近年來，隨著孤獨癥發(fā)病率的上升和患病人數的增加，康復訓練需求急劇增加，由于大多數人對孤獨癥缺乏認識，所以許多家長在得知孩子患病之初，根本不愿接受“這將伴隨孩子終身”這一現實，而往往心存僥幸，希望能夠通過藥物或者其他治療手段治愈。

也有一些家長來自醫(yī)療條件不發(fā)達地區(qū)，醫(yī)生很難給出好的干預意見，他們只能帶著孩子背井離鄉(xiāng)，到不熟悉的大城市盲目求醫(yī)。

目前，各地康復機構良莠不齊，關于孤獨癥的治療方法也是五花八門，家長疼愛孩子求醫(yī)心切，往往在選擇康復治療的路上迷失方向，針對這些問題小編建議家長一定要選擇資質齊全、康復人才專業(yè)對口、康復治療技術過硬、康復醫(yī)療設備完善的正規(guī)醫(yī)院做康復治療，避免孩子在三無康復機構盲目就醫(yī)耽誤寶貴治療時間，減少不必要的花銷，減輕普通家庭生活負擔。

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為什么孤獨癥是不可能治愈的，還要給孩子做康復？

到目前為止，孤獨癥仍屬世界醫(yī)學難題，以目前的醫(yī)療科技水平，孤獨癥無法根治，也沒有藥物和手術治療方法。

但在早期干預下，可以獲得不同程度改善，部分患兒可顯著改善，進而具備成年后獨立生活、學習和工作的能力。

孩子的教育從來沒有神藥，尤其是孤獨癥，沒有一蹴而就的捷徑，我們不能忽略、且要正視孩子患上孤獨癥這一事實，任何聲稱能夠治愈孤獨癥的方法，都應謹慎對待。

越是小齡發(fā)現的，越不要抱有僥幸。

小齡的診斷，基本都伴隨發(fā)育遲緩。但是藥物是無法解決發(fā)育遲緩的問題，而干預是目前提升孩子認知、情緒、游戲和社交等的有效循證方式。

在有明確的證據出現之前，我們依然堅信：“在確保充足的行為干預的前提下，再考慮其他非循證的治療手段?！?/p>

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孤獨癥的康復該如何開展？

1、應用行為分析療法（ABA）

ABA是科學的應用行為分析療法，是一種結構化的教育方法。它可把要教授的技能分解成可執(zhí)行的行為單元，用特殊的手段對每一個行為單元進行培訓直到掌握，最后把已掌握的行為單元串聯(lián)起來形成更為復雜的行為，表現在語言、模仿、游戲技巧、社會交往等。在治療自閉癥時常采用的行為療法。

圖片僅為宣傳用圖

結構化教學法（TEACCH）

結構化教學法源起于自閉癥兒童利用視覺多于其它感官，所以視覺策略是教導自閉癥兒童的其中一個有效方法，它能幫助建立及維持兒童的專注力，使他們容易接收和明白數據；且能把抽象的概念具體化，使指令表現完整、清晰和統(tǒng)一，減少重復提示的次數等。

人際關系發(fā)展干預（RDI）

RDI是近年來由美國臨床心理學家Steven Gutstein博士針對孤獨癥兒童的核心缺陷提出的訓練方法。該方法著眼于孤獨癥兒童人際交往和適應能力的發(fā)展，強調父母的“引導式參與”，在評估兒童當前發(fā)展水平的基礎上，采用系統(tǒng)的方法循序漸進地觸發(fā)孤獨癥兒童產生運用社會性技能的動機，進而使其習得的技能在不同的情境中遷移，最終讓患兒發(fā)展出與他人分享經驗、享受交往樂趣及建立長久友誼關系的能力。

圖片交換交流系統(tǒng)（PECS）

圖片交換溝通系統(tǒng)(PECS)是一套專門訓練自閉癥學童與人溝通的系統(tǒng)，它的特點是讓自閉癥學童使用圖像輔助溝通。

地板時光

“地板時光”療法,是國際著名的自閉癥康復教育專家美國的格林斯潘教授歷經三十年時間,通過近千個自閉癥兒童教育康復案例的操作和研究而發(fā)明的康復教育方法。地板時間是由孩子作主導的，以孩子的發(fā)展階段和興趣為基礎而去營造一個游戲的環(huán)境。透過平衡相向的伙伴關系擴闊孩子的互動經驗，并按照孩子的特質來調節(jié)互動風格。

游戲文化介入（PCI）

讓訓練活動盡可能游戲化，生活化，讓孩子愉快，才能讓孩子接受和喜歡。對孩子最好的干預方式，就是不斷地跟他玩，跟他游戲。就算是很無聊的游戲，還是要跟他玩得很開心，玩三個小時，甚至五個小時。

感覺統(tǒng)合訓練

感覺統(tǒng)合是指機體能夠利用各個感覺器官從周圍環(huán)境中通過不同的途徑獲得各種感覺信息，并將這些感覺信息輸入到大腦；大腦對輸入的信息做出綜合的加工（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），隨后發(fā)出指令，使機體做出適應性反應的能力。

多感官訓練即應用各項設備并策劃一系列活動程序，提升患兒視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺以及平衡運動知覺等感官反應，促進其主動探索環(huán)境的興趣及能力，培養(yǎng)及引發(fā)在日常訓練中的興趣與動機，從而提高認知語言能力。

重要的事情說三遍，孤獨癥要做康復訓練，孤獨癥要做康復訓練，孤獨癥要做康復訓練。

目前治療孤獨癥最有效的方法是康復訓練，而且需要長期干預，堅持高密度、高強度、高專業(yè)度的訓練，訓練前要先給孩子做一套專業(yè)評估，針對孩子的具體問題給出個訓化干預方案。唯有科學系統(tǒng)專業(yè)的方法，才能幫助孩子回歸主流。

來源：樂陵婦幼保健院 版權屬于原作者，傳播分享僅限于學習與交流，如有侵權請聯(lián)系刪除

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網址: 孤獨癥康復訓練常見的幾種方法 http://m.u1s5d6.cn/newsview72802.html