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小學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)，全方位掌握

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月31日 16:12

小學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)，全方位掌握！
一、測(cè)評(píng)目的
通過(guò)全面的心理健康測(cè)評(píng)，深入了解小學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。為學(xué)校制定個(gè)性化的心理健康教育計(jì)劃提供科學(xué)依據(jù)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活和社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)和健全的人格品質(zhì)。

二、測(cè)評(píng)對(duì)象 ??
全體學(xué)生

三、測(cè)評(píng)時(shí)間 ?
待定

四、測(cè)評(píng)內(nèi)容
情緒情感維度
情緒識(shí)別與表達(dá) ?
能否準(zhǔn)確識(shí)別并恰當(dāng)表達(dá)常見(jiàn)情緒，例如興奮、沮喪等。例如：“當(dāng)你贏得比賽時(shí)，你是否能清楚表達(dá)自己是興奮的，并告知朋友？”
情緒穩(wěn)定性
情緒波動(dòng)的頻率和幅度，是否容易因小事而情緒大起大落。例如：“你會(huì)因?yàn)橐淮巫鳂I(yè)沒(méi)做好而一整天情緒低落嗎？”
情緒調(diào)節(jié)策略 ??♂?
面對(duì)不良情緒時(shí)采用的調(diào)節(jié)方法及其有效性，如通過(guò)運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式緩解難過(guò)情緒。例如：“當(dāng)你被老師批評(píng)后很生氣，你會(huì)嘗試深呼吸或找朋友聊天來(lái)平復(fù)心情嗎？”