近日，上?！叭珖】祵W?！苯ㄔO工作交流會舉行。全市8所高校、17所中小學共25所健康學校建設校齊聚一堂，聽取了來自教育部專家學者的解讀與建議，共同探討健康學校建設的新理念、新路徑，并分享和交流建設工作經(jīng)驗。上海各建設校將針對建設的具體目標進一步做實做細做好，在保質(zhì)保量完成建設的同時，努力成為上海健康校園的新標桿并引領構建健康教育新格局，為實現(xiàn)教育強國和健康中國戰(zhàn)略貢獻力量。

全國健康學校建設始于2022年，是教育部在“健康中國行動”“中國教育現(xiàn)代化2035”大背景下，為推動學校健康教育體系和衛(wèi)生健康服務體系更高效，學生身心健康水平和健康素養(yǎng)明顯提高，學校衛(wèi)生健康工作規(guī)范化、制度化、信息化和現(xiàn)代化水平明顯提升的一項重要舉措。

2023年6月，教育部公布了首批全國健康學校建設校，上海25所大中小學入圍。這些學校全部符合基礎條件、學校治理能力、教育教學、健康促進等全國健康學校建設基本條件，圍繞“落實立德樹人根本任務、健全學校健康治理體系、提升全體學生健康素養(yǎng)、完善學校健康教育體系、建立健康監(jiān)測評價機制、增強校園健康服務能力、營造學生健康成長環(huán)境”等7項目標任務開展建設。

健康學校建設的出發(fā)點和落腳點在于學生的健康成長。近年來，上海教育部門高度重視學生健康工作，積極聯(lián)動衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管、體育、疾控與紅十字會等部門和單位，充分依托“醫(yī)教結合”“體教融合”和行業(yè)服務等工作機制，凝聚學校、家庭、醫(yī)療、體育與其他專業(yè)機構等各社會力量，持續(xù)推動近視防控、傳染病防控、肥胖防控、食品安全、預防脊柱側彎、心理健康、急救教育等學生健康促進工作，做實做細全國健康學校建設工作。

在推進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作中，課程體系建設最為基礎。各健康建設校在課程設計上各有特色，以此構建全新的健康教育觀。

同濟大學以優(yōu)勢的醫(yī)學與健康學科建設支撐全國健康學校建設，健全心理健康教育課程體系，把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，創(chuàng)新“4+1+N”體育課程體系和“五位一體”課程鏈，開設《心理學與人生智慧》《女性心理素養(yǎng)提升》等近二十門心理課程，特色公選課《生命的省思》廣獲好評；上海立信會計金融學院發(fā)揮第一課堂“主渠道”作用，構筑“體育課堂+課外鍛煉+體育競賽+綜合評價”四位一體體育育人模式，同時制定了美育和勞動教育實施方案，通過心理健康、中醫(yī)健康理念、環(huán)境保護與人類健康等健康課程，系統(tǒng)提升學生身心健康素養(yǎng)。

上海應用技術大學將健康與課程思政建設相結合，開設《健康教育學》通識課程和慕課課程，注重培養(yǎng)學生健康意識和行為，推出《大學體育與健康》《大學生心理健康與促進》等教材，關注將所學知識與技能內(nèi)化為自身健康行為；上海中僑職業(yè)技術大學構建“大健康”教育體系，加強醫(yī)養(yǎng)健康專業(yè)群建設，推動體育與健康教育融合，提高全學科教師的健康教育能力。

上海市上海中學格外重視培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，并設計開發(fā)相應課程，如《組織與領導力》課程、《自我認識與人際智能》課程等已經(jīng)形成完善的體系，《48小時適應性生存訓練》課程實施以來累計參加人數(shù)上萬人。

華東師范大學松江實驗高級中學開發(fā)健康教育素養(yǎng)系列課程。學校健身項目組負責“戶外+”課程，依托體育課、大課間等實現(xiàn)每日戶外時長的達成；強心項目組結合不同年級不同年齡階段學生的實際心理發(fā)展需求，設定圍繞不同主題、關鍵詞的心理健康教育常規(guī)課；急救項目組開發(fā)急救素養(yǎng)教育課程，在不同年段采用不同的課型和方式開展急救教育。

健康工作環(huán)節(jié)眾多，考驗著學校的管理智慧。各健康建設校多頭并進，細化舉措，讓健康管理走向優(yōu)質(zhì)。

華東師范大學在校內(nèi)建設兩處急救教育實踐基地，配備了多媒體教學設備和心肺復蘇無線評估報告設備，通過急救培訓提升師生的急救能力和應對突發(fā)情況水平；上海健康醫(yī)學院在新生入學教育期間，發(fā)放“大學生健康宣傳資料”，讓學生了解健康校園。學校建立學生健康檔案和教職工健康檔案，建立個人健康風險評估模型和自我管理技術支撐平臺，提供健康信息服務；上海市城市科技學校落實全校學生體檢并建立健康檔案，及時排查特異體質(zhì)學生、患有心理疾病學生，建立“一生一檔”。

上海市仙霞高級中學在智慧校園“1142”信息化建設體系中，圍繞學生個性化成長及綜合評價要素，搭建“健康指標”“健康打卡”等信息化應用模塊，將學生體質(zhì)健康監(jiān)測、視力檢查等指標納入學生個性化成長檔案；上海市浦東新區(qū)觀瀾小學建設了“運動小健將”體育評價系統(tǒng)，通過可穿戴智能終端（手環(huán)）采集學生體質(zhì)健康信息，為學生建立全面的體質(zhì)健康成長檔案；同濟大學第一附屬中學依托學校信息化平臺優(yōu)勢，打造了學生身心健康的數(shù)字畫像，并通過“AI+”健康管理系統(tǒng)，為學生推送個性化的運動、飲食、睡眠等健康建議，助力學生健康發(fā)展。

上海理工大學附屬小學依托第三方專業(yè)力量，實現(xiàn)一年4次屈光度篩查。利用信息化平臺，加強視力數(shù)據(jù)跟蹤分析，做到早監(jiān)測、早發(fā)現(xiàn)、早預警、早干預；上海市金山初級中學在校設立“梅子坊”心理輔導中心和“大白”衛(wèi)生保健室，為全校師生提供疾病預防、干預治療、食品安全等服務；上海理工大學附屬楊浦少云中學運用多種健康管理網(wǎng)絡平臺，重點建立視力防控和肥胖干預兩個健康監(jiān)測預警點。學校每學期組織2次視力檢測，反饋檢測結果至學生、家長，并推送“保護視力”健康處方。學校每天公示學生午餐菜單及菜品營養(yǎng)成分比例，實施科學飲食系列衛(wèi)生宣講課程，開展合理強度和頻度的減肥運動。

健康身心養(yǎng)成離不開健康生活方式的建立。面對不同年齡段的學生，各健康建設校紛紛開展體育、藝術、勞動等多樣化活動，讓學生在豐富多彩的校園生活中擁有健康的人生。

東華大學體育運動氛圍濃厚，全校建有39支校級運動隊、65個學生體育類社團、17個教工體育類協(xié)會，體育運動成為東華學子們?nèi)粘Ｉ盍晳T；上海中醫(yī)藥大學構建了“傳統(tǒng)體育+醫(yī)養(yǎng)結合”的育人模式，體育社團與教學項目一一對應，每晚安排體育教師現(xiàn)場指導，保證活動質(zhì)量；上海市松江二中每年舉辦兩次全校性的校園運動會，同時還有班級和年級之間的足球、籃球、乒乓球、羽毛球等傳統(tǒng)賽事。學校學生體質(zhì)健康水平測試成績常年穩(wěn)定在松江區(qū)第一名水平。

上海市位育中學每年開展心理健康教育活動季，開設“慧心護航”知識教育、“潤心成長”主題實踐、“健心向陽”文體活動、“知心關愛”咨詢輔導、“暖心相伴”助困幫扶、“齊心育人”校家社協(xié)同六大主題板塊，開展各類心理健康教育活動、文體活動和勞動實踐活動，在全校營造心理健康宣傳教育的溫馨氛圍。

上海市鐵嶺中學開展豐富多彩的校園文化節(jié)，包含美育節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、勞動節(jié)、閱讀節(jié)等，學校還充分利用社區(qū)、部隊、展館等各種校外資源，形成教育合力，共同開展健康教育；上海市市東實驗學校不僅是區(qū)域“體教融合”項目推進的實踐基地，還承辦了上海市第一屆學生“詩歌演武”大會，將文學、美育和體育有機融合，為學校整體推進“五育融合”開創(chuàng)了新紀元。

上海市奉賢區(qū)教育學院附屬實驗小學校內(nèi)建有開心農(nóng)莊，包含魚塘、班級菜地和熱帶植物園，學校每學期都圍繞開心農(nóng)莊開展營養(yǎng)健康、環(huán)保節(jié)能、勞動技能等活動。在上海市干巷學校，學生每年可參加春季運動會、親子趣味運動會、銀杏飄香藝術節(jié)、“金山映深情，家鄉(xiāng)印心田”勞動研學等系列活動。

校園原創(chuàng)音樂劇是上海市三新學校松江東部分校的品牌項目，項目開展以來，學校師生自創(chuàng)自編自導自演了十部音樂劇，面向全校、社區(qū)及市區(qū)層面展演，以藝術感化學生心靈；上海市金山區(qū)金山小學不僅有區(qū)民族文化技藝培訓特色的“金色琴韻”“水墨天地”等藝術課程，還參與了戲曲進校園項目，多門類藝術進一步為學生帶來美的浸潤。

全國健康學校建設是落實健康第一教育理念的重要舉措，是系統(tǒng)提升學生綜合素質(zhì)、健康素養(yǎng)和健康水平的重要途徑。上海各“全國健康學?！苯ㄔO單位將繼續(xù)高標準推進建設，共同營造學生健康成長的氛圍和環(huán)境。

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