本報訊 本科就讀于河海大學(xué)的陳潤靜，今年9月成為中國科學(xué)院研究生院的一名碩士新生。忙碌的入學(xué)教育，除了解選課信息、培養(yǎng)制度之外，他和中科院研究生院今年新入學(xué)的6608余名碩士生和5000余名博士生一同，參加了一場特殊的測試。這一測試的目標(biāo)是了解新生的人格特點(diǎn)和心理健康狀況，建立每位新生的“心理健康檔案”，對有需要的研究生適時開展心理健康援助。中科院研究生院已為3萬余名研究生建立了“心理健康檔案”。

陳潤靜大一時也參加過類似的測試，而今年的心理測試，更注重人格特質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，“問卷中的好幾個題，問我將來想做什么、現(xiàn)在能做什么”。

“這幾年來，我們面臨的學(xué)生心理疏導(dǎo)任務(wù)之繁重，已是不容回避的事實(shí)?！毖芯可盒睦斫】到逃行闹魅晤佈┘t說。

2007年，中科院研究生院成立學(xué)生心理健康教育中心，積極開展防范和教育工作并加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案建檔工作，及時幫助出現(xiàn)思想或情感困惑的學(xué)生，解決學(xué)生實(shí)際問題。

為了摸清研究生院全體學(xué)生的心理健康狀況，去年9月，研究生院進(jìn)行了一次規(guī)模浩大的“系統(tǒng)工程”。在讀3萬余名學(xué)生都收到了一份特殊的問卷。這份問卷是研究生院心理健康教育中心的老師們在充分征詢了中科院心理所、北大心理學(xué)系、清華心理健康教育中心等各方專家意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)的心理健康普查量表，內(nèi)容包括學(xué)生一般健康狀況、人格發(fā)展趨向、抑郁癥和自殺傾向等內(nèi)容。經(jīng)過分析處理，心理普查報告將提交給所有培養(yǎng)單位。

對于出現(xiàn)了心理問題的學(xué)生，學(xué)校會在贏得學(xué)生及家長充分理解的前提下及時通知相關(guān)管理干部和導(dǎo)師，并對他們進(jìn)行全程關(guān)注，作好心理危機(jī)的干預(yù)和轉(zhuǎn)介。針對有嚴(yán)重心理疾患的同學(xué)，及時干預(yù)并開設(shè)“綠色通道”轉(zhuǎn)介到相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

心理普查和建檔僅僅是心理健康教育這一“系統(tǒng)工程”的第一步。在北京的玉泉路和中關(guān)村兩個集中教學(xué)園區(qū)，都專門設(shè)立了心理咨詢室，聘請了5名心理咨詢師定期開展心理咨詢，同時開辟電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢等途徑為分布在京內(nèi)外100多個培養(yǎng)單位的高年級研究生提供咨詢。此外，活躍在集中教學(xué)園區(qū)的學(xué)生心理咨詢社也成為該校心理健康教育活動的重要載體。

《科學(xué)時報》 (2008-10-10 A2國內(nèi))

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