感覺統(tǒng)合這個詞

相信很多家長都聽說過

大多數(shù)孤獨癥（自閉癥）孩子家長

帶孩子進行康復訓練時

會被要求做感統(tǒng)訓練

但家長對感覺統(tǒng)合訓練總是霧里看花

也不清楚對孩子有多少幫助

有的還簡單的認為感覺統(tǒng)合訓練

就是做做運動，玩玩游戲

那么，目前干預過程中的

感覺統(tǒng)合訓練究竟是什么？

它究竟有什么意義呢？

訓練又該如何做呢？

01 什么是感覺統(tǒng)合？

感覺統(tǒng)合理論由美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲（AyresA.J）于1969年首先提出。愛爾絲博士認為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內外知覺做出正確反應。

感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經神經生理學基礎發(fā)展而來，是醫(yī)學上的概念。通俗地說，就是我們把來自外界的各種感覺信息整合起來，做出好的運用的能力。

感覺統(tǒng)合，它是神經的一個運作過程，是大腦對孩子從視、聽、觸、嗅、前庭等不同的感覺通道輸入的信息進行選擇、解釋、加工的一個神經協(xié)調過程。感覺統(tǒng)合經由運動的形式來進行，但是我們又不能夠把它僅僅理解為是一個運動，因為它更多強調的是一種神經系統(tǒng)的整合，只是通過大量的運動來反饋出它的表現(xiàn)。

02 孤獨癥兒童為什么要進行感統(tǒng)訓練？

1.促進專注力的發(fā)展

孤獨癥兒童出現(xiàn)無法安坐、注意力不集中、平衡能力差，走路常常碰撞東西；喜歡自轉而且自轉很久也不覺頭暈；注視、追視能力較弱，常喜歡垂頭等等。其實這跟我們的前庭覺有關，前庭神經系統(tǒng)可以說是我們整個人的中樞系統(tǒng)，它是接收來自臉部正前方的視、聽、嗅、味、觸訊息，并做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中。

前庭覺是大腦發(fā)展最重要的基礎，所以前庭覺訓練對學習能力和專注力有著舉足輕重的影響。

2.穩(wěn)定情緒，改變行為

多數(shù)孤獨癥兒童感知覺異常，往往會影響情緒的調節(jié)，例如正常兒童聽到很吵的聲音，大腦會去調節(jié)，把沒有必要信息過濾掉。

但孤獨癥兒童往往沒有辦法，所以有時候一到人多的地方，情緒就不好、很焦慮，其實這是因為聽覺過度敏感。因此進行感統(tǒng)訓練，能使他們帶來舒適感，排除焦慮不安，更好地調節(jié)情緒。

3.提高兒童認知能力

有研究表明，85%的孤獨癥孩子都有著感知覺的處理異常，他們很難分辨和理解外界事物，這些問題限制了孤獨癥兒童從外界獲取有益的信息刺激，阻礙了認知發(fā)展，這也說明了感統(tǒng)對于孤獨癥兒童提高認知能力有極其重要的作用。

例如我們剛開始認識“檸檬”時，我們需要通過手去摸（觸覺）、眼睛看（視覺）、耳朵聽（聽覺）、嘴巴嘗（味覺）、鼻子聞（嗅覺），才能對“檸檬”建立認識。

03 感統(tǒng)訓練常見項目及作用

1.滑板爬

主要的感覺輸入：

前庭、本體、觸覺、視覺。

訓練目的：

促進雙側統(tǒng)合，強化本體－前庭感覺統(tǒng)合。

訓練要求：

兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身體緊靠滑板，頭抬高，雙腿并攏伸直，腳面繃緊，雙手同時撐地向前滑行。

2.平衡臺

主要的感覺輸入：

前庭、本體、觸覺、視覺。

訓練目的：

通過練習統(tǒng)合兒童平衡反應的反射感覺，幫助建立前庭固有平衡，發(fā)展兒童下肢力量，讓兒童學習通過屈伸膝關節(jié)取得平衡的方法。

訓練要求：

兒童兩腳左右分開踏在平衡臺兩端站立，做左右搖晃狀并保持平衡，并做排球等運動。

3.趴地推球

主要的感覺輸入：

本體、觸覺、視覺。

訓練目的：

1.加強頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調能力。

2.改善兒童注意力以及培養(yǎng)兒童堅持不懈的良好品質。

訓練要求：

兒童趴在地上，球擺放在面前，離墻壁約30－50厘米，雙腳并攏，手臂抬起，肘關節(jié)不撐地，雙手對墻連續(xù)推球。

4.滑梯

主要的感覺輸入：

前庭、本體、觸覺、視覺。

訓練目的：

對前庭體系產生強烈刺激，促進頭、頸肌的同時收縮以及身體保護性伸展反應行為的成熟，培養(yǎng)兒童集中注意力。

訓練要求：

兒童俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩邊，用力一拉俯沖下來，雙腿并攏伸直，腳面繃緊，頭抬高目視前方，雙手盡量朝前伸展。

5.晃動平衡木

主要的感覺輸入：

前庭、本體。

訓練目的：

1. 以狹長的路徑讓兒童通過，協(xié)助發(fā)展兒童本體感覺，建立兒童協(xié)調身體平衡的能力。

2. 鍛煉兒童下肢力量，培養(yǎng)不怕困難的良好品質。

訓練要求：

兒童站在獨木橋上，一手扶護欄，另一手側平舉，抬頭、挺胸、目視前方。雙腳交替向前走。

6.蹦蹦床

主要的感覺輸入：

前庭、本體。

訓練目的：

1. 強化前庭刺激，抑制過敏的信息。

2. 矯治重力不安和運動不足。

3. 發(fā)展下肢力量，促進上下肢的協(xié)調。

訓練要求：

兒童在蹦床上雙腳并攏蹦跳，跳起時小腿后屈，腳后跟踢至臀部。

感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)

不會隨著年齡的增加而逐漸消失

12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓練

很容易得到糾正

一旦超過這個年齡很難改變

將會影響孩子的一生

所以，年齡越小

大腦可塑性越強，訓練效果越明顯

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