首頁(yè) 資訊六一兒童節(jié)，北京衛(wèi)健委發(fā)布：0-6歲兒童孤獨(dú)癥核心知識(shí)十條

六一兒童節(jié)，北京衛(wèi)健委發(fā)布：0-6歲兒童孤獨(dú)癥核心知識(shí)十條

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2023年06月01日 18:59

六一兒童節(jié)來(lái)到，北京市衛(wèi)健委召開(kāi)溝通會(huì)，記者獲悉，《北京市0-6歲兒童孤獨(dú)癥核心知識(shí)十條》發(fā)布，介紹家長(zhǎng)普遍關(guān)心的兒童孤獨(dú)癥病因及發(fā)病機(jī)制、早期典型行為表現(xiàn)、早期診治干預(yù)的重要意義和北京市0-6歲兒童孤獨(dú)癥篩查惠民政策等重點(diǎn)內(nèi)容。

據(jù)了解，孤獨(dú)癥是發(fā)生于兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。孤獨(dú)癥譜系障礙（簡(jiǎn)稱(chēng)孤獨(dú)癥，也稱(chēng)自閉癥）是一類(lèi)發(fā)生于兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，以社交溝通障礙、興趣狹隘、行為重復(fù)刻板為主要特征，嚴(yán)重影響兒童的社會(huì)功能和生活質(zhì)量。

孤獨(dú)癥病因及發(fā)病機(jī)制復(fù)雜。我國(guó)兒童孤獨(dú)癥患病率約為7‰，有增高趨勢(shì)。孤獨(dú)癥病因及發(fā)病機(jī)制復(fù)雜，目前認(rèn)為是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。

“五不（少）”行為有助于早期識(shí)別孤獨(dú)癥。孤獨(dú)癥兒童早期典型行為表現(xiàn)為“五不（少）”行為，即不（少）看、不（少）應(yīng)、不（少）指、不（少）語(yǔ)、不當(dāng)。患兒不與他人對(duì)視或?qū)σ暽?；?tīng)力正常，但呼之不理或理會(huì)少；不用或少用手指指物；言語(yǔ)發(fā)育遲緩，不用或少用語(yǔ)言進(jìn)行交流；不恰當(dāng)?shù)厥褂梦锲坊蛲媾婢?，言語(yǔ)倒退或異常。

六一兒童節(jié)，北京衛(wèi)健委發(fā)布：0-6歲兒童孤獨(dú)癥核心知識(shí)十條

早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期干預(yù)對(duì)改善孤獨(dú)癥癥狀和預(yù)后十分關(guān)鍵。6歲前是孤獨(dú)癥非常重要的干預(yù)時(shí)機(jī)。對(duì)存在可疑孤獨(dú)癥表現(xiàn)的兒童，應(yīng)盡早開(kāi)始科學(xué)干預(yù)。年齡越小，大腦發(fā)育可塑性越強(qiáng)，干預(yù)效果越好。

0-6歲兒童應(yīng)積極接受孤獨(dú)癥篩查。北京市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在0-6歲兒童健康體檢的同時(shí)，對(duì)所有兒童提供免費(fèi)的孤獨(dú)癥初篩服務(wù)。北京市各區(qū)婦幼保健院對(duì)初篩異常兒童提供免費(fèi)復(fù)篩服務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)積極主動(dòng)帶兒童接受孤獨(dú)癥篩查。

孤獨(dú)癥需在專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估診斷。孤獨(dú)癥診斷需通過(guò)病史詢(xún)問(wèn)、精神檢查、體格檢查與神經(jīng)系統(tǒng)檢查、孤獨(dú)癥量表評(píng)定及必要的輔助檢查等綜合評(píng)判。對(duì)于可疑孤獨(dú)癥兒童，家長(zhǎng)應(yīng)帶兒童到具有孤獨(dú)癥診斷能力的專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估診斷。

孤獨(dú)癥兒童需進(jìn)行全面診斷治療。孤獨(dú)癥兒童常合并其他疾病，如智力障礙、注意缺陷多動(dòng)障礙、睡眠障礙等精神疾病，腸胃功能紊亂、癲癇等軀體疾病，需進(jìn)行全面診斷治療。

孤獨(dú)癥干預(yù)需采取綜合措施。目前尚缺乏針對(duì)孤獨(dú)癥核心癥狀的治療藥物，應(yīng)根據(jù)兒童具體情況，采用康復(fù)訓(xùn)練、行為治療、家庭支持和干預(yù)及必要的藥物對(duì)癥治療等綜合措施進(jìn)行干預(yù)，提高兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和生活質(zhì)量?？祻?fù)訓(xùn)練應(yīng)遵循早期、個(gè)體化、科學(xué)循證、長(zhǎng)程高強(qiáng)度、基層為主和家庭參與的原則。

家庭是孤獨(dú)癥兒童的重要支撐。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，定期接受專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和掌握孤獨(dú)癥相關(guān)知識(shí)和基本干預(yù)技能。給予兒童充分的包容與關(guān)愛(ài)，通過(guò)陪伴互動(dòng)與干預(yù)引導(dǎo)，更好地促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)。

此外，全社會(huì)也要共同創(chuàng)造包容、無(wú)歧視的支持性環(huán)境。大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童需要全生命周期持續(xù)的支持和幫助，康復(fù)訓(xùn)練、融合教育、職業(yè)培訓(xùn)等有助于促進(jìn)其逐漸融入社會(huì)。社會(huì)各界應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，理解、接納、關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童。

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