暑假到，不光火了各類輔導(dǎo)班，連6歲的孩子也被家長(zhǎng)送去上幼小銜接班。記者調(diào)查了解到，不少幼小銜接班一個(gè)假期要價(jià)4千多元，名氣稍高的幼小銜接班盡管價(jià)格高，但早就報(bào)滿了。7月13日和7月18日，記者兩次來到江西路一家開設(shè)幼小銜接班的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽了3堂課，暗訪試聽后記者發(fā)現(xiàn)，孩子在銜接班里除了學(xué)習(xí)到知識(shí) ，老師對(duì)最基本的坐姿、提筆習(xí)慣的培養(yǎng)并不到位，學(xué)生上課亂動(dòng)，坐姿東倒西歪的現(xiàn)象并沒有糾正，一個(gè)學(xué)生由于上課亂動(dòng)還把椅子坐壞，還有學(xué)生上了10天課，連自己的名字都不會(huì)寫。

　　現(xiàn)象

　　暑期幼小銜接班，挺火

　　孩子9月份就要成為一年級(jí)新生了，不少家長(zhǎng)又多一層隱憂，周圍好多民辦園都有語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教材了，小孩張口就是英語(yǔ)單詞，數(shù)學(xué)加減法也是兩位數(shù)的，而自己的孩子幼兒園在公辦園上的，數(shù)學(xué)只學(xué)了10以內(nèi)的加減法，拼音也學(xué)得不多，以后上小學(xué)哪能拼得過？

　　周女士的女兒今年6歲了，9月份女兒將成為大學(xué)路小學(xué)一年級(jí)的新生。“聽說一年級(jí)拼音教得很快，怕跟不上趟，幼兒園里的其他小朋友今年暑假基本上都上幼小銜接班，有的是在幼兒園里上 ，可是幼兒園太貴了，所以我們是在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上的，不過社會(huì)上的也不便宜，口碑好點(diǎn)的，一個(gè)假期一般上40天課，就4千多塊錢，普通點(diǎn)的也得3千多塊?！睆埮扛嬖V記者，7月4日自己的女兒第一天去上幼小銜接，早上剛送去，孩子就一頓抹眼淚，“上幼兒園的時(shí)候也沒這樣，現(xiàn)在越大適應(yīng)能力越差了，所以我覺得孩子還是要多鍛煉，上一個(gè)暑假的幼小銜接班應(yīng)該能好點(diǎn)?！?/p>

　　暑期幼小銜接班火不火？7月18日，記者電話咨詢了5家開設(shè)暑期幼小銜接班的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中有3家都表示早就招滿了，還有1家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)告訴記者，前期只開設(shè)了一個(gè)班，由于學(xué)生比較多，近期又加開了好幾個(gè)班，目前新開設(shè)的銜接班正在接受報(bào)名，另一家已經(jīng)開始上課，還可以接收插班生。

　　初次暗訪

　　5天，上課時(shí)滿地跑

　　在家長(zhǎng)們普遍熱衷的暑期幼小銜接班，孩子能接受哪些教育？學(xué)到哪些知識(shí)？7月12日，記者以家長(zhǎng)的身份預(yù)約了一節(jié)幼小銜接班試聽課，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)位于江西路。7月13日上午10時(shí)，記者來到了該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)位于江西路一寫字樓的三樓，有大大小小近10個(gè)教室，每個(gè)教室都有空調(diào)，不過整個(gè)三樓并沒有體育鍛煉和中午休息的場(chǎng)地。

　　一位學(xué)習(xí)顧問把記者領(lǐng)到了幼小銜接班，教室里有6名準(zhǔn)新生。這位學(xué)習(xí)顧問向記者介紹，幼小銜接班實(shí)行小班化授課，到7月13日，銜接班已經(jīng)開課5天了，到8月19日結(jié)束，費(fèi)用是 4400元。隨后領(lǐng)記者去教室聽實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)驗(yàn)課上記者發(fā)現(xiàn)，6名學(xué)生在課堂上的紀(jì)律還是和在幼兒園時(shí)一樣，盡管一個(gè)班里有兩名老師，一名教學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，另一名老師坐在教室后面聽課、維持秩序，可是 6名學(xué)生并不買老師的賬，6名孩子的坐姿可謂東倒西歪，一個(gè)學(xué)生一個(gè)姿勢(shì)，有的站著 ，有的趴著 ，有的斜著坐，還有的直接下了座位，上課期間亂跑的也有。任憑老師在講臺(tái)上督促學(xué)生坐好，并以獎(jiǎng)勵(lì)“星星”為誘餌，可是孩子們?cè)撓伦坏倪€是下座位，該隨意說話的還是在說話，見實(shí)在管不住孩子，兩位老師最后也都“得過且過”了。不過，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候孩子們都能按照老師的步驟把實(shí)驗(yàn)完成。

　　再次暗訪

　　10天，名字不會(huì)寫

　　7月13日，記者在試聽時(shí)，孩子們的坐姿不正、課堂秩序差，畢竟孩子們才剛上幼小銜接班5天，習(xí)慣的養(yǎng)成也不可能那么快。那么孩子們上了10天課的情況怎么樣呢？7月18日，記者再次來到該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽。

　　這次記者試聽的是拼音課和英語(yǔ)課。拼音課的老師仍然是 7月13日給孩子們上實(shí)驗(yàn)課的老師，課堂上老師教的是聲母的認(rèn)、讀、寫。5天后的試聽，在坐姿、聽課習(xí)慣方面，記者沒有看出6個(gè)孩子的進(jìn)步 ，上課該鬧騰還是鬧騰，一名學(xué)生甚至在課堂上把自己椅子上的螺絲釘給玩掉了，兩位老師都管，但管不住就作罷了。在教完孩子們認(rèn)、讀拼音后，老師給每個(gè)孩子發(fā)了一張紙，要求孩子們把剛學(xué)的拼音自己寫一遍，有的孩子已經(jīng)學(xué)過了，寫得很好，也有孩子寫拼音寫得東倒西歪，老師督促了幾次后，課就匆匆結(jié)束了，一堂課下了，會(huì)寫的孩子就會(huì)了，可還是有孩子寫出來的拼音并不規(guī)范，下課時(shí)，老師要求孩子們把拼音紙交上 ，一名學(xué)生在寫自己的名字時(shí)，只寫了一個(gè)姓，記者詢問：“你怎么不把名字寫全了？”這時(shí)老師給記者解釋，他名字中間的那個(gè)“博”字太難寫了，他一直沒學(xué)會(huì)，寫個(gè)姓就行了。

　　隨后的英語(yǔ)課，換了一名英語(yǔ)老師上課，一上來，老師先帶孩子們唱了兩首英文歌，明顯的發(fā)音不準(zhǔn)，老師并沒有糾正，隨后老師又開始教學(xué)生一些常用的和顏色有關(guān)的單詞 ，當(dāng)然沒有音標(biāo)，也不教音標(biāo)，只是老師念一句學(xué)生念一句，正確的發(fā)音很難保證。一共6個(gè)周的課程，孩子們已經(jīng)上了四分之一，最基本的坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂秩序卻并沒有掌握。

　　試聽結(jié)束后，接待記者的學(xué)習(xí)顧問再次向記者介紹了銜接班的收費(fèi)情況，由于已經(jīng)上了10天的課，在記者的“講價(jià)還價(jià)”下，學(xué)習(xí)顧問表示：“既然已經(jīng)上了10天的課，那之前10天的費(fèi)用可以不收，孩子上多少天課就交多少錢就行，現(xiàn)在都開班了，招一個(gè)是一個(gè)了。”隨后學(xué)習(xí)顧又向記者建議把孩子領(lǐng)過來，讓孩子來聽聽課。

　　記者咨詢了解到，午飯如果在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吃，還要另收費(fèi)，一天16元，包括主食、一葷一素一湯和水果，上午10時(shí)左右孩子們還可以吃到餅干或小面包。不過孩子們午休時(shí)并沒有好去處，在一間教室里，一個(gè)學(xué)生鋪個(gè)地墊，就躺在地墊上午休了。

　　小學(xué)老師

　　“超前”學(xué)習(xí)弊大于利

　　盡管家長(zhǎng)們更愿意讓孩子提前接觸一些小學(xué)的知識(shí)，但是不少小學(xué)老師卻對(duì)此舉持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。寧夏路小學(xué)的教導(dǎo)主任徐主任告訴記者，從小學(xué)的角度來講，小學(xué)新生“超前”學(xué)習(xí)是弊大于利，“很多孩子剛進(jìn)一年級(jí)，所有的拼音都已經(jīng)會(huì)了，可是我們小學(xué)老師在教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，大部分孩子的發(fā)音并不準(zhǔn)確，要糾正起來更難，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，再就是數(shù)學(xué)運(yùn)算，小學(xué)老師教孩子們計(jì)算時(shí)，孩子們一看是學(xué)過的，上課不注意聽講了，這樣的孩子可能剛進(jìn)小學(xué)時(shí)有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，可最后認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻很難養(yǎng)成，這對(duì)孩子是不利的?！毙熘魅握J(rèn)為，如果家長(zhǎng)非要讓孩子上幼小銜接班，反倒可以提前教孩子們一些好的習(xí)慣，比如如何養(yǎng)成整理書包，把書本快速整齊放在書包里，快速整齊地?cái)[放文具等習(xí)慣。

　　東勝路小學(xué)的教導(dǎo)處副主任徐玉萍認(rèn)為，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)喜歡找老師提前教小學(xué)課程，他們總是怕孩子太小，容易跟不上小學(xué)的課程進(jìn)度。其實(shí)這些想法每年都會(huì)遇到，但是照實(shí)說，這些方法確實(shí)沒什么太大的作用，有時(shí)還會(huì)弄巧成拙，實(shí)際上家長(zhǎng)們可以更多的在學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變上下點(diǎn)工夫，至于小學(xué)知識(shí)，還是留到孩子真正踏入小學(xué)的時(shí)候，再系統(tǒng)學(xué)習(xí)?！拔覀兠磕甓紩?huì)遇到很多這樣的孩子，一年級(jí)教材都已經(jīng)很熟了，從最初的過度表現(xiàn)，到后來的不聽講，甚至常年不帶書。這樣久而久之會(huì)養(yǎng)成壞的聽講習(xí)慣。另外一些社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師在教授小學(xué)課程時(shí)，因?yàn)闆]有接受專門的培訓(xùn)，將很多錯(cuò)誤知識(shí)帶給了孩子，這樣的情況通常在日后的教學(xué)中都很難糾正過來?！毙煊衿颊f，如果小學(xué)課程過早的滲透，這樣既會(huì)給孩子增添很多負(fù)擔(dān)、不利于身心的健康發(fā)展，而且在學(xué)習(xí)規(guī)律上又會(huì)起到反效果。(城市信報(bào))

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