校長李東紅（中）與學生一起交流探討學習。

文匯學子在跆拳道比賽上收獲滿滿。

文匯學校的民樂演奏。

英姿颯爽的跆拳道選手。

核心提示

“課堂充滿智慧，校園充滿歡笑。”文匯學校是一所九年一貫制公辦學校，辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，先后榮獲深圳市唯一一所省市雙文明單位學校，廣東省體育傳統(tǒng)特色項目（跆拳道）學校、深圳市教育系統(tǒng)先進單位等80多項重要榮譽。近五年，師生獲獎多達3672人次，其中國家省市級以上獎勵1047人次。深圳市督學給予文匯的評價是“借問好校何處有，市民近指是文匯”。

文匯秉承“讓學校成為師生健康成長的樂園”的辦學理念，構(gòu)建出了以“以文化人以品導(dǎo)行”的教育體系、“融會貫通生動活潑”的課程體系、“明德至善自信快樂”的活動體系，全面有效落實立德樹人根本任務(wù)，培育修身、齊家、治國、平天下的合格公民、黨的接班人和社會主義事業(yè)建設(shè)者。

“文有民樂團、武有跆拳道”，是學校靚麗的特色教育名片。學校積極貫徹落實黨和國家“五育并舉”教育方針及國家省市教育大會精神，以“面向全體、興趣導(dǎo)行”為原則，探索出“育才育人、雙融雙促”的新路徑，學生“身體、品行、健康”得到全面發(fā)展，每個學生都能夠發(fā)掘自己的閃光點，展現(xiàn)出快樂、自信、陽光的精神面貌。

以藝啟智民族文化薪火相傳

“向藝術(shù)要素養(yǎng)”落地生根。廣東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承（民樂）學校、深圳市最早建立的一個區(qū)級教師民樂團基地、西南大學民樂教研示范基地，成為了有效載體。2000年，文匯學校率先在寶安區(qū)開設(shè)民樂普及課程，自主編印出校本教材《民樂》《哨笛》；構(gòu)建“兩班一團”民樂教育的金字塔式梯隊培養(yǎng)模式?！捌占罢n程為塔底，精品課程為塔尖”，確保學校優(yōu)秀藝術(shù)人才源源不斷被發(fā)掘、培養(yǎng)。

文匯學校將民樂作為提升學生素養(yǎng)的切入點，立足“零起點”教學，讓每一位學子都能掌握一門民族樂器，惠及全體學生。長期民樂教育實踐，堅持教研為擎，完成民樂項目市級課題1項，區(qū)級課題3項。宮商角徵羽五音協(xié)作，締造和諧動聽的樂章。截至目前，參與民樂訓(xùn)練學習的學生已上萬人，每人至少掌握笛子、葫蘆絲、二胡三種樂器之一的基本演奏技巧。校民樂團連年被評為深圳市優(yōu)秀社團，獲得慶祝香港回歸十周年“金紫荊”杯中港才藝大賽最高獎項——“大金獎”；榮獲廣東省教育廳舉辦的首屆大中小學生器樂比賽一等獎；連續(xù)多年獲得省市區(qū)級器樂比賽一等獎。民樂界泰斗、前中國民族管弦樂學會會長樸東生曾親自推薦文匯學校加入中國民族管弦樂協(xié)會，并親臨學校主持入會掛牌儀式，成為當時協(xié)會中唯一一所中小學學校會員單位。《人民教育》時任主編任小艾，到文匯考察民樂教育后評價：“這是對學生進行傳統(tǒng)道德和文化教育的極好方式?！?/p>

琴瑟和鳴、美美與共。學?！懊嫦蛉w，興趣導(dǎo)行”的教育策略，取得以民樂為引領(lǐng)，舞蹈、合唱等項目競相并進的效果。民樂在校園“奏響”，潤澤了師生身心、涵養(yǎng)了儒雅氣質(zhì)，反哺了教育教學，“歡樂曲”在校園內(nèi)旋繞。

以體育德?lián)P長個性習武明理

文武之道，一張一弛，相輔相成。健康的身心是從事智力活動的基礎(chǔ)。文匯學校以強身健體強本固基為出發(fā)點，將跆拳道等體育特色項目納入體育學科課程體系，通過編寫符合學生身體生長發(fā)育特征、身心發(fā)展規(guī)律的《跆拳道》等系列校本教材，讓學生掌握一技之長的同時獲得科學的體育鍛煉方法，確保為其一生打下扎實的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

今年暑假，文匯學校21名學生參加了2022年中國中學生跆拳道聯(lián)賽總決賽，成績卓著。5天激烈奮戰(zhàn)后，文匯學子斬獲5金5銀5銅及近20個前八名，同時攬獲全國初中甲組（高水平組）團體總分第三名，成為來自全國20個?。ㄖ陛犑校?08支代表隊近1300名運動員中一顆閃耀的星。近年來，校跆拳道隊已經(jīng)向國家隊輸送8人、省隊輸送14人，先后65次獲得國家、省、市級比賽團體總分第一，累計收獲市級以上獎牌數(shù)量1651枚，其中金牌513枚、銀牌478枚、銅牌660枚；培養(yǎng)出黃理第、陳健德等國家級冠軍，胡仕楓、楊源杰等亞洲級別賽事冠軍。自2006年起，文匯學校就成為中國中學生跆拳道協(xié)會副主席單位、廣東省體育傳統(tǒng)項目學校、深圳市高水平運動項目學校、寶安區(qū)跆拳道訓(xùn)練基地。

目前，文匯學校已經(jīng)逐步形成以跆拳道為引領(lǐng)，排球、田徑等特色項目并駕齊驅(qū)的局面。學校創(chuàng)造性提出的“趣為先導(dǎo)、以趣補行”思路，努力找準體育與教育的結(jié)合點，有意識有計劃地深入挖掘隱藏在各個項目知識技能中的育人資源，確保學生塑造健康品行、重獲學習動力。在興趣的引領(lǐng)下，學生的行為習慣養(yǎng)成逐步從“他律”轉(zhuǎn)變成“自律”，由體育學科轉(zhuǎn)移到文化學科。如今在文匯，學生尊師重禮、樂學自信，校風、學風不斷優(yōu)化，尤其是由跆拳道禮儀演化而來的姿勢標準、言行雅正的鞠躬禮，已然成為一張靚麗的文匯名片。

五育融合

文潤品行匯育英才

黨建引領(lǐng)為學生鋪設(shè)了各式各樣的舞臺，激勵無時無刻不在，師生在活動中成長，學校成為尊重人、發(fā)現(xiàn)人、激勵人、成就人的學園、樂園。

文匯學校把社團活動作為提升學生自信和開展素質(zhì)教育載體，為學生定制開設(shè)89個學科社團和39個校級體育、藝術(shù)、科技訓(xùn)練梯隊，讓每個學生熟練掌握兩項以上運動、藝術(shù)、創(chuàng)新技能；融合學科特色，鼓勵學生打破學科的藩籬、放飛想象的翅膀，按月份定期舉辦學生心目中的“學科活動月”；每周的國旗課程，學生自編自導(dǎo)自演情景劇、歌舞等，讓體驗、探究式德育課程培育時代新人，采取“大宣傳、大鼓舞、大表彰、大展示”方式，個性得到鼓勵和釋放、才華得到顯露和贊賞、優(yōu)秀的師生受到表彰，自信的正形象傳遞著校園正能量。所有場所、所有活動、所有學科都成為“活”教材，教育內(nèi)化于心、外化于行，“學生有青春活力、教師有成長動力，不用揚鞭自奮蹄。”

近三年，文匯學校教師獲區(qū)級以上榮譽多達830人次，35歲以下青年教師迅速獲得成長、進步，在2020年寶安區(qū)青年教師基本功大賽中，文匯教師獲獎人數(shù)多達42人；在2021年寶安區(qū)文化學科命題比賽中，文匯教師獲獎人數(shù)多達26人。班主任隊伍管理得法、成績斐然。在寶安區(qū)班主任專業(yè)能力大賽中，2020年文匯成為全區(qū)中小學唯一攬獲兩個“特等獎”的學校；2021年再次斬獲全區(qū)小學組第一名和初中組第二名。

五育融合，學校在“融”字上下足功夫，全面育人、立德樹人。學?！包h建引領(lǐng)、評價導(dǎo)航”隊伍建設(shè)的長效機制被市區(qū)官媒強力推介；“德法融合”的法治教育模式收獲國家、省、市領(lǐng)導(dǎo)充分肯定；“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承”的文匯模式，獲全國“文明校園”“國學教育啟蒙基地”“廣東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校”；率先在全區(qū)開設(shè)“國旗課程”，受眾多、影響力輻射深遠；“數(shù)字課堂、智慧學案”教學策略多次在市區(qū)教學工作會議上進行推介，家校社協(xié)同育人的文匯模式更是享譽全國。

“最好的學校，是幸福的地方！”文匯學校校長李東紅表示，文匯始終堅持“立德樹人”，努力創(chuàng)造最好的條件，讓每一個孩子在學習過程、成長歷程中、在良好的教育生態(tài)中健康快樂成長。全體教職工也將在引領(lǐng)學生健康成長的教育教學活動中，實現(xiàn)能力的提升，收獲職業(yè)的尊嚴，享受教書育人的快樂和幸福！

寶安日報記者 黃芳 通訊員 余濱 文/圖

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