。
家長(zhǎng)們別著急,盡早地發(fā)現(xiàn)問題也就有機(jī)會(huì)能夠盡早地去改變。哈佛的這項(xiàng)研究也許能幫上家長(zhǎng)們的大忙。
哈佛的專家們發(fā)現(xiàn),孩子的成長(zhǎng)過程中,會(huì)經(jīng)歷3個(gè)性格塑造關(guān)鍵期。
如果家長(zhǎng)們足夠敏感,能夠抓住這三個(gè)重要的關(guān)鍵期,好好地塑造孩子的性格,那么你就容易擁有一個(gè)快樂的小孩,讓孩子擁有那些快樂孩子共有的特質(zhì)。
想要孩子快樂,哈佛的研究提醒父母:6歲前,這3個(gè)性格塑造關(guān)鍵期,要抓住
第一個(gè)關(guān)鍵期:出生后-18個(gè)月
有些家長(zhǎng)可能會(huì)疑惑了,0到18個(gè)月的孩子,還不能用語(yǔ)言表達(dá)自己,這個(gè)階段家長(zhǎng)們?nèi)绾稳ニ茉旌⒆拥男愿衲兀?/p>
雖然說這個(gè)階段的孩子,語(yǔ)言表達(dá)能力弱,但是他們同樣能感知快樂,感知自己是否安全。
這一階段的孩子,他們最擅長(zhǎng)用來表達(dá)情緒的方式就是“哭”。
哭可以說是孩子的本能,《發(fā)展心理學(xué)》中提到,哭泣是孩子從出生就有的一項(xiàng)本領(lǐng)。
小嬰兒們會(huì)用哭來表達(dá)自己的需求,比如餓了會(huì)哭,渴了會(huì)哭,困了會(huì)哭。
當(dāng)孩子哭啼的時(shí)候,爸爸媽媽們?nèi)绻锹槟镜模?strong>不積極回應(yīng)的,那么,久而久之,孩子就很難產(chǎn)生對(duì)父母的信任感、依賴感,孩子自身能感受到的安全感也比較弱。
而當(dāng)孩子哭的時(shí)候,父母?jìng)內(nèi)绻?strong>可以積極地去回應(yīng)他,積極地去滿足孩子的需求,給予孩子適時(shí)地安撫。
那么孩子的心中也會(huì)逐漸建立起對(duì)父母的信任,他們就更夠容易成為一個(gè)快樂的孩子。
其實(shí),家長(zhǎng)們也可以觀察,那些蹣跚學(xué)步階段,走在路上對(duì)周遭一切事物都充滿好奇的孩子。吱吱呀呀,咿咿呀呀叫著走著探索世界的孩子。
他們的安全感,對(duì)父母的信任感往往會(huì)比較強(qiáng),他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中,往往會(huì)擁有更多快樂孩子的共性。
相比較,那些蹣跚學(xué)步階段,見到陌生人就躲在父母身后,對(duì)周遭一切新鮮事物都表現(xiàn)得畏畏縮縮的孩子,他們內(nèi)心里的安全感比較弱。他們身上體現(xiàn)出的快樂孩子的共性特征就比較少。
第二個(gè)關(guān)鍵期:18個(gè)月-3歲
這個(gè)階段的孩子和嬰兒時(shí)期的有所不同,他們往往“一身反骨”,愛和大人唱反調(diào)。
這個(gè)階段的孩子之所以如此“不聽話”,是因?yàn)樗麄兊淖灾饕庾R(shí)開始萌芽,他們對(duì)自己小小的人生開始想要有掌控欲了。
如果在這個(gè)階段,父母?jìng)儗?duì)孩子的管控比較嚴(yán)格,總是對(duì)孩子說不,孩子一犯錯(cuò),就嚴(yán)厲地批評(píng)孩子,孩子很難建立起真正的自信心來。
沒有自信的孩子,往往是害羞的,他們有一種“羞恥感”,認(rèn)為自己做什么都不行。
如果父母?jìng)儗W(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)讓孩子去做選擇,滿足孩子小小的掌控欲,允許孩子的叛逆,那么孩子也更容易對(duì)自己有信心。
有自信的孩子臉上往往會(huì)洋溢著快樂的笑容,自信也是快樂小孩們的重要共性之一。
第三個(gè)階段:3歲-6歲
這個(gè)階段的孩子,他們的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力都發(fā)育得比較好,他們能飛快地奔跑,他們能高高地跳起,他們探索這個(gè)世界的能力更加強(qiáng)了。
與此同時(shí),他們的“破壞力”,也與日俱增,成為了很多媽媽眼中的“淘氣包”,熊孩子。
在這個(gè)階段,做父母的如何去塑造自己孩子的性格呢?
這個(gè)階段的孩子因?yàn)槌錆M對(duì)世界的好奇,他們會(huì)想嘗試做各種事情,嘗試的結(jié)果大多數(shù)是以失敗告終。
孩子們可能常常會(huì)有“挫敗感”,認(rèn)為自己什么都干不好,不像自己“萬(wàn)能”的爸爸媽媽。
這時(shí)候,爸爸媽媽們要多鼓勵(lì)自己的孩子,千萬(wàn)不要打擊孩子。
如果孩子做得不好,父母?jìng)兛梢砸淮未文托牡亟毯⒆印?/p>
父母?jìng)冞@么做,有助于培養(yǎng)孩子的價(jià)值感,讓孩子覺得自己是優(yōu)秀的,存在于這個(gè)世界是有意義的。
覺得自己有價(jià)值的孩子,自然是一個(gè)快樂的孩子。
結(jié)語(yǔ)
快樂的孩子是父母引導(dǎo)出來的,是父母教育出來的,不是天生的。
家長(zhǎng)們,別總是抱怨自己的孩子脾氣暴躁,情緒不穩(wěn)定。
要好好地反思下,自己在和孩子相處的過程中,是否足夠重視孩子的三個(gè)性格塑造關(guān)鍵期?
如果沒有,現(xiàn)在去重視也許還來得及。
(本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò),侵權(quán)立刪)
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