成功100%=IQ20%+EQ80%
人的一生
20%由智商決定, 80%由情商主宰!
中國教育缺失的一環(huán) ——情商(EQ)教育
一、正確認(rèn)識(shí)情商教育
情商(簡寫為EQ)又稱情緒智力,主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。美國心理學(xué)家認(rèn)為,情商包括5方面內(nèi)容:一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己,才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒,即能調(diào)控自己。三是自我激勵(lì),它能夠使人走出生命中的低潮,重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往,實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)。五是人際關(guān)系管理,即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。成功學(xué)研究發(fā)現(xiàn),情商水平的高低對(duì)于一個(gè)人能否取得成功有著重大的影響作用,其作用有時(shí)甚至超過智商(IQ)。
心理學(xué)家把人的智力分為智商和情商,認(rèn)為高智商并不一定帶來成功,而情商往往會(huì)影響人的一生。
現(xiàn)實(shí)生活中我們?？吹竭@樣的現(xiàn)象,一些碩士生、博士生面對(duì)社會(huì)復(fù)雜多變的生活茫然無措;而一些智力平平的人卻如魚得水,左右逢源,能迅速得到提升,甚至創(chuàng)建了自己的宏偉事業(yè),這便是情商在起作用。
一、正確認(rèn)識(shí)情商教育
一個(gè)人情商的開始于幼兒期,形成于兒童期和少年期,成熟于青年期。所以說,情商教育能影響孩子的一生,是孩子未來成功的關(guān)鍵。
但是當(dāng)代家庭教育、學(xué)校教育往往重視智力的投資和開發(fā),忽視了情商對(duì)孩子的影響。
一、正確認(rèn)識(shí)情商教育
(4)開展認(rèn)識(shí)自我的教育(理想)
(5)培養(yǎng)學(xué)生的自信心
(6)鼓勵(lì)冒險(xiǎn)
三、如何通過教育提高兒童的EQ?
中美課堂的差異
美國的課堂:學(xué)生們圍成一圈坐著,各種姿勢的都有,甚至有幾個(gè)孩子坐在地上,而不是椅子上。老師在前面講課的時(shí)候,學(xué)生們?cè)谙旅嫫咦彀松嗟?沒有舉手的。
中國的課堂:孩子們腰板挺直了,雙手背在背后,兩腳放好。老師講課,沒人說話。提問時(shí),學(xué)生以同樣的姿勢舉手發(fā)言。如果誰沒舉手就開始發(fā)言,一般都要挨批。其實(shí),這樣的學(xué)生往往是在積極思考,認(rèn)真聽講的。老師也及時(shí)得到信息的反饋。然而,他卻被老師斥責(zé),或者懲罰。在以后的學(xué)習(xí)中,他開始”沉默“了。
赴美國考察初級(jí)教育
1979年6月,中國曾派一個(gè)訪問團(tuán),去美國考察初級(jí)教育?；貒?訪問團(tuán)寫了一份三萬字的報(bào)告,在見聞錄部分,有四段文字:
1、學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低,無不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿志,大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。
2、小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,大字不識(shí)一斗,加減乘除還在掰手指頭,就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造,在他們手里,讓地球調(diào)個(gè)頭,好像都易如反掌似的。

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