哈爾濱順邁學(xué)校初中部現(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，在校學(xué)生960人。2019年新初一計(jì)劃招收8個(gè)班，在校學(xué)生達(dá)到1300人左右。初中部始終秉持“和而不同、卓而不群、融匯中西、學(xué)兼古今”的教育理念；施行“學(xué)生為本、教師為基、品德為上、質(zhì)量為要”的辦學(xué)策略；營(yíng)造“合作共贏、和諧溫馨”的教育氛圍；全面踐行“順邁六育”的辦學(xué)模式；努力實(shí)現(xiàn)“哈市示范、省內(nèi)領(lǐng)先、全國(guó)知名”的辦學(xué)目標(biāo)。

一、培養(yǎng)陽(yáng)光教師，以教師的陽(yáng)光心態(tài)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1.以名師校長(zhǎng)為龍頭，打造陽(yáng)光教師團(tuán)隊(duì)。

初中部主張教育是陽(yáng)光的事業(yè)，教師要用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)陽(yáng)光的學(xué)生。在教師培訓(xùn)中提出“積極陽(yáng)光的心態(tài)，不僅保證了人們正確的生活方向，而且能夠激發(fā)出巨大的生命潛能，使人們積極面對(duì)前進(jìn)道路中的困難與挑戰(zhàn)，在困難中看到機(jī)會(huì)與希望，堅(jiān)定信心，戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。未來(lái)的社會(huì)需要這樣的建設(shè)者。所以學(xué)校要把培養(yǎng)具有積極心態(tài)的接班人作為工作的重點(diǎn)?！苯?jīng)常利用科研和教研培訓(xùn)活動(dòng)助推教師成長(zhǎng)；以“致全體教師一封信”的形式，鼓勵(lì)教師熱愛(ài)生活，熱愛(ài)教育事業(yè)；把自己積累的教育教學(xué)成果共享給大家，鼓勵(lì)教師不忘初心、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、陽(yáng)光向上。在校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下順邁學(xué)校初中部一批名優(yōu)教師脫穎而出。數(shù)學(xué)教師林志堅(jiān)在2015—2017年度“一師一優(yōu)課”“一課一名師”的優(yōu)課評(píng)選中，榮獲教育部頒發(fā)的國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課，多次在市、區(qū)級(jí)教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)，并多次進(jìn)行區(qū)級(jí)講座。英語(yǔ)周爾納、化學(xué)王宇、政治王蕾娜教師在哈爾濱市“燭光杯”英語(yǔ)教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng)。在2018年松北區(qū)“創(chuàng)優(yōu)杯”教學(xué)大賽中，語(yǔ)文王瑜、政治王蕾娜、音樂(lè)郭璇教師在松北新區(qū)第八屆“創(chuàng)優(yōu)杯”課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲得特等獎(jiǎng)，5個(gè)學(xué)科一等獎(jiǎng)，3個(gè)學(xué)科二等獎(jiǎng)。體育教師宋金秋成為全國(guó)武術(shù)散打段位考評(píng)官和教練員（黑龍江省唯一指定考評(píng)官），全國(guó)武術(shù)散打邀請(qǐng)賽第二名，連續(xù)四屆黑龍江省武術(shù)散打冠軍。

2.以專家為引領(lǐng)，開(kāi)展?fàn)幾觥八挠小焙美蠋熁顒?dòng)。

順邁學(xué)校初中部不僅厲兵秣馬強(qiáng)化內(nèi)功，而且積極請(qǐng)來(lái)外援，提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校成立專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，王佐書(shū)顧問(wèn)親自為順邁教師題詞“精神需要精神感染，人格需要人格教育，智慧需要智慧啟迪，感情需要感情投入。”在專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下學(xué)校開(kāi)展了爭(zhēng)做“四有”好老師活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批思想品德過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力超群的順邁精英教師。以何淑華老師、曲鴻梅老師為代表的畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的學(xué)生在2018年首屆中考中取得了輝煌的成績(jī)。44名學(xué)生參加考試，省重點(diǎn)進(jìn)段率高達(dá)73%，市重點(diǎn)進(jìn)段率100%，考取哈三中、師大附中、哈九中學(xué)生比例達(dá)到50%，列居哈爾濱市之首。哈爾濱市2016年—2019年生物、地理、政治、歷史結(jié)業(yè)考試全體參考學(xué)生連續(xù)四年均以A+的成績(jī)通過(guò)考試。

3.發(fā)揮黨員先鋒作用，樹(shù)立教師群體的光輝形象。

順邁學(xué)校初中部一直在創(chuàng)建全市最優(yōu)秀的教師隊(duì)伍上狠下功夫，舍得投入，不惜代價(jià)引進(jìn)、培養(yǎng)中青年骨干教師。并以黨員先鋒模范為引領(lǐng)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，幾年來(lái)培養(yǎng)出一批名優(yōu)中青年骨干教師。在技能展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，從教師們的精彩表現(xiàn)中，充分展示了這支隊(duì)伍的先進(jìn)性。

選派骨干教師到北師大培訓(xùn)、每周展示一節(jié)黨員先鋒引領(lǐng)課等，通過(guò)不同的形式歷練打磨教師，讓教師在歷練中健康成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)組吳祥貴老師微課的精彩演示，讓現(xiàn)場(chǎng)所有老師和學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)微課在信息時(shí)代的精妙作用。林志堅(jiān)老師帶來(lái)用計(jì)算機(jī)繪制的正十七邊形，運(yùn)用自如的集合畫(huà)板讓大家贊嘆不已。

語(yǔ)文組趙淑梅、李淼老師帶來(lái)的同一作家不同作品的課堂導(dǎo)語(yǔ)，使在場(chǎng)觀眾一聽(tīng)傾心。黃淑霞、王瑜老師展示與學(xué)生的同題原創(chuàng)作文令在場(chǎng)觀眾感動(dòng)不已。張慧校長(zhǎng)朗誦的《將進(jìn)酒》，渾厚大氣、慷慨激昂。

歷史組教師李佳檜、鄭李會(huì)共同展示《史苑縱橫》，董加林、張鵬宇兩位政治老師用思維導(dǎo)圖的形式對(duì)十九大進(jìn)行解讀。

物理組實(shí)驗(yàn)兩心壺、巧借地球引力、導(dǎo)電性檢測(cè)器，化學(xué)組的大象牙膏、噴泉實(shí)驗(yàn)、氫氣爆炸的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，生物組鑒定食物中的營(yíng)養(yǎng)、探究植物的呼吸作用，都讓大家耳目一新。

英語(yǔ)組齊承志老師用流利的英語(yǔ)帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾還原了大美順邁校園以及英語(yǔ)課堂教學(xué)。高一人帶來(lái)的詩(shī)朗誦《再別康橋》嫻熟流暢。周爾納、劉進(jìn)霞、李乃霞幾位英語(yǔ)教師帶來(lái)了電影經(jīng)典片段配音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)勝似原音，情趣盎然。

音體美組郭璇、洪哲、耿義通、楊鵬四位教師帶來(lái)的慷慨激昂的鼓點(diǎn)《黃種人》拉開(kāi)了音體美微展示的序幕。郭璇老師二胡演奏，趙天老師舞蹈，洪哲、耿義通、楊鵬、宋金秋四位體育老師帶來(lái)的太極筆伴隨著《我的祖國(guó)》同時(shí)表演，一時(shí)間舞臺(tái)上刀術(shù)瀟灑，二胡悠揚(yáng)，歌聲嘹亮，鼓聲雷雷。

美術(shù)組夏清泉、徐佳、姜一壯三位教師的筆墨清爽、疏密有致的山水畫(huà)，展現(xiàn)了順邁人淡泊名利的胸懷。教師們的積極向上、教藝雙豐的展示體現(xiàn)了順邁教師的整體形象。

二、探索課堂育人的有效學(xué)模式，促進(jìn)師生互助成長(zhǎng)。

1.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂。

初中部教學(xué)始終致力于切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持踐行“讓學(xué)生成為課堂主人”。順邁學(xué)校初中部的小組合學(xué)研究，以校長(zhǎng)為教學(xué)引領(lǐng)，攜名師團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的積極實(shí)踐，形成了一整套有針對(duì)性、有實(shí)效性的小組合學(xué)教育模式。合作學(xué)習(xí)立足于打造生命化課堂，以充分釋放生命的活力為手段，以生命成長(zhǎng)為目的，提倡共融的理念，力求提升每一個(gè)生命的價(jià)值，賦予課堂教學(xué)以生命的意義，就是要“讓課堂充滿生命的活力”。

2.提高合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

順邁課堂的“小組研學(xué)”不僅極大地提升了教師個(gè)人的教學(xué)能力，更培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)擁有積極人格、陽(yáng)光心態(tài)、懂得合作共融、互助共進(jìn)的順邁學(xué)子，同學(xué)們用他們自主學(xué)習(xí)能力，完美詮釋了順邁學(xué)校的“和而不同”，提高了攻堅(jiān)克難的能力。同學(xué)們通過(guò)個(gè)人解讀、思維導(dǎo)圖、同桌互學(xué)、小組交流、全班競(jìng)賽、研討辯論、讀書(shū)匯報(bào)、作業(yè)展示、百家講壇、走進(jìn)經(jīng)典等小組合作活動(dòng)形式，在課堂上展示著他們“小組合學(xué)”的累累碩果?！靶〗M合學(xué)”為同學(xué)們開(kāi)拓出了一個(gè)自由、廣闊的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，同學(xué)們通過(guò)分工合作、研討匯報(bào)不僅能夠慎思、導(dǎo)行，更能夠認(rèn)知、明理，可以說(shuō)“小組合學(xué)”帶給孩子們的收獲是源于課堂，這種團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的養(yǎng)成提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，一批優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出?！翱嘈娜?，天不負(fù)；春明媚，桃李艷”。八年級(jí)學(xué)生賀煦軒在2016年和2017年的世界數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中國(guó)賽區(qū)均獲得金獎(jiǎng)；2018年全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。喬思佳、成嘉明、王馨晨在全國(guó)中學(xué)生作文大賽中喜獲一等獎(jiǎng)，劉東昕在青少年機(jī)器人世界杯中國(guó)公開(kāi)賽中獲一等獎(jiǎng)，關(guān)韻在東北三省魔方錦標(biāo)賽和黑龍江國(guó)防科技大賽軍情解碼—魔方比賽中獲得一等獎(jiǎng)。七年級(jí)學(xué)生趙梓賀、徐浩森在全國(guó)青少年電子信息與智能控制創(chuàng)新實(shí)踐展示活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。

三、國(guó)學(xué)走進(jìn)校園，滋養(yǎng)學(xué)生健康的心靈。

國(guó)學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的人生哲理和為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)。作為炎黃子孫，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)民族文化的自覺(jué)性，理解“修身”“立德”“向善”等傳統(tǒng)道德文化中關(guān)于為人處世的論述。培養(yǎng)學(xué)生的積極生活態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將優(yōu)秀的品德體現(xiàn)在于學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活中，達(dá)到育人立德向善。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。

1.開(kāi)展“知行合一”的國(guó)學(xué)課堂。

順邁學(xué)校圍繞國(guó)學(xué)課題，設(shè)計(jì)了國(guó)學(xué)課堂系列主題活動(dòng)。已開(kāi)設(shè)了“中華民族傳統(tǒng)禮儀”“中華傳統(tǒng)服飾”“中華傳統(tǒng)節(jié)日與民俗”“中華傳統(tǒng)文化——24節(jié)氣”課程。通過(guò)一系列的講座，同學(xué)們開(kāi)闊了視野，了解了中華民族文化的內(nèi)涵。以班級(jí)為單位對(duì)古詩(shī)詞及名言名句進(jìn)行誦讀，使孩子們既能熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，又感受到中國(guó)文化的博大精深，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

2.打造主題鮮明的校園廊壁文化。

國(guó)學(xué)經(jīng)典與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。“讓每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一寸土地都育人”。舉辦了陶行知教育展，參與了陶行知教育研討會(huì)活動(dòng)，把“教學(xué)做合一”的理念引入課堂教學(xué)；創(chuàng)辦了蕭紅文化長(zhǎng)廊，開(kāi)展了小作家文學(xué)社活動(dòng)；將國(guó)學(xué)思想融入學(xué)校廊壁文化中，在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)古典韻味，寓傳統(tǒng)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，讓優(yōu)美的環(huán)境承載出濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。讓學(xué)生們行走在走廊中品味國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，仿佛打開(kāi)一部立體、多彩、會(huì)說(shuō)話的教科書(shū)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到學(xué)校古樸雅致又主題鮮明的傳統(tǒng)文化氛圍。

3.堅(jiān)持在書(shū)寫(xiě)和誦讀中融入國(guó)學(xué)元素。

以學(xué)年為單位，開(kāi)展了早誦、午書(shū)、暮省等活動(dòng)，舉行了國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽、默寫(xiě)大賽、作文大賽。在滿室的書(shū)香、墨香中，學(xué)生們瑯瑯的誦讀聲縈繞耳畔，組織學(xué)生欣賞名曲，在古典名曲中，同學(xué)們體會(huì)到了規(guī)范書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，夕陽(yáng)黃昏，“給心靈加油”，一天下來(lái)，找個(gè)時(shí)間來(lái)“沉淀”一下，把這一天的“雜質(zhì)”過(guò)濾掉，精華取出來(lái)，這樣才能輕裝上陣，才能在反思中不斷進(jìn)步。在活動(dòng)中學(xué)生感受到了中國(guó)古典詩(shī)詞的魅力，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有更深刻的理解。

4.進(jìn)行內(nèi)涵豐富的國(guó)學(xué)展演。

為了提高學(xué)生的詩(shī)詞朗誦水平，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的豐富想象、藝術(shù)感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)老師的帶領(lǐng)下，舉行古詩(shī)文吟誦展示表演。展示了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的成果，提高了學(xué)生古詩(shī)文朗誦水平，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)、背誦、積累古詩(shī)文的熱情。學(xué)生們個(gè)個(gè)聲音洪亮，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，與觀眾產(chǎn)生了共鳴。

國(guó)學(xué)走進(jìn)校園，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，更重要的是發(fā)揮育人立德向善，滋養(yǎng)學(xué)生心靈的作用。順邁學(xué)校初中部讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文精神、道德理念、價(jià)值規(guī)范成為學(xué)生最濃厚的人生底色。

四、積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為的社會(huì)責(zé)任感。

順邁學(xué)校初中部充分利用校內(nèi)和社會(huì)資源，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校給學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，提供時(shí)間和空間，讓學(xué)生了解民生，體察民情，拓展學(xué)生的視野，理解勞動(dòng)者的辛苦，增強(qiáng)同情心和責(zé)任感。

1.開(kāi)展餐廳義工服務(wù)。

“腳步匆匆快如風(fēng)，急急奔往大廳，扎上圍裙做義工?！边@首詩(shī)真實(shí)再現(xiàn)了餐廳義工忙碌的情景。為了培養(yǎng)學(xué)生力所能及服務(wù)他人的思想，我校制定了餐廳義工制度。學(xué)生自愿報(bào)名，義務(wù)服務(wù)。每周每班竟選出6名學(xué)生，每天午餐時(shí)她們穿上圍裙，幫助餐廳阿姨完成擦桌椅、拖地、倒盤(pán)子等工作。在忙碌中，鍛煉了孩子們自理自立能力。為別人服務(wù)的同時(shí)，也收獲了精神上的愉悅，學(xué)生的吃苦耐勞的精神得到了全校師生和食堂員工的贊許，餐廳義工服務(wù)成為校園一道亮麗的風(fēng)景。

2.走進(jìn)校園開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福。

學(xué)校每年投資十幾萬(wàn)元，在校內(nèi)辟建了同學(xué)們的陶?qǐng)@。開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)占地15畝，囊括了常見(jiàn)的60余種花草和農(nóng)作物。郁郁蔥蔥，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。順邁學(xué)子不出校門(mén)即可親近和感受自然，在花草叢中認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，觀察其習(xí)性，并親手種植、采摘，制作植物標(biāo)本；分年級(jí)、分班進(jìn)行管理，師生共同參與其中，在勞動(dòng)中感受了汗滴禾下土的辛勞，體味了收獲的歡心。學(xué)校還著意創(chuàng)建了農(nóng)場(chǎng)文化，命名為陶?qǐng)@，設(shè)置了行知廊和求真亭及文化墻，把陶行知的語(yǔ)錄寫(xiě)在廊壁上，把師生的學(xué)陶成果展示在田野上，讓孩子們身在校園，學(xué)在自然，陶冶性情，思想熏染。

每逢開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)豐收之時(shí)，學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)，利用假期時(shí)間采摘蔬菜，走向市場(chǎng)，義賣(mài)蔬菜。每逢寒暑假以鄰近為團(tuán)隊(duì)，組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此帶動(dòng)了家長(zhǎng)和社會(huì)的有識(shí)之士參與活動(dòng)。學(xué)校定期進(jìn)行總結(jié)展示成果。讓孩子們走出學(xué)校的小課堂，步入社會(huì)的大課堂，解放孩子們的雙眼、大腦、雙手、空間、時(shí)間，讓孩子們自主去參與有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。”

3.走進(jìn)大自然，開(kāi)展遠(yuǎn)足踏青活動(dòng)。

學(xué)校每年5-6月份組織師生參與“走進(jìn)自然·遠(yuǎn)足濕地”“尋找蕭紅足跡”活動(dòng)，徒步行走10公里，在校長(zhǎng)的一聲號(hào)令下，紅旗招展，班服閃亮，一字長(zhǎng)蛇，逶迤前行，沿途形成了一道無(wú)可替代的青春靚麗的風(fēng)景。在領(lǐng)略沿途自然景觀的同時(shí)鍛煉自己的意志力。走出了團(tuán)隊(duì)精神，走出了集體榮譽(yù)，走出了勇氣和堅(jiān)強(qiáng)?；顒?dòng)中同學(xué)們相互鼓勵(lì)，助人為樂(lè)，載歌載舞，在疲勞中盡興，在快樂(lè)中流連忘返?；顒?dòng)后，學(xué)校評(píng)出了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)集體，先進(jìn)學(xué)生個(gè)人，并將活動(dòng)延續(xù)升騰，舉辦了征文比賽，同學(xué)們用真情實(shí)感展現(xiàn)了自己的文采。

4.面向世界，開(kāi)展游學(xué)活動(dòng)。

借助幼兒園雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，小學(xué)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班和高中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，初中部開(kāi)展了游學(xué)活動(dòng)，我們把這種活動(dòng)定義為“行走中的課堂”，定期舉辦師生報(bào)告會(huì)，舉辦墻刊展示成果，編輯成書(shū)供大家分享；目前已與英國(guó)、美國(guó)、日本、加拿大、韓國(guó)建立了相互來(lái)訪關(guān)系，開(kāi)展了多次臺(tái)灣地區(qū)游學(xué)活動(dòng)。

五、創(chuàng)設(shè)“六育”校本課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

“順邁六育——禮、智、言、體、藝、技”校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，遵循“多元發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性”的原則，緊緊圍繞順邁初中“情智并重，藝文見(jiàn)長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷推陳出新，形成特色。社團(tuán)活動(dòng)是我?！傲苯逃晒难由彀l(fā)展。多年來(lái)形成的藝術(shù)類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、思想類(lèi)、體育類(lèi)、手工類(lèi)、益智類(lèi)的社團(tuán)課程以其思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性和趣味性，成為學(xué)生們每周期盼的特色課程。學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中挖掘潛能，實(shí)踐體驗(yàn)、手腦相濟(jì)、陶冶情操、激發(fā)情趣、融入生活、拓展視野。社團(tuán)中他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、研究能力、創(chuàng)新能力、溝通能力進(jìn)一步的提高，他們找到了自信，完善了自我，塑造了積極向上的人格。

1.自主選擇，彰顯個(gè)性。

順邁學(xué)校秉承“讓每一個(gè)學(xué)生都擁有平凡的精彩，讓社團(tuán)成為孩子們張揚(yáng)個(gè)性的絢麗舞臺(tái)”的理念。打破班級(jí)、年級(jí)的界限，實(shí)行走班制。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自主選擇自己心儀的課程，為此學(xué)校在每學(xué)期前精心為同學(xué)們準(zhǔn)備了30多門(mén)課程供選擇。內(nèi)容豐富、形式多樣、特色鮮明、寓教于樂(lè)。用豐富的內(nèi)容充實(shí)學(xué)生的課余生活，用參與活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操。每學(xué)期各社團(tuán)以不同形式的匯報(bào)展現(xiàn)成果，讓每一名同學(xué)都有展示自我的機(jī)會(huì)，卓爾不群。讓每個(gè)社團(tuán)都成為我校自己的特色。

2.異彩紛呈，各展才藝。

（1）藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)，群星璀璨，星光熠熠。

茶藝、古箏、舞蹈，如沐春風(fēng)，涵養(yǎng)人格。茶品飄香、古箏悠揚(yáng)、舞蹈曼妙、沁人心房，它們是眾多課程中盛開(kāi)的一朵牡丹，深深吸引著孩子們前往。從理論到實(shí)踐、從內(nèi)心到儀表、從自信到從容、從淡定到儒雅，接受的是純正的中國(guó)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)的是生活的品味與精神。提升的是中國(guó)文化品位，成長(zhǎng)的是中國(guó)人樂(lè)觀人格的力量。沙畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)，用心品味，滋養(yǎng)人格。沙畫(huà)以故事的方式進(jìn)行作畫(huà)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的水平。國(guó)畫(huà)從眼中之竹、到胸中之竹、再到手中之竹，把筆墨的濃淡、緩急、聚散通過(guò)細(xì)細(xì)的暈染，呈現(xiàn)主題呼之欲出的作品，培育了學(xué)生銳意創(chuàng)新、個(gè)性展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。版畫(huà)以起稿、雕刻、印刷等技法，體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的同時(shí)，也提高了孩子們的審美能力，陶冶了孩子們的藝術(shù)情操?，F(xiàn)在校園里墻上布置的所有版畫(huà)都是孩子們社團(tuán)課的作品，每每駐足，都是一種美的享受。日前，在省教育廳主辦的2019年全省中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，哈爾濱順邁學(xué)校成績(jī)斐然，榮獲2019年黑龍江省中學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（音樂(lè)）、省級(jí)藝術(shù)基點(diǎn)校。在藝術(shù)展演類(lèi)獲獎(jiǎng)的學(xué)校中，順邁學(xué)校獲獎(jiǎng)總數(shù)居全省前列，充分展示了順邁學(xué)子的風(fēng)采，反映了學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。

（2）益智類(lèi)社團(tuán)，寓教于樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。

橋牌社團(tuán)是一種高雅、文明、競(jìng)技性很強(qiáng)的智力游戲，學(xué)習(xí)橋牌可以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)人際交往，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作。作為競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、信任的團(tuán)隊(duì)精神開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，有益于身心健康。

（3）體育類(lèi)社團(tuán)，強(qiáng)身健體，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

組建于2016年的龍獅社團(tuán)由宋金秋老師指導(dǎo)，是匯集人數(shù)最多的社團(tuán)，它集力量與技巧、挑戰(zhàn)與協(xié)作共存，一直活躍在學(xué)校各種活動(dòng)表演的舞臺(tái)，成為順邁學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景線。華夏的雄獅與中國(guó)的巨龍同舞，塑造了炎黃子孫不屈不撓、積極樂(lè)觀、勇往直前的品格。在社團(tuán)文化傳承上，醒獅社在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初就積極挖掘培養(yǎng)新人，讓社團(tuán)薪火相傳，精彩延續(xù)。同時(shí)每年的散打社團(tuán)、籃球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、毽球社團(tuán)、足球社團(tuán)都成為順邁學(xué)校的一張張靚麗的名片，活躍在省市區(qū)中小學(xué)的競(jìng)技場(chǎng)上，奪得了眾多傲人的佳績(jī)。體育社團(tuán)助力了孩子們積極人格的養(yǎng)成，為孩子們的發(fā)展插上翅膀。

（4）手工類(lèi)社團(tuán)，精工細(xì)作，巧奪天工。

黏土社團(tuán)和折紙社團(tuán)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生把一塊塊黏土、一張張方紙變成一個(gè)個(gè)栩栩如生的立體作品；一把剪刀、一張彩紙，在孩子們手中演繹著靈動(dòng)的藝術(shù)。在魔術(shù)社團(tuán)上，孩子們深深地被魔術(shù)的魔力吸引著，在教師地指導(dǎo)下反反復(fù)復(fù)地研磨自己的手上技法，與同伴們互相指正著手法中的不足，刻苦認(rèn)真的程度不亞于真正的魔術(shù)師。在操作中欣賞美、創(chuàng)作美，在體驗(yàn)中感悟美、鑒賞美，在手腦的實(shí)踐中提高了孩子們向善、向美的人格。

（5）機(jī)器人社團(tuán)，科技創(chuàng)新，碩果累累。

全國(guó)青少年電子信息與智能控制創(chuàng)新實(shí)踐競(jìng)賽共設(shè)23項(xiàng)個(gè)人一等獎(jiǎng)，其中順邁學(xué)校初中部有3人獲得一等獎(jiǎng)，同時(shí)摘得團(tuán)體第一名及最佳組織獎(jiǎng)。學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生積極人格的塑造中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。順邁的“六育”校本課程張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，也給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，讓孩子們以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)閃閃發(fā)亮，綻放自己的光彩。

順邁學(xué)校初中部積極人格教育的實(shí)踐與探索已取得初步成果，今后還將不斷的進(jìn)行完善。順邁學(xué)校深知，學(xué)校的使命是要應(yīng)著眼于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，追求學(xué)生未來(lái)的需求，為學(xué)生一生的幸福奠基，為每一個(gè)家庭的幸福鋪路，更要為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人奮力前行，積極育人，育積極人，任重道遠(yuǎn)，不負(fù)時(shí)代重托。

哈爾濱順邁學(xué)校雙語(yǔ)菁英班給家長(zhǎng)和孩子多一種選擇

順邁雙語(yǔ)菁英班依托與延續(xù)順邁學(xué)校成功的辦學(xué)基礎(chǔ)，引進(jìn)深具國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的北美教育專家，結(jié)合本地資源，組建優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)孩子同時(shí)接受中國(guó)基礎(chǔ)教育的嚴(yán)謹(jǐn)及西方開(kāi)放式教育精神。

高端的多元化教育體系、符合國(guó)情的雙語(yǔ)化教學(xué)模式、融貫中西的課程規(guī)化、全面發(fā)展的適性教育。順邁學(xué)校雙語(yǔ)菁英班應(yīng)時(shí)而生！

一、融貫中西的課程規(guī)劃——雙語(yǔ)制課程架構(gòu)

依據(jù)國(guó)家教育部頒布課程綱要及雙語(yǔ)課程設(shè)計(jì)理念，扎實(shí)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程，多元的雙語(yǔ)化課程設(shè)置和豐富的活動(dòng)安排，個(gè)性化的培養(yǎng)方案，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的全能型人才。

二、走進(jìn)多元化教育——ESL課程體系

引進(jìn)世界通用的權(quán)威級(jí)“ESL教學(xué)方法”，采用Nat ive Speaker母語(yǔ)學(xué)習(xí)法，為孩子創(chuàng)造情景式教學(xué)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生活化、靈活化。

三、雙語(yǔ)教學(xué)模式——雙班主任制教學(xué)

實(shí)行雙班主任制教學(xué)，配備具有多元化思維的教師隊(duì)伍，中西方教育相結(jié)合，引導(dǎo)孩子同時(shí)接受中國(guó)基礎(chǔ)教育的嚴(yán)謹(jǐn)及西方開(kāi)放式教育的精神。

四、多元發(fā)展的適性教育——特色課程

ESL情景教學(xué)、Reading Cl ub等特色課程。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性化差異。開(kāi)展家族混齡教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作及社會(huì)參與能力。

五、全球化視野——海外互動(dòng)研學(xué)

開(kāi)展國(guó)內(nèi)外研學(xué)活動(dòng)，拓展視野，豐富學(xué)生閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的個(gè)性及開(kāi)放式、多元化的文化理念和思維習(xí)慣。

審核：呂曉艷 責(zé)編：毛曉星返回搜狐，查看更多

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