第一單元 嬰兒期的動作發(fā)展 一、嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義 （一）動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提 （二）嬰兒動作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn) （三）嬰兒動作發(fā)展促進了空間認知的發(fā)展 （四）嬰兒動作的發(fā)展促進了社會交往能力的發(fā)展 二、嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性 1．從整體動作向分化動作發(fā)展（轉(zhuǎn)身與轉(zhuǎn)頭） 2．從不隨意動作向隨意動作發(fā)展（吃飯） 3．具有一定的方向性和順序性 （1）頭尾原則：頭=腳 （2）近遠原則：身體中軸部位=周邊 （3）大小原則：大肌肉（粗）=小肌肉（細） 頭尾律： 抬頭→ 翻身→ 坐→ 爬→ 站→ 走 →跑 →跳→ 攀登 三、嬰兒主要動作的發(fā)展 （一）手的抓握動作 手的抓握動作具有一定的靈活性和隨意性，發(fā)展的重點是五指分化和手眼協(xié)調(diào)。 重要意義有： （1）主動探索和認識周圍事物； （2）開始操作工具，使動作具有間接性； （3）使動覺、觸覺、視覺等多種感覺協(xié)調(diào)活動，為知覺發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 病（二）獨立行走 獨立行走對嬰兒心理發(fā)展的意義主要表現(xiàn)在： （1）嬰兒的軀體移動從被動轉(zhuǎn)為主動，使活動具有一定的主動性； （2）主動行走可以擴大認知范圍； （3）增加了與周圍人的交往機會。 病 第二單元 嬰兒期的認知發(fā)展 一、感知覺發(fā)展 感知覺是個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程，是嬰兒認識的開端。 嬰兒感知覺的發(fā)展不是被動的過程，而是主動的、有選擇性的心理過程。 病 （一）研究方法的突破 習(xí)慣化范式又稱習(xí)慣化與去習(xí)慣化。習(xí)慣化是指嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)。去習(xí)慣化是指在習(xí)慣化形成之后，如果換一個新的不同刺激，反應(yīng)又會增強。習(xí)慣化和去習(xí)慣化整個過程合稱為習(xí)慣化范式。 優(yōu)先注視范式也稱刺激偏愛程序，這種研究方法以注視時間為指標(biāo)。根據(jù)對不同刺激物注視時間的長短，還發(fā)現(xiàn)他們能夠區(qū)別不同的刺激物，且對某種圖形產(chǎn)生偏愛。 病 （二）視覺的發(fā)展 （三）聽覺的發(fā)展 （四）味覺、嗅覺和膚覺的發(fā)展 （五）空間知覺的發(fā)展 1．形狀知覺 2．深度知覺：視崖實驗（吉布森），6個月 3．方位知覺 病 病 病 病

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