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關于“中醫(yī)中藥進校園，保護學生與老師身體健康，發(fā)展傳承中醫(yī)藥文化”建議的答復

來源：泰然健康網時間：2024年12月01日 12:22

對鄭州市十五屆人大三次會議第B(2020)306號建議的答復

海明霞代表：

您提出的關于“中醫(yī)中藥進校園，保護學生與老師身體健康，發(fā)展傳承中醫(yī)藥文化”的建議收悉?，F答復如下：

首先，感謝您對我市教育事業(yè)的關注和關心。文化是一個民族生存和發(fā)展的靈魂和血脈。民族文化傳承的根基和希望在孩子，而學校教育則是中華優(yōu)秀傳統文化得以延續(xù)的主要載體。中醫(yī)藥歷經數千年發(fā)展，深深扎根于中華民族優(yōu)秀文化的土壤之中，是中華民族幾千年來認識生命、維護健康、防病治病的思想和方法體系。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統文化的一塊瑰寶。中醫(yī)藥文化進校園是普及中醫(yī)藥文化知識、弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統文化、提升青少年文化自信與健康素養(yǎng)的重要措施。

一、高度重視，試點先行

根據全省中醫(yī)藥文化進校園工作總體部署，2018年我局和鄭州市衛(wèi)健委成立了鄭州市中醫(yī)藥文化進校園試點工作領導小組，聯合下發(fā)了《關于印發(fā)鄭州市中醫(yī)藥文化進校園試點工作實施方案的通知》（鄭衛(wèi)〔2018〕187號），在金水區(qū)、經開區(qū)、新密市選取了3-5所中小學校作為試點，在試點的基礎上逐步推廣中醫(yī)藥文化進校園工作。

二、多措并舉，扎實開展

根據中小學生的特點和接受能力，中醫(yī)藥進校園活動采取學生喜聞樂見、易學易掌握的方式開展。側重于中醫(yī)藥文化的科學性、實用性，以中醫(yī)藥人物故事、中藥材特點、中醫(yī)保健、科學實驗等形式，增進廣大師生對中醫(yī)藥傳統文化的了解。

（一）納入學校健康教育

1.將中醫(yī)藥文化融入現有的課程體系。將中醫(yī)藥人物故事、中醫(yī)藥認知融于《語文》《數學》《地理》《歷史》等現有學科中，構建學生能聽懂、感興趣、有特色的中醫(yī)藥文化課堂教學。例如：語文《李時珍》一課，將中醫(yī)藥文化融入課堂講授，引導學生從李時珍身上學習不畏艱辛、科學嚴謹的治學態(tài)度，教育學生認識中藥，了解其功效、主治，拓展知識面，學習了中醫(yī)藥文化。

2.開展中醫(yī)藥文化講座、主題活動。依托高校、醫(yī)療機構的中醫(yī)藥專家，面向師生和家長定期開展中醫(yī)藥文化知識講座，發(fā)放中醫(yī)藥健康讀本。通過對以人為本、天人合一、大醫(yī)精誠、治未病等中醫(yī)藥核心理念和保健知識的解析，引導師生在日常生活的點滴之中，汲取中國傳統文化之精華，選擇適宜的生活方式，擁有健康的生理心理狀態(tài)。

（二）構建中醫(yī)藥文化環(huán)境，營造濃厚的宣教氛圍

1.設立中醫(yī)藥文化教育基地。依托河南中醫(yī)藥大學設立鄭州市中醫(yī)藥文化教育基地，通過組織中小學生參觀中藥植物園、河南中醫(yī)藥博物館、中醫(yī)源、醫(yī)德館等場所，讓學生認識了解中藥，學習扁鵲、華佗、張仲景等醫(yī)圣名家的傳奇人生、精湛的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德，接受中醫(yī)藥文化的熏陶，感受中醫(yī)藥的魅力。

2.創(chuàng)建校園中醫(yī)藥展區(qū)。結合學校實際，設立“小小百草園”“中醫(yī)藥知識角”等，通過學生親自觀察、記錄中草藥生長，集中展示中藥炮制工具、中藥飲片、中醫(yī)藥文化掛圖等，讓學生零距離接觸和體驗中醫(yī)藥文化。

3.建設校園中醫(yī)文化長廊。建設中醫(yī)藥科普宣傳文化墻，對學生創(chuàng)作的中醫(yī)藥主題手抄報、繪畫等作品進行展覽，增進學生對中醫(yī)藥的了解和認同，提升文化自覺和自信。

（三）開展形式多樣的活動

1.推廣中醫(yī)保健活動。學校衛(wèi)生工作堅持“預防為主”的工作方針，這與中醫(yī)“治未病”理論有共通之處。根據各學校實際、各階段中小學生特點及不同的教學需求，廣泛推廣易學易練的中醫(yī)傳統健身操，增強師生的身體素質，提高防病抗病能力。

2.組織中醫(yī)藥體驗活動。開展“小小杏林工作室”活動，組建中醫(yī)藥興趣小組和社團，定期進行藥膳、藥茶、香囊、中草藥采集制作等中醫(yī)藥體驗活動，讓學生親近中醫(yī)藥，感受中醫(yī)藥文化的博大精深。

此外，鄭州市教育局和鄭州市衛(wèi)健委正從另一個層面，借助于目前正在推進的中小學校聘任健康副校長工作，聘請中醫(yī)藥專家、教授進校園用中醫(yī)藥文化理論指導學校衛(wèi)生工作。

三、下一步工作和思考

中醫(yī)藥文化底蘊深厚，是我國優(yōu)秀傳統文化的精粹。全國也有北京、上海、廣州、天津等地探索性或試點性地開展了青少年中醫(yī)藥文化教育，但還存在一些問題。如缺乏適合中小學生不同階段的中醫(yī)藥教材、課件、教學道具；具備中醫(yī)藥知識和中小學教學技能的師資力量不足；基礎教育多門學科與中醫(yī)藥文化教學之間的平衡問題等。這需要我們在工作中不斷地摸索、思考、解決。

中醫(yī)藥文化進校園牽扯多個單位部門、需要各界人士的支持。您提出的“在全市中小學校設置中醫(yī)藥館”是非常好的建議。但由于我市大部分中小學校位于鄭州市中心城區(qū)，學校建成年代久遠，存在校園面積小，建筑資源不足等弊端，在中小學校園設置學校國醫(yī)館存在一定的困難。且中藥方劑對中小學生的疾病預防效果和學生的接受程度有待進一步的評價。鄭州市教育局將與相關局委不斷探索、創(chuàng)新，嘗試師生、家長喜聞樂見的形式，在鄭州市中小學校逐步推廣，穩(wěn)步推進。

最后，感謝您對教育工作的支持，希望您一如既往地關注我市教育工作，并提出寶貴意見。

2020年8月25日

網址: 關于“中醫(yī)中藥進校園，保護學生與老師身體健康，發(fā)展傳承中醫(yī)藥文化”建議的答復 http://m.u1s5d6.cn/newsview184469.html