“初為人師的我們，有熱情、有活力，但最缺乏的是經(jīng)驗(yàn)。今天學(xué)校給我們提供了一個(gè)向資深教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們深感榮幸?！?月7日，佛山石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拜師儀式，青年教師代表?xiàng)畛肯蚯拜厒儼l(fā)出最誠(chéng)摯的敬意。

作為佛山一所名校，石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)有232名專(zhuān)任教師，其中高級(jí)教師43名，各類(lèi)骨干教師（包括名班主任）97人，并有陽(yáng)智平名校長(zhǎng)工作室、語(yǔ)文名師工作室、數(shù)學(xué)名師工作室、英語(yǔ)名師工作室、政史地名師工作室、物化生名師工作室、音體美名師工作室、信息學(xué)名師工作室等全學(xué)科名師工作室，這些工作室均由區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干擔(dān)任主持人。如此雄厚的師資條件成為支撐學(xué)校鍛造“揚(yáng)長(zhǎng)教育”特色品牌，打造教育部“未來(lái)路線圖”領(lǐng)航實(shí)驗(yàn)學(xué)校（佛山唯一）重要基石。

石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)陽(yáng)智平認(rèn)為，學(xué)校將學(xué)生成才、教師發(fā)展的出彩人生，融入到民族復(fù)興的偉大進(jìn)程中，學(xué)校以黨員教師為骨干，打造出面向未來(lái)的“揚(yáng)長(zhǎng)教育”品牌創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，在2020年南商教育基金評(píng)選活動(dòng)中，榮獲“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

“青藍(lán)成長(zhǎng)工程”為學(xué)校注入發(fā)展活水

青年教師易曉靜還記得自拜師陳英老師后，陳英就一直手把手帶領(lǐng)她成長(zhǎng)，“陳老師指導(dǎo)我備課，指導(dǎo)我上公開(kāi)課，指導(dǎo)我出卷命題，每一次我在工作上遇到困難的時(shí)候，都是師父給我鼓勵(lì)和信心，讓我有沖破困難的勇氣?！?/p>

像易曉靜這樣剛走出大學(xué)校門(mén)的年輕教師，石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將他們視為學(xué)校發(fā)展的重要資源，“青藍(lán)成長(zhǎng)工程”就是一項(xiàng)重要投入。

目前，隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，該校教師團(tuán)隊(duì)也在不斷壯大。2019年，在整體遷址擴(kuò)建至太平新址后，石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模、壯大專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，為社會(huì)提供了更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)位。依據(jù)南海區(qū)大城良師發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校依靠推進(jìn)“青藍(lán)成長(zhǎng)工程”計(jì)劃，讓資深教師更好地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳幫帶”工作。

作為學(xué)?！扒嗨{(lán)成長(zhǎng)工程”推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組的小組長(zhǎng)，陽(yáng)智平表示“青藍(lán)成長(zhǎng)工程”目標(biāo)是根據(jù)教師職業(yè)發(fā)展模型，把教師成長(zhǎng)分為五個(gè)階梯。以一學(xué)年為一個(gè)階段，逐段考核，以引導(dǎo)青年教師逐級(jí)而上，不斷進(jìn)取，盡快成才?！皩?duì)于剛畢業(yè)的新任教師，要求一年過(guò)關(guān)，兩年比較熟練，三年熟練，五年成長(zhǎng)為骨干教師。對(duì)于資深教師，既要作為青年教師的導(dǎo)師，亦要推動(dòng)教育科研，發(fā)展自己成為能手教師、專(zhuān)家教師?！?/p>

綜上所述，石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“青藍(lán)成長(zhǎng)工程”，不僅是青年教師通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，提高自身能力的過(guò)程，還是資深教師在“傳幫帶”過(guò)程中，與新學(xué)徒共同進(jìn)步的過(guò)程。

目前，該校的“青藍(lán)成長(zhǎng)工程”已結(jié)出累累碩果。

李國(guó)豪老師正在給學(xué)生上編程課。 石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校供圖

當(dāng)時(shí)，教齡僅有一年的李國(guó)豪，參加信息學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽，奪得大瀝鎮(zhèn)、南海區(qū)、佛山市三級(jí)第一名。教齡三年的龍叢，參加綜合實(shí)踐青年教師基本功大賽，奪得大瀝鎮(zhèn)、南海區(qū)、佛山市第一名，代表佛山參加廣東省賽，取得了第五名的好成績(jī)。在大瀝鎮(zhèn)、南海區(qū)級(jí)別的教學(xué)基本功大賽中，學(xué)校的老師大部分獲得一等獎(jiǎng)。教齡兩年的何櫻桃參加廣東省生物概念教學(xué)獲得一等獎(jiǎng)。

“智慧型班主任”團(tuán)隊(duì)為學(xué)校培育英才

“揚(yáng)長(zhǎng)教育”是石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，也是在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)的知名教育品牌。2019年12月學(xué)校承辦教育部第四屆學(xué)校（基礎(chǔ)教育）創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)“揚(yáng)長(zhǎng)教育”論壇，面向全國(guó)分享特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

“我們從‘單純育分’走向‘全面育人’，通過(guò)‘揚(yáng)長(zhǎng)教育’尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！痹陉?yáng)智平看來(lái)，實(shí)施“揚(yáng)長(zhǎng)教育”的關(guān)鍵問(wèn)題是解決教育資源的有限性和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求多樣化的矛盾。為此，他提出了“石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大社區(qū)”理念，將學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、校友以及社會(huì)各界的優(yōu)質(zhì)教育資源整合起來(lái)，共同深度參與教育過(guò)程、貢獻(xiàn)教育力量，這也成為推進(jìn)“揚(yáng)長(zhǎng)教育”供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要保障。

今年9月剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就制定了一套班主任培訓(xùn)方案，希望通過(guò)打造“智慧型班主任”團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校培育英才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在這套培訓(xùn)方案里，既有石門(mén)大講堂（專(zhuān)題講座），它包括了宿舍管理、家校共建、師生理念培養(yǎng)等內(nèi)容，也有石門(mén)好班會(huì)（主題班會(huì)），包含了安全教育、感恩教育、勞動(dòng)教育、文明禮儀等課程。所有的項(xiàng)目都是為了讓青年班主任盡快適應(yīng)教育新發(fā)展理念，搭建一個(gè)家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生互促共榮的關(guān)系。

另外，學(xué)校已連續(xù)舉辦11屆班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽，在書(shū)面測(cè)試、班會(huì)課設(shè)計(jì)、教育成長(zhǎng)故事、情景答辯過(guò)程中培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。

“班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干，是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。”陽(yáng)智平說(shuō)，為更好地推進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作素養(yǎng)，學(xué)校必須提供這樣的培訓(xùn)課堂。

石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)班主任不遺余力的培養(yǎng)是有收獲的。在第七屆廣東省中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽中，青年教師戴鑫貽不僅在大賽上獲得成長(zhǎng)故事敘述、情景答辯兩個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，更斬獲綜合一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)?！敖逃砟顩](méi)有對(duì)錯(cuò)之分，也不存在完美一說(shuō)，只有對(duì)科學(xué)性與實(shí)效性的不斷追求。真正的德育發(fā)展，不能停留在完成任務(wù)，而是要有理論高度，形成體系推廣?！贝黯钨O說(shuō)。

用活師資打造“未來(lái)路線圖”領(lǐng)航實(shí)驗(yàn)學(xué)校

隨著“數(shù)智時(shí)代”的來(lái)臨，課程、空間與技術(shù)的融合創(chuàng)新成為打造未來(lái)學(xué)校的重要途徑。作為教育部“未來(lái)路線圖”領(lǐng)航實(shí)驗(yàn)學(xué)校（佛山唯一），石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“智能化、現(xiàn)代化、未來(lái)感”為特色，優(yōu)化智慧校園新系統(tǒng)，推進(jìn)智能選課系統(tǒng)、教師智慧助手，開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)研究；完善VR實(shí)驗(yàn)室、智慧書(shū)法室、生命體驗(yàn)館、天文地理中心等數(shù)智化學(xué)科場(chǎng)室，拓展開(kāi)放式閱讀區(qū)域、勞動(dòng)教育基地、科創(chuàng)項(xiàng)目孵化平臺(tái)，以豐富的資源、融通的空間、真實(shí)的情境，面向未來(lái)培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

為此，石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校非常重視師資配置，還從外部調(diào)集“最強(qiáng)大腦”予以協(xié)助。

石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校就與石門(mén)中學(xué)構(gòu)建了師資培養(yǎng)和初高銜接的共同體。如正高級(jí)教師江濤、全國(guó)信息學(xué)金牌教練梁冠健是兩個(gè)學(xué)校共享的信息學(xué)導(dǎo)師，他們經(jīng)常參加石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研活動(dòng)，親自給石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生上課，實(shí)現(xiàn)了信息學(xué)人才培養(yǎng)的初高中無(wú)縫銜接，學(xué)生參加全國(guó)信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽多次奪得廣東省第一名。

作為石門(mén)中學(xué)信息學(xué)創(chuàng)新班的重要生源基地，石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校近年來(lái)已有9名信息學(xué)特長(zhǎng)生保送清華、北大，其中有4人進(jìn)入這兩所大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的“火箭班”——圖靈班和姚班。

“早在學(xué)生初中階段，石門(mén)中學(xué)的導(dǎo)師便密切關(guān)注我校優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，給予多方面的指導(dǎo)與幫助。學(xué)校也傳承、借鑒了石門(mén)中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)思維和人才培養(yǎng)方式?！标?yáng)智平表示，石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校每年近三成畢業(yè)生考取石門(mén)中學(xué)、逾四成學(xué)子入讀佛山市卓越高中，并展現(xiàn)出了強(qiáng)大的高中適應(yīng)能力和發(fā)展后勁，這不僅是揚(yáng)長(zhǎng)教育的結(jié)果，也是初高中老師6年來(lái)緊密聯(lián)系、共同關(guān)注的結(jié)果。

■教師感悟

中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師陽(yáng)智平：

在“揚(yáng)長(zhǎng)教育”里老師既是導(dǎo)師也是學(xué)生

在“揚(yáng)長(zhǎng)教育”里，老師既是導(dǎo)師，也是學(xué)生，在揚(yáng)長(zhǎng)課上，教師突破自己本身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，以自己的專(zhuān)業(yè)外特長(zhǎng)愛(ài)好，為學(xué)生們提供更多樣的課程。另外，學(xué)校積極引進(jìn)校外優(yōu)秀教學(xué)資源，如非物質(zhì)遺產(chǎn)藤編工藝、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等，讓學(xué)校形成了樂(lè)教樂(lè)學(xué)的良好風(fēng)氣。我認(rèn)為學(xué)校是要通過(guò)“揚(yáng)長(zhǎng)教育”，使SMES育人理念不僅用在學(xué)生身上，更用在教師身上，促進(jìn)他們不斷完善自我。

作為石實(shí)的老師，不僅要用好科技、不斷學(xué)習(xí)、更新教育教學(xué)的理念和使用工具，做好信息技術(shù)與各學(xué)科的深度融合，使教育教學(xué)更加有效、高效。同時(shí)盡量能夠開(kāi)發(fā)適合本學(xué)科的教育教學(xué)小程序，使學(xué)生更好地利用科技提升學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。

中學(xué)政治高級(jí)教師楊惜從：

用品德引領(lǐng)學(xué)生做到身正為范

作為政史地名師工作室的主持人，我主動(dòng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的重任，每帶一批徒弟，都會(huì)從教學(xué)計(jì)劃到命題環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，自己也會(huì)做范本讓徒弟模仿學(xué)習(xí)，并要求他們提前完成各項(xiàng)指標(biāo)。另外，我也引導(dǎo)徒弟樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用良好的品德引領(lǐng)學(xué)生，做到身正為范，學(xué)高為師，把教育做成事業(yè)。

南海區(qū)優(yōu)秀青年教師李國(guó)豪：

不斷學(xué)習(xí)新理論新策略新手段精益求精對(duì)待課堂

自己每天都比預(yù)想中的多做一點(diǎn)點(diǎn)，并在空余時(shí)間，不斷地學(xué)習(xí)與研究新理論、新策略、新手段，主動(dòng)尋找并制作教學(xué)資源。另外，無(wú)論是對(duì)課堂還是對(duì)作品，我都用精益求精態(tài)度去對(duì)待，做出最好的結(jié)果。

【來(lái)源】南方日?qǐng)?bào)

【撰文】尹輔華

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