張黎 陳瑞娟
        周口市實驗幼兒園  河南周口  466000
        摘要：親子游戲是開展家庭教育、密切親子關系、促進幼兒發(fā)展的有效方式。在當前快節(jié)奏的工作生活中，很多家庭都忽視了這一教育機會。本文通過分析當前幼兒家庭游戲現(xiàn)狀，并提出改進建議，希望能夠促進家庭親子教育工作。
        關鍵詞：幼兒；家庭親子游戲；現(xiàn)狀；對策

                  一、家庭親子游戲?qū)τ谟變撼砷L和發(fā)展的意義
        首先，家庭親子游戲是國家關于家庭教育戰(zhàn)略的重要需要。
        實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史任務需要一代又一代人的共同努力，幼兒是祖國的未來，需要受到良好教育。為此，教育部為加強家長指導工作聯(lián)合制定了《家長學校指導意見》、《關于指導推進就家庭教育的五年規(guī)劃（2016-2020 年）》、《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》等政策文件。從這些法律、條例等文件來看，家庭教育受到國家、政府的重視?！队變簣@工作規(guī)程》指出幼兒園要清楚游戲是促進幼兒全面發(fā)展教育的重要形式，要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點為幼兒家長提供科學育兒指導?！秲和瘜W習與發(fā)展指南》指出家長和幼兒教師要理解幼兒的學習是在游戲和日常生活中進行的。這些文件共同表明了游戲之于幼兒的重要性。因此，親子游戲是親子交往、家庭教育的重要形式。
        其次，家庭親子游戲是促進幼兒身心全面發(fā)展的重要手段。在家庭親子游戲中父母與孩子既是對等的玩伴關系，也是不對等的供求關系。在對等的游戲情境中，幼兒既可以自由表達自己的想法也要顧及父母的感受，同時還能從父母那里學到待人接物的方式，有助于幼兒社會性發(fā)展。此外，在家庭親子游戲中，幼兒對事物的感知、思維的啟動、語言的表達、物品的操作，可以促進其認知發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展、語言表達能力發(fā)展以及動手能力發(fā)展等等。
        二、幼兒家庭親子游戲活動現(xiàn)狀分析
        1．對家庭親子游戲認識不到位
        廣大家長由于日常緊張的工作和學習，身心疲憊，日常中與幼兒接觸少，日常交流不多。特別是當前各種新媒體出現(xiàn)，許多家長為了減少與幼兒的交流，用平板電腦、手機等代替與幼兒的交流，讓孩子形成了不良學習習慣。陳鶴琴先生曾總結(jié)過幼兒好奇、好動、好游戲、好模仿的特性。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當一部分家長沒有參與過幼兒家庭游戲活動，也有超過一半的家長雖然積極接受孩子的游戲邀請，但是狀態(tài)不佳、及時性不夠。家長應該注重為幼兒創(chuàng)設良好的游戲精神環(huán)境，家長高漲的情緒、熱情的態(tài)度、積極平等的參與都會影響親子游戲的質(zhì)量，若家長參與游戲時狀態(tài)不佳會削弱親子雙方的游戲樂趣。此外，幼兒的注意力容易分散，若家長長期先答應幼兒但較長時間后才與其玩耍，會影響幼兒參加親子游戲的積極性。
        2.家庭親子游戲內(nèi)容單一、重復性強  
        多樣化的游戲內(nèi)容、游戲玩法可以促進幼兒思維力、創(chuàng)新力和認知力發(fā)展。幼兒園的游戲可以引進家，家里的游戲亦可以 “走出去”。孩子們可以把家里學到的新游戲和小朋友們分享，能促進其人際交往、社會性發(fā)展。當詢問幼兒“在家和爸爸媽媽經(jīng)常玩什么游戲”，孩子們回答比較多的是“捉迷藏”、“騎馬馬”、“玩玩具”、“講故事”、“玩手機”。從幼兒的闡述中可以看到大部分家庭常常開展同一種、兩種游戲或者固定的幾種游戲。說明大部分幼兒家庭開展的親子游戲內(nèi)容都比較單一且重復性較強。

        3．幼兒教師對家庭教育指導工作認識不全面
        近年來，中華人民共和國教育部相繼出臺了一系列幼兒教育政策法規(guī)（如《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》），在這些法規(guī)文件中都明確規(guī)定了幼兒園有義務、有責任對幼兒家長進行科學育兒指導。目前，幼兒園家訪電話或者教師與家長的當面交流主要是圍繞幼兒平時在園的生活、衛(wèi)生、起居等相關內(nèi)容，交流、談論游戲或親子游戲的時候太少，所以調(diào)查也顯示家長從“幼兒園”獲得的幼兒游戲知識較少。
        三、提高幼兒家庭親子游戲開展質(zhì)量的對策
        1.加強教師培訓，助力家庭親子游戲開展
        幼兒教師是幼兒園教育與家庭教育的樞紐站，是幼兒成長過程中的重要他人，教師自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)對家庭親子游戲的指導有著重要的影響。那么，幼兒園就要本著終身教育、終身學習的理念，為提高和更新幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)提供一定的平臺和機會。幼兒園可以采用“請進來”和“派出去”的方式從理論與實踐兩個方面對教師進行培訓：“請進來”是指幼兒園可以邀請幼兒專家、大學教授到園開展講座，講解家園合作、家庭教育指導相關的理論知識，也可以多組織本園教師開展親子游戲公開課，讓全園教師進行觀摩和相互學習?！芭沙鋈ァ笔侵付ㄆ诘闹概山處煹饺珖鞯厝W習，參加家庭教育、親子游戲論壇等或組織教師到其他幼兒園進行親子游戲公開課的觀摩和學習。需要注意的是“派出去”盡量能惠及更多的教師，直接的學習對教師的幫助更大。這樣多方式的培訓增強教師對家庭教育指導工作全面性的認識，提高教師對幼兒游戲、親子游戲重要性的認識，增加教師指導家庭親子游戲的理論知識，提高親子游戲?qū)嶋H組織、指導能力。
        2.普及游戲知識，提高父母理論修養(yǎng)
        幼兒園要幫助家庭提高親子游戲質(zhì)量，首先要讓家長具備一定的游戲理論知識。知識普及可采用多種方式，例如：家長會、專家講座、父母沙龍、家長園地、家園小報等。具體操作也要注意采用圖片、文字、案例、視頻等多方式相結(jié)合，避免純理論知識給家長帶來枯燥感。在進行知識普及前，幼兒園最好做一項家庭親子游戲基本調(diào)查，了解本園幼兒家庭在家庭親子游戲方面存在的問題以及家長的訴求，以便有針對性的選取普及的內(nèi)容。以家長會為例，家長會前教師可以根據(jù)收集到的信息，從觀念、操作兩個大的視角進行內(nèi)容的準備。觀念上準備的知識包括親子游戲認識、家庭親子游戲的價值，操作上包括活動前游戲的設計、游戲精神環(huán)境、物理環(huán)境的準備，游戲過程中從父母引導親子游戲的原則、方法、內(nèi)容等，游戲結(jié)束后關于評價方式、總結(jié)的重要性、技巧等方面進行內(nèi)容的準備，家長會過程中教師注意將準備的知識結(jié)合幼兒的年齡特點、身心發(fā)展特點進行講解。講解結(jié)束后可以引導家長討論或者進行答疑。
        3.開展親子游戲，指導親子雙方實際操作
        “近朱者赤，近墨者黑”，有時候家長自身并沒有意識到在親子游戲過程中存在的問題，長期以一種錯誤的方式參與親子游戲，這對幼兒的發(fā)展十分不利。所以教師要對家長的實際操作進行指導。幼兒園要增加親子游戲活動數(shù)量，具體開展可以在園區(qū)內(nèi)進行，也可以在幼兒相對集中的幾個社區(qū)設置游戲點，教師邀請一些熱心家庭玩集體游戲，吸引更多家庭的加入。在親子游戲活動開展中，首先幼兒園要多安排幾名教師進行指導，爭取關注到每個家庭。其次，教師的指導要落實到具體行動，可以以身示范也可以有禮貌的言語指導。
        4.加強游戲總結(jié)，提高游戲質(zhì)量
        親子游戲結(jié)束后，父母要主動的帶領孩子共同總結(jié)游戲，在時間上最好是及時總結(jié)，如果沒有機會及時總結(jié)，可以利用晚上或空閑的時候進行總結(jié)。若是及時總結(jié)，最好先向孩子詢問他的感受，比如：“你覺得跟爸爸媽媽一起玩感覺怎么樣？”、“你覺得在游戲中哪些地方你做的好，哪些地方做的不好？”等問題，然后再表達你的觀點，最后與孩子共同商量。需要強調(diào)的是，親子游戲總結(jié)不一定每次都要很全面，可以視情況而定。進行游戲總結(jié)，不僅可以促進幼兒語言表達能力、總結(jié)能力，還可以從幼兒的口中發(fā)現(xiàn)自己的不足或是親子游戲的不足，提高家庭親子游戲的質(zhì)量。

         參考文獻：
[1]淺談幼兒親子游戲及游戲中家長角色[J].王慧.基礎教育參考.2018(19)
[2]學前家庭親子游戲問題與對策研究[J].趙雨晨.佳木斯職業(yè)學院學報.2018(08)
[3]關于如何進行親子游戲[J].王瑋琳.中外企業(yè)家.2019(15)

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