英語要怎么學?高考英語高分秘笈在這兒
2018年高考英語全國Ⅱ卷,總體難度不大,較去年難度有所下降。全卷圍繞立德樹人的教育根本任務,緊扣全國統(tǒng)一考試大綱,以考查關鍵能力和學科素養(yǎng)為主要目標,堅持穩(wěn)中求發(fā)展。同時突出基礎性和綜合性,增強應用性和創(chuàng)新性能力考查。試題選材圍繞“人與自我”、“人與自然”、“人與社會”三大主題展開。
具體來看:
一、聽力。聽力語速適中,語音清晰。話題圍繞學生生活展開。大部分是歷年高考??荚掝},如:語言學習,餐廳評價,面試情況,周末計劃等,但也有創(chuàng)新話題,如:鳥類習性,幼兒園上學經歷等。
備考建議:
1.讓學生熟知聽力所涉及的24個話題,68個功能意念表。
2.精聽與泛聽結合。精聽以近幾年至少十套高考聽力真題為材料,引導學生以表格的形式,總結每段材料涉及的話題,要考察的能力。精講精練重復率高的話題材料,讓學生總結這些??荚掝}涉及的??荚~匯。
3.堅持每周兩至三次的泛聽,并讓學生聽后熟讀聽力材料。
二、閱讀。高考試題話題涉及暑期活動,食物,閱讀,人際交往,這些話題與學生生活息息相關,內容積極向上,折射“立德樹人”的教育理念。值得一提的是,今年的考試說明中,“聽說讀寫”變成了“聽說讀寫看”,因此,今年的應用文以圖表的形式呈現(xiàn),考查學生“看”的能力。這告訴我們一定要在備考階段,熟知和分析考試說明給我們的導向,以使備考更有針對性,更加高效。另外,本次閱讀試題除細節(jié)推斷題外,仍然考查了“猜詞”,“文章出處”,“題目”等典型常規(guī)試題。
備考建議:
1.重視詞匯教學。除單元重點詞匯講解、引導學生熟記3500課標詞匯以外,教師還應引導學生了解和靈活運用構詞法,日常閱讀中關注詞類活用,熟詞生義等現(xiàn)象。今年應用文中出現(xiàn)的“finalise”一詞的詞義,就需要同學們根據(jù)構詞法知識進行大膽猜測。
2.二輪復習時吃透高考真題。以最近五年的高考真題(所有全國卷和部分地方卷)為材料,引導學生以“文體”和“題型”兩條線索進行復習。結合課后閱讀練習和定時閱讀練習,提高學生做題速度和準確度。
三、七選五。七選五重點考察上下文邏輯關系,今年的試題也不例外。今年的七選五圍繞“晨練”展開,設空處集中在“段中”,“段末”和“小標題”處。
備考建議:
1.加強語篇知識輸入。讓學生熟知語篇銜接(語法銜接,詞匯銜接)的各種具體方式,并能利用其解題。
2.精選練習材料。選材時注意文章話題和設空的科學性和規(guī)范性,提高訓練效率。
四、完形填空。本次完形填空為記敘文,講述父親碰巧營救兒子的故事。重點考查了動詞,名詞,形容詞等。學生做題時,需理清故事脈絡,揣測人物內心情感。
備考建議:
1.合理選材。選擇訓練材料時,以記敘文或夾敘夾議類文章為主。引導學生關注文章中的故事線和情感線。
2.多元訓練方式。除常規(guī)試題訓練外,還可以靈活創(chuàng)新地用其他方式,來訓練學生分析文章,猜測詞義,預測下文等能力。這些方式包括:給完整文章挖空(預測考點);去掉完型選項,讓學生直接在空格處填單詞(根據(jù)上下文猜詞)等。3.加強練習。完形填空是學生普遍認為相當困難的一個題型。因此,針對此題型,可以增加訓練強度。除引導學生重視以外,考前一個月,可以讓學生每天保持練習一篇。
五、語法填空和短文改錯。這兩個題集中考查學生基礎語法知識掌握情況。今年的考點仍然很基礎,無偏,難,怪的點。
備考建議:
在第一階段的復習中,教師應引導學生做好系統(tǒng)復習。到了二輪復習,可以讓學生自己以近幾年高考真題為材料,用表格的形式,整理考點。再針對每個考點做相應復習。如,謂語動詞常考不規(guī)則動詞,那么,學生就應該熟記不規(guī)則動詞的變型。
六、書面表達。今年的書面表達仍為應用文,沿襲了近三年的文體類型。內容為寫一個活動類通知。題目開放性大,為考生留出了極大的發(fā)揮空間。
備考建議:
1.加強書寫練習。
2.加強精彩單詞和句式積累,引導學生做好詞匯分類。從寫作訓練的范文,學生優(yōu)秀習作,閱讀文章中廣泛積累精彩詞匯。全國卷書面表達以應用文為主,而應用文正是閱讀部分的必考文體。因此,可以從閱讀理解部分的應用文中,引導學生積累和仿寫精彩的,地道的句式,作為自己的寫作素材。
3.寫作訓練系統(tǒng)化。集合備課組力量,整理出作文訓練話題清單(以開放性或半開放性題目為主),每學月有計劃地訓練,一個話題寫透后再繼續(xù)下一個話題。
4.做好寫作后的整理展示。每次月考以后,整理出優(yōu)生作文作為全年級的晨讀材料。月考后的優(yōu)秀試卷,由教師先用紅筆圈出精彩詞句,再張貼,供年級其他同學學習。
高考備考是一條艱辛之路。希望在系統(tǒng)而科學的備考方法指導下,廣大師生的備考工作能更高效,備考的過程能更加充實而快樂。
(來源:銅梁中學,編輯 袁玥)
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