作為青島大學(xué)雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)小學(xué)部的明星項(xiàng)目，科技創(chuàng)新班的概念一經(jīng)推出就獲得了多位教育專家的高度認(rèn)可，如今又經(jīng)過多年的精心打磨，終于開啟了招生之旅。今年剛呱呱墜地的它，是一顆后來居上的“閃耀之星”，哪怕是在青島這個(gè)眾多“老牌”、“大牌”、“資歷強(qiáng)”的私立學(xué)校云集的地帶，也絲毫不遜色。那么，青大雙語教育集團(tuán)的科技創(chuàng)新班究竟好在哪？

一流的雙語教學(xué)+IPC課程體系

雙語教學(xué)一直是青大雙語教育集團(tuán)的看家本領(lǐng)，英國(guó)教育專家、教育專業(yè)碩士、15年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外籍教師團(tuán)隊(duì)保證了教學(xué)的質(zhì)量；青島地區(qū)目前周課時(shí)數(shù)最高的外教課課堂安排，從數(shù)量上給浸潤(rùn)式的語言學(xué)習(xí)環(huán)境提供了保障，雙保險(xiǎn)的設(shè)置，讓學(xué)生在原生語境中體驗(yàn)濃厚的英語文化，其含金量不言而喻。

科技創(chuàng)新班的金字招牌，是我們引入的國(guó)際先進(jìn)的IPC課程體系和資源。這個(gè)國(guó)際上最多國(guó)家使用的小學(xué)階段課程體系，繼在鼎石等北上廣深一線城市的國(guó)際名校啟用后，如今終于在青島落地。IPC的培養(yǎng)目標(biāo)，是希望學(xué)生們能夠具有探究精神、意志力、崇尚美德、善于交流、思慮周全、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重意識(shí)以及適應(yīng)能力，而集團(tuán)學(xué)校一直以來致力于打造的中西融合特色，正是培養(yǎng)這八大能力的基石。

相比于傳統(tǒng)教育來說，IPC課程強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心，更加關(guān)注學(xué)習(xí)的“樂趣”。 我們的IPC課程學(xué)習(xí)以跨學(xué)科主題單元的方式進(jìn)行，比如一年級(jí)的“HOW ARE YOU”主題課程——人體與健康，在科學(xué)課上，會(huì)由校醫(yī)為學(xué)生們針對(duì)飲食健康進(jìn)行健康類科普小講座，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；英語課上，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到飲食當(dāng)中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)所涉及的詞匯和句子；美術(shù)課上，學(xué)生們會(huì)設(shè)計(jì)自己的餐譜，學(xué)校餐廳經(jīng)理也將為小朋友們的設(shè)計(jì)做點(diǎn)評(píng)，讓孩子們將所學(xué)真的運(yùn)用到生活中。

再比如二年級(jí)的“看見光”這個(gè)單元，英語課上，學(xué)生們會(huì)學(xué)到以西蒙·巴特拉姆的《月球上的人》，而后在明信片上寫短信息，創(chuàng)造和描述外星人角色，設(shè)計(jì)有說服力的海報(bào)，通過針對(duì)性的語法和理解課程發(fā)展閱讀能力；語文課上，老師將幫助學(xué)生感受和欣賞文本中語言表達(dá)的多樣性，進(jìn)而學(xué)習(xí)表達(dá)自己——使用圖片線索來創(chuàng)作簡(jiǎn)單的段落文字；數(shù)學(xué)課上，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)形狀如何在平面上移動(dòng)以及如何描述形狀的運(yùn)動(dòng)來探索幾何概念，通過探索圖像如何被反射和反射到特定的線條來了解對(duì)稱；科學(xué)課上，學(xué)生將了解太陽系，確定八大行星及其與太陽的關(guān)系，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜和季節(jié)的影響、月亮和反射的概念；藝術(shù)課上，學(xué)生將探索藝術(shù)家如何在各種不同的項(xiàng)目中使用陰影和光線；音樂課上，學(xué)生們將學(xué)習(xí)以光明和黑暗為主題的歌曲和音樂，并探索描述性的聲音……

經(jīng)過這種教科書主題知識(shí)學(xué)習(xí)、雙語拓展練習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等全方位探究，學(xué)生們不僅在自主解決問題的過程中習(xí)得了收集整理信息的方法，還能對(duì)某一主題相關(guān)的知識(shí)有廣泛而深刻的理解，而且，由于我們所有項(xiàng)目的半數(shù)課程由外教用英語教授，學(xué)生們還會(huì)成為此項(xiàng)目的“中外小專家”。

一流的雙重師資

頂尖學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)聚學(xué)術(shù)專家之力 凝中外名師之長(zhǎng)

科技創(chuàng)新班的師資力量在青島地區(qū)可稱得上TOP級(jí)別。早在青大雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)成立伊始，就吸引了來自全世界的優(yōu)秀中外籍教師，在職教師均具備豐富的全職教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的教學(xué)方法，對(duì)中國(guó)文化具有濃厚的興趣且兼具國(guó)際視野。

同時(shí)，我們還有強(qiáng)大的本土導(dǎo)師天團(tuán)，由青島大學(xué)教授為主組成的大師講堂親自授課，定期開設(shè)包含語言類、科學(xué)類、美育類、信息技術(shù)類、音樂類、國(guó)學(xué)類、體育類和學(xué)科競(jìng)賽類等八大類選修課程。山東省首批齊魯名師名校長(zhǎng)孔凡海、教育部中外人文交流中心特聘專家袁秀菊坐鎮(zhèn)領(lǐng)航，省奧賽主教練段春生、全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽金牌教練嚴(yán)文海、人教版社英語PEP教材培訓(xùn)專家龐暉、西安外國(guó)語大學(xué)英語教育專業(yè)研究生導(dǎo)師孔靜等多位名師指導(dǎo)，學(xué)校各學(xué)科教研組長(zhǎng)均有近 20 年的從教及學(xué)科組管理經(jīng)驗(yàn)，骨干教師具有 20 年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。100% 的教師具有本科以上學(xué)歷，且多畢業(yè)于 211、985 或雙一流高?！?/p>

老師們多元的國(guó)際、文化背景、教育背景，沖擊并打破學(xué)生對(duì)某種既定認(rèn)知的局限性，從而提升認(rèn)識(shí)世界的眼界與格局，提升“國(guó)際意識(shí)”，成長(zhǎng)為具有本土化、國(guó)際化、全球化和跨文化視角的人才。

一流的管理理念

中籍+外籍班主任雙重管理

科技創(chuàng)新班采用20人以內(nèi)的精英小班編制，班主任會(huì)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。同時(shí)，還配備中班為主、外班為輔的雙班主任——具有海歸背景的中籍班主任能更好地與家長(zhǎng)們溝通學(xué)生的日常生活、行為習(xí)慣等各個(gè)方面的內(nèi)容；英語母語國(guó)家的外籍班主任不僅負(fù)責(zé)教學(xué)，還能真正參與到每個(gè)學(xué)生的日常管理和交流中，也給學(xué)生帶來了跨文化的交流和跨文化的理解。在與兩位班主任日常的溝通和交流中，孩子們能早早地具備雙重的思維邏輯，理解不同文化下的思維方式和行為邏輯，并將這種跨文化的理解和包容形成一種行為習(xí)慣植根于心，從小具備國(guó)際視野，日后也能更快地適應(yīng)和融入不同的文化環(huán)境，以提高自身的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

一流的雙導(dǎo)師制度

學(xué)業(yè)導(dǎo)師+規(guī)劃導(dǎo)師共同引領(lǐng)

學(xué)校創(chuàng)新性地成立學(xué)生發(fā)展與規(guī)劃辦公室，建立“一生一冊(cè) ”電子檔案，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的全面學(xué)情。

一方面，科技創(chuàng)新班實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行準(zhǔn)確的學(xué)情診斷、有效的學(xué)法指導(dǎo)，導(dǎo)師根據(jù)電子檔案的數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谕卣购蛯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己的興趣。

另一方面，通過電子數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的一切動(dòng)向。每位家長(zhǎng)都能擁有專屬的服務(wù)群，家校關(guān)系一對(duì)一，家長(zhǎng)們不必為了在班級(jí)群內(nèi)的種種溝通顧慮而感到焦慮。

一流的中西融合雙語環(huán)境

中西融通的國(guó)際化人才培養(yǎng)

除了規(guī)定課程，學(xué)校在選修課時(shí)間還開設(shè)了第二外語（如西班牙語）、公共演講課、DRAMA、自然拼讀等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目均由外教授課，學(xué)生們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域與外教展開深層次的交流。

此外學(xué)校還與美國(guó)威爾哈姆公立學(xué)校等多個(gè)國(guó)際友好學(xué)校開展線上同步課堂等多種形式的互動(dòng)和訪問，并利用集團(tuán)國(guó)際高中的優(yōu)勢(shì)資源，開展與被國(guó)際名校錄取的優(yōu)秀學(xué)生的日常交流溝通。

科技創(chuàng)新班拳頭項(xiàng)目——教你成為AI的主人

作為科創(chuàng)特色班級(jí)，學(xué)校除開設(shè)數(shù)學(xué)思維課、科學(xué)思維課、編程課等常規(guī)課程外，還精心打造了適合小學(xué)生的人工智能項(xiàng)目——Prompt工程師。

在AI的時(shí)代浪潮以勢(shì)不可當(dāng)?shù)膭?shì)頭迎面撲來的時(shí)候，如何使用、如何駕馭人工智能為我所用，不僅孩子，是連大人也非常缺乏的能力。青大雙語教育集團(tuán)科技創(chuàng)新班的Prompt特色課程，已跳脫出基礎(chǔ)的代碼編寫，而是教你如何與AI溝通，讓AI幫你達(dá)成目標(biāo)，換而言之，就是成為人工智能的主人。例如在ChatGPT模型中，提示詞是用戶輸入的文本，用于引導(dǎo)它產(chǎn)生期望的輸出。那應(yīng)該如何描述我們的需求，才能得到最想要的回答？這就是我們的課程要教給孩子的能力。

同時(shí)，科技創(chuàng)新班還有配套的信息學(xué)奧賽、數(shù)學(xué)建模等國(guó)際頂級(jí)賽事的培優(yōu)計(jì)劃，打造一個(gè)兼?zhèn)淇茖W(xué)核心素養(yǎng)與天才培優(yōu)計(jì)劃相融合的獨(dú)一無二的“新科技”教育體系，圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，設(shè)計(jì)小初全學(xué)段內(nèi)容模塊，組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)和螺旋式發(fā)展。

學(xué)校不只是教授知識(shí)的地方，它也在陪伴著學(xué)生慢慢從懵懂孩童長(zhǎng)成活潑少年。希望每位同學(xué)和家長(zhǎng)都帶著更多的努力與信心，與我們一起開啟在青大雙語創(chuàng)新班的快樂學(xué)習(xí)之旅，就讓我們?cè)谶@里，一起成長(zhǎng)為閃閃發(fā)光的大人吧！

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